1、淺談如何評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課之我見 前言：隨著素質(zhì)教育的全面推行和學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求，很多同行認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課較難上，實(shí)施新程標(biāo)準(zhǔn)以來，大家一直在探索、在研究。去年11月份我參加了番禺區(qū)舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課的分片聽課活動(dòng)，今年5月參加了南沙區(qū)體育與健康聽課，在實(shí)施的兩年中，大家一致認(rèn)為教師的課程設(shè)計(jì)寫得較新穎，但在實(shí)際操作時(shí)還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，上課時(shí)放不開，不能夠真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。 摘要：在體育學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生喜歡上體育課，但他們又不喜歡上“整體劃一”“安份守紀(jì)”的體育課，對(duì)于教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)

2、容，運(yùn)用合理的教學(xué)組織形式，科學(xué)的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生主體作用為中心任務(wù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課，很受學(xué)生歡迎。通過兩年來的實(shí)踐，總結(jié)了上好新課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課的方法和措施，以其同廣大從事體育教學(xué)的教師朋友共同商討、共同提高。 關(guān)鍵詞：教師、學(xué)生主體、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教容內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法。 研究對(duì)象：2003年、2004年萬頃沙中學(xué)初三學(xué)生。 研究方法：文獻(xiàn)資料，調(diào)查分析法、歸納總結(jié)法。 一、問卷調(diào)查： (1)你喜歡上體育課嗎？ (2)你對(duì)以前上過的體育課有什么認(rèn)識(shí)？ (3)你喜歡上什么樣的體育課？ (4)你在體育課中都學(xué)會(huì)了些什么？ 二、

3、結(jié)果： 1、體育課本身是快樂的 米盧的到來給我們留下了快樂足球一詞，其實(shí)體育課本身也是快樂的。有85%以上的同學(xué)喜歡上體育課，在課堂上基本能夠按照教師要求去做，但大多數(shù)學(xué)生不喜歡上“安份守紀(jì)”、“整齊劃一”的體育課，他們喜歡的是“自由活動(dòng)式”的體育課。大家可能深有體會(huì)，在上體育課前，很多同學(xué)在操場(chǎng)自由活動(dòng)，有踢足球的、打籃球的或其它的，大課間活動(dòng)也是，他們玩得開心、也很投入，但到了正式的體育課時(shí)，同學(xué)們失去了上課的熱情和興趣，上課也是按照老師的要求按部就班，缺乏自主和創(chuàng)新。 2、舊教學(xué)模式學(xué)生反潰來的信息 (1)教學(xué)內(nèi)容太過單調(diào)，教師還是喜歡把教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)注給學(xué)生。教材缺乏新穎性、男女高矮分

4、組的教學(xué)組織形式太過單一。 (2)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，學(xué)生未能積極主動(dòng)參與到課堂中。很多同學(xué)都很機(jī)械地學(xué)習(xí)某些技術(shù)動(dòng)作，缺少對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的理解和創(chuàng)新。 (3)教學(xué)方法過于陳舊，注入式、填鴨式的教學(xué)方法依然存在。 (4)生活質(zhì)量提高了，吃得多、運(yùn)動(dòng)得少 學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神不夠，怕苦、怕累的表現(xiàn)尤為實(shí)出。 三、討論分析 1、創(chuàng)新體育教學(xué)觀念傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式還束縛著我們體育教師的教學(xué)觀念，很多教師上課時(shí)還沒從舊教學(xué)模式中走出來。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師要有大膽改革、勇于創(chuàng)新的精神，要從教師的教、學(xué)生的學(xué)簡(jiǎn)單的雙邊關(guān)系中走出來。以健康第一為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生主體為中心，尋找新的教學(xué)模式及方法，全面提高

5、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域的能力。上課時(shí)在注意安全要求的情況下，可以讓學(xué)生大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容。這次南沙區(qū)體育與健康評(píng)比課，汪建華老師通過學(xué)生自己擺放體育器材進(jìn)行游戲，發(fā)揮了學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了學(xué)生參與的積極性和運(yùn)動(dòng)能力；又如我們?cè)诮粚W(xué)生踢足球的時(shí)候，可以讓學(xué)生嘗試不同的踢法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)讓學(xué)生知道在什么情況下用什么方法最好，這樣既學(xué)到了蹄球的方法又可以充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)思考，積極參加的能力。2、教學(xué)內(nèi)容的選擇要從學(xué)生的興趣出發(fā)確立體育教學(xué)目標(biāo)一節(jié)體育課首先要做的是確立這節(jié)課的目標(biāo)，五個(gè)領(lǐng)域的分別要求學(xué)生達(dá)到什么程度，根據(jù)目標(biāo)去確立

