1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數 202022小學五年級語文版語文下學期期末綜合復習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。蝴（_）蝶（_）蜓（_）螞（_）栽（_）糊（_）碟（_）挺（_）碼（_）載（_）2. 比一比，再組成詞語。蝴（_）瓢（_）枕（_）韭（_）湖（_）漂（_）沈（_）非（_）3. 形近字組詞。晉（_） 冀（_） 絮（_）普（_） 翼（_） 柴（_）枕（_） 挪（_） 榴（_）沈（_） 哪（_） 溜（_）4. 形近字組詞。晨（_）蹄（_）迤（_）磅（_）殘（_）辰（_）諦（_）拖（_）傍（_）賤（_）拼音集訓5. 看拼音寫詞語，注意把字端正、勻稱地寫

2、在田字格里。n hu d zu dng zh jng ji gun jn b y y m sh shu 6. 讀拼音，寫詞語。sh fu qng mi fng s zh yn f yng lng zho nn kn hu lng 7. 看拼音，寫詞語。xnq fngi lndu pnghng dn qi yn nu qn l jng tio 8. 看拼音，寫詞語。p bin m tng ni ku f xio b co xi yn chn t xing shu 正確讀音選一選9. 讀一讀句子，給加點的字選擇正確的讀音，打“”。1其實哪里是鏟（chn cn）地，不過是伏在地上，用鋤（ch c）頭

3、亂鉤一陣。2張磊同學參加了學校成語大王擂（li li）臺賽，比賽時，班上同學都為張磊擂（li li ）鼓助威。3正是晌（shn xin）午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑（tio tio）著一面旗，上頭寫著五個字:“三碗不過岡。”4就血泊（p b）里用雙手來提，哪里提得動！原來武松使盡了氣力，手腳都酥（sh s）軟了。10. 給加點的字選擇正確的讀音，畫“ ”1兩人走馬燈似（s sh）的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。2刷子李的黑色褲子上出現了一個特別扎（zh zh）眼的白點。3他是計算機軟件開發(fā)方面的行（xng hng）家里手。11. 給加點字選擇正確的讀音，打“”。

4、1鴕鳥應該算是奔跑的世界冠（gun gun）軍。2人奔跑的速度跟鴕鳥比起來差（chi ch ch）遠了。3一些高速噴（pn pn）氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍。12. 在下面加點字的正確注音上面畫“”。螞蚱（zh z ） 櫻桃（yn yn ） 啃果樹（kn kn ）倭瓜（w i ） 蚌殼（bn bn ） 明晃晃（hung hung ）詞語補充13. 補全詞語并選詞填空。（_）（_）歸趙 無（_）之（_）（_）目（_）睜 （_）心（_）力（_）（_）請罪 同歸（_）（_）1只要我們（_），“中國夢”就一定會實現。2對庸人而言，時間一文不值，但在開拓者眼里，時間卻是（_）。14. 補充詞語并按要

5、求填空。理（_）當（_）山洪（_）（_） （_）調有（_）理（_）氣（_）完（_）歸（_） 負（_）請（_）1.請寫出兩個ABAC式的詞語：_ _2.請寫出兩個與意思相近的詞語：_ _15. 補充詞語，并將詞語按要求分類。A（_）開（_）笑 B完（_）歸（_） C金（_）輝（_）D（_）智多（_） E.（_）（_）瀝血 F.（_）（_）忘形G.（_）心積（_） H.（_）（_）多端 I.舉（_）聞（_）褒義詞：_貶義詞：_16. 把下面詞語補充完整，并按照要求填空。（_）調有序 完（_）歸趙 怒發(fā)沖（_）飛（_）走獸 相（_）為命 千（_）萬（_）美中不（_） 不（_）其數 （_）口不提1.上

6、面這些詞語中，屬于歷史典故的詞語是_、_。2.我還能寫兩個“千萬”式的詞語：_、_。3.在國家領導人的果敢指揮下，我們的抗擊疫情工作變得_。4._的蝗蟲飛到農田里，瞬間把莊稼破壞了。課文內容填空17. 課內誦讀積累與運用。1諸葛亮用“_，_。”告訴我們要淡泊名利，要有遠大的志向。2明末清初著名理學家、教育家朱用純用“一粥一飯，_ ，半絲半縷，_。來提醒人們要注意節(jié)約糧食，珍惜勞動果實。3我從心底里知道，_也好，_也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是_。在_的鼓舞下，我努力地向前駛去。4這是我第一次真正_的哭，與在家里_的哭，_的哭、_的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。18