6、教學(xué)內(nèi)容。(2)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣 興趣不是生來就有的,需要去激勵(lì)、去培養(yǎng)，教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)喜歡籃球、有的同學(xué)喜歡足球、有的同學(xué)喜歡羽毛球等，但有的同學(xué)什么體育項(xiàng)目都不喜歡，這就要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是習(xí)慣于讓學(xué)生通過自身的練習(xí)來掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能，不太注意學(xué)生對(duì)鍛煉興趣的培養(yǎng)。沒有良好的鍛煉興趣，學(xué)生就無法真正掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能，當(dāng)然也就無法全面提高身體素質(zhì)，相反如果學(xué)生對(duì)鍛煉有濃厚的興趣，就會(huì)以一種積極的態(tài)度、精神飽滿地參與體育課。例如：現(xiàn)在的學(xué)生大多不喜歡跑步，一聽說跑步就叫苦，更談不上對(duì)跑步產(chǎn)生興趣，而速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)又是我們身體的兩大基本素質(zhì)，那么怎樣

7、才能提高學(xué)生對(duì)跑步的興趣，達(dá)到良好的效果呢？經(jīng)過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較喜歡踢足球，特別是男生，一聽到踢足球就來了精神，個(gè)個(gè)生龍活虎。因此我們?cè)诎才沤虒W(xué)內(nèi)容就要考慮好了，多組織一些教學(xué)比賽，或者是有足球的追跑游戲，讓學(xué)生在不知不覺中就參與到跑步中，從而鍛煉了跑的能力，提高了身體素質(zhì)。這兩年初三體育考試50米是必考項(xiàng)目，我嘗試過足球追跑游戲，終點(diǎn)差額游戲都收到很好的效果。 (2)讓學(xué)生自己選擇教學(xué)內(nèi)容 對(duì)于自己所教的班級(jí)必須多了解一下學(xué)生，看學(xué)生喜歡什么樣的體育課，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材等情況，設(shè)計(jì)一些新穎實(shí)用、具有挑戰(zhàn)性的、符合學(xué)生特色的體育項(xiàng)目的體育課，讓每個(gè)學(xué)生從中選擇兩至三

8、項(xiàng)，以一學(xué)期或半學(xué)期為基準(zhǔn)，當(dāng)然學(xué)生中途也可以重新選擇，總之教材要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，滿足學(xué)生的喜好，從學(xué)生的興趣出發(fā)。2004年上學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生的終身體育，我嘗試過讓學(xué)生自己來選擇體育項(xiàng)目，據(jù)了解學(xué)生喜歡籃球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球等項(xiàng)目，我就設(shè)定了這些項(xiàng)目，注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的選擇來教學(xué)，還是效果不錯(cuò)。 3、合理安排教學(xué)組織形式 學(xué)生大多有種“喜新厭舊”心理，一成不變的教學(xué)組織形式，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣，為保護(hù)學(xué)生這種“喜新厭舊”積極心理,在學(xué)生選好教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上從教學(xué)的組織形式入手，通過小組的重新組合來滿足學(xué)生的心理需求，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。具體方法有

9、： (1)自由組合的分組教學(xué)形式 教學(xué)中改變過去一般按男女高矮的分組形式,讓學(xué)生自由組合多個(gè)小組，目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起。營(yíng)運(yùn)一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力。 (2)互幫互學(xué)的教學(xué)組織形式 教學(xué)中根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對(duì)體育動(dòng)作技能的掌握程度,調(diào)節(jié)各個(gè)小組的人員搭配，適當(dāng)將一些運(yùn)動(dòng)技能較好的同學(xué)和稍差的同學(xué)分在同一小組，通過相互學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高的目的。 (3)分層次的教學(xué)組織形式教學(xué)中根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和能力的不同，進(jìn)行“強(qiáng)強(qiáng)”、“中中”、“差差”組合，對(duì)不同層次的同學(xué)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施因材施教，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。（4）以興趣為主

10、的教學(xué)組織形式一個(gè)班的同學(xué)有喜歡籃球的、足球的、羽毛球的等，教學(xué)是可以將興趣相同的同學(xué)分在同一組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理組織練習(xí)，教師做巡回指導(dǎo)。2004學(xué)年、2005學(xué)年這兩年通過嘗試這四種不同的教學(xué)組織形式，學(xué)生自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性明顯增高。 4、探索新的教學(xué)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改變了，教學(xué)中對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握不能要求太高，對(duì)一些基本技術(shù)動(dòng)作只能精講或讓學(xué)生以模仿的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中尋找規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)自己、展示自我成果要及時(shí)加以肯定和總結(jié)。教學(xué)中小組分得太多太細(xì)，要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，多數(shù)情況下是由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這時(shí)可采用巡回指導(dǎo)，或多采用游戲及比賽的教學(xué)方法，讓全部學(xué)生都“動(dòng)”起來。當(dāng)然要上好課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課教師本身的基本功也是相當(dāng)重要的，教師必須有較好的基本功和人格魅力。南沙第一小學(xué)王律老師上了椅子之樂，老師和學(xué)生一起跳健身操，我們可以看到老師舞蹈基本功是相當(dāng)扎實(shí)的，學(xué)生練習(xí)的積極性很高。 四、結(jié)論及建議 1、加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課的認(rèn)識(shí)。