7、. 根據所學內容填空。1蟬是一首_詩，其中的經典名句是_。詩人托物言志，表達_的品行志趣。2獵人海力布是一篇_，主要寫了海力布_、_和_幾件事，展現了他_的美好品質。3牛郎織女是一篇_ ，由著名作家 _整理而成，牛郎和織女過著_生活，其中的王母娘娘是_的化身。4乞巧是_代詩人_寫的，這首詩描寫了我國傳統節(jié)日中的_，表達了人們_美好愿望。5圓明園的毀滅描述了圓明園昔日_和_的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的_，對侵略者野蠻行徑的_，激發(fā)了人們_、_的責任感和使命感。19. 按課文內容填空。1.時光一去不復返，我們要抓緊時間努力學習，充實自己，提升能力，_。（岳飛名言）2.看到有的同學浪費糧食，我

8、想告訴他：_，_；半絲半縷，恒念物力維艱。（朱用純）3.蓋世人讀書，第一要_，第二要_，第三要_。4.學了落花生這一課后我們知道了：人要做有用的人，不要做_，而對別人_。20. 根據課文內容填空。1在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅_的畫。田的大小好像是有心人為白鷺_。（白鷺）2紅日初升，_。河出伏流，_。天戴其蒼，_。縱有千古，橫有八荒。少年中國說）3秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉_地朝窠里飛去。_的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，_，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人_。（四季之美）4學了古人談讀書一課，你積累了哪些關于讀書的名言警句？選

9、擇一句寫下來。_21. 根據本學期課內外的學習積累填空。1.名著經典可以讓我們結識許多值得敬佩的人物，根據下列人物形象寫寫你想到了哪些四字詞語？越多越好。最少寫兩個。藺相如：_獵人海力布：_2.詩言志。在看不到祖國統一，受遺憾悲憤之情襲擾的陸游筆下就有了“_，_”的悲愴之言；期待杰出人物涌現來挽救垂危國家的龔自珍筆下就有了“_，_”的奇特想象；梁啟超先生則用：“美哉，_，_！壯哉，_，_”的有力語句表達了對少年中國與天齊壽的祝福和對中國少年與國家共命運的呼喚。3.宋代理學家朱熹一生讀書不斷，筆耕不輟。提到他對讀書的認識，人們總會想起“_”的名言和“問渠那得清如許？_”的經典詩句。課外閱讀22.

10、 課外閱讀。意外賠償那年初春，我在房前的小院里種了一些蔬來。悉心栽培了數月，到仲夏時院子里已是滿眼油綠，讓人看著心醉。每天我都在這里盤算著能有多少收獲。那天天氣極好，陽光柔和，沒有一絲風?？粗呷R大多已經成熟，我興奮地給朋友們打電話，邀請他們來與我分享勞動成果。打完電話，我便騎著單車到附近超市購買烹調所需的調味品。兩個小時后，我提著沉重的購物袋推開柵欄門，發(fā)現院子的地上凌亂地散落著一些嫩綠的菜葉。天啊！我的蔬菜轉眼間已是葉落莖斷。這是誰跑進來踐踏了我的勞動成果？突然，一個黃白相間、圓鼓鼓的家伙在蔬萊間蹣跚挪動，不時抖動著翅膀發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。我站在那里，氣得一時說不出話來，真不敢相信這么一個

11、小東西會把我的萊園糟蹋成這個樣子。和鴨子是講不通道理的。但是，我決定要為自己討個說法。我想起住在隔壁的那個老婦人養(yǎng)了幾只鴨子。甚至聽人談論過，那老婦人幾十年守寡，性格古怪，與周圍的鄰居很少講話，她唯一的喜好就是飼養(yǎng)一些小家禽。我按捺著心中的惱怒，用力敲開了她的房門：“請問夫人，您養(yǎng)的鳴子都在您的院子里嗎？”她沒有支聲，默默地從我身邊走過去，弓著腰用她那干癟的手指指點著地上的鴨子。她反復數了幾遍，然后轉過頭呆滯地打量著我?？吹贸觯哪抗庵袔еS多疑問。“如果少了一只的話，那么它現在正在我院子里美餐呢！”我直截了當地說。老婦人愣了一下，一言不發(fā)地跟著我到萊園子里去找鴨子。此時，那鴨子依然不停地啃

12、著我的蔬萊。老婦人快步跑過去抱起鴨子，然后站在那兒靜靜地等待我的發(fā)落。 “夫人，讓我說您什么好！請看好您的鴨子，這樣的事我不想再看到厖”我氣憤地說，但不失禮貌。老婦人顫巍巍地點點頭，一言不發(fā)，而后抱著那只鴨子蹣珊地走了。幾個月后，老婦人搬走了。之后，我再也沒有見過她，而那場萊園“風波”也被時間漸漸淹沒了。圣誕節(jié)到了，輕柔的雪花把快樂的夜晚點綴得宛如仙境。晚上，我邀請了數位摯友到我家共度圣誕之夜。我們正開懷暢飲，門鈴突然響了，郵遞員給我送來了一個郵包。郵包上沒有寄出的地址，郵包外面夾著一封信，上寫：親愛的孩子，你好嗎？我曾住在你的隔壁。半年前，我養(yǎng)的鴨子損壞了你的菜，給你帶來了極大的不快，我一直

13、很內疚。今天是圣誕節(jié)，我要送給你一樣特殊的禮物，請一定收下，因為這代表著我的深深歉意。14我拆開包裹，輕輕剪開深色的密封塑料袋，一只焦黃流油、香氣四溢的碩大的烤鴨赫然出現在我的面前。烤鴨的脖子上掛著一張塑料紙片，上面歪歪斜斜地寫著：“小姐，因為品嘗了你種的菜。所以我才長得如此肥碩?！?請用簡潔的語言概括本文的主要內容。_2文章第段畫橫線句屬插敘，請你說說其作用。_3文中有多處景物描寫，請你說說下面兩處描寫在文中的作用有何相同之處。第一處：那天天氣極好，陽光柔和，沒有一絲風。第二處：圣誕節(jié)到了，輕柔的雪花把快樂的夜晚點綴得宛如仙境。_4結合文章具體內容，說說老婦人是怎樣的一個人。_5仔細品味文未

14、最后一句話，發(fā)揮你的想象力，你認為老婦人送的烤鴨是吃“我”家菜的那只嗎？說說理由。_23. 課外閱讀。范進中舉（節(jié)選）片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報喜人擠了一屋里?！狈哆M道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。范進道：“你奪我的雞怎的？你又不買?！逼味悍哆M不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來

15、，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！弊⑨專合喙汗糯鷮ψx書人的敬稱。噫：讀音y。文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。踹：讀音chui。踩，踏。1從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對范進的描寫主要是_和_。A語言描寫 B心理描寫 C動作描寫2范進知道自己中舉消息前“只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運用的寫法是_；從范進兩次“拍手”“笑”

16、，可以看出他知道自己中舉后心情非常_。24. 課外閱讀。杯弓蛇影晉朝有個當官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天?？墒怯泻荛L時間，不見那個朋友來家做客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關心地問道：“你怎么病得這樣啦？好些了么？”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家做客,剛端著酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當時有好幾個朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去?；丶抑螅傆X得惡心，不知怎么就病倒了。”樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子（ 1 ）在酒

17、杯中了?？戳T朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當他把那位朋友請來時，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，( 2 )地請客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝！”這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。后來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經過敏，自相驚擾。1文中所括號位置選擇合適的詞語。（1）（_）A倒影 B倒映 （2）（_）A崇敬 B恭敬2朋友很久沒去樂廣府是因為_。3樂廣再次請客，那朋友又看到_，實際上是_。樂廣用_的辦法治好了他朋友的疾病。這真是“心病還得_，解鈴還需_。”4跟“杯弓

18、蛇影”意思相近的成語有_，都用來比喻_。25. 閱讀理解，回答問題。快樂和感觸 依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里 “哦”著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。 如

19、今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。 清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。 當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關愛。 課間，我們三三倆倆去拉著或牽著幼兒

20、班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個省都罩住了。” 小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。 上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受

21、傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉去轉來。一會兒，我從他變化了的語調中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現所有同學的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著。” 太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。1作者的感觸是什么。_2在文中找出擬人的一句話寫在下面。_3在文中找出三對反義詞寫在下面。_4把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。_5第

22、_自然段是承上啟下的文字。6文章先寫回憶，再具體寫_ 的校園、_ 的校園、_ 的事例及感觸。26. 延伸閱讀。林教頭風雪山神廟（節(jié)選）（林沖）把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，朝那廟里來。進了廟門，再把門掩上。旁邊只有一塊大石頭，掇將過來靠了門。進入里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上，把被扯來蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面有爆響聲。林沖跳起身來，從

23、壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。當時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊哪里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，一槍先戳倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行了三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待哪里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯（有刪改）1從句對林沖一系列的動作描

24、寫中可以看出林沖怎樣的性格特點？_2句屬于什么描寫？其作用是什么？_3“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯”寫出了林沖_的形象。作文27. 習作與表達。人工智能已經成為社會的發(fā)展趨勢。在未來，機器人有可能進入課堂為學生講課。假如你就坐在未來的教室里，聽機器人老師講課，那會是怎樣的情景呢？請你展開想象，寫一寫。400字左右。_28. 習作樂園。時光飛逝，轉眼間，同學們已經成了五年級的學生了，請你仔細回憶自己的成長歷程，選擇一件自己印象最深刻的事情來寫，要求把事情的經過寫清楚，寫出自己的真情實感，題目自擬，400字左右。_29. 表達、習作。1小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是

25、“那都是閑書，沒什么用”，要他多做一些考試卷。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，并用上“不但而且”這個關聯詞。2題目： 的感覺真好要求：將題目補充完整，寫自己親身經歷的事情，語句通順，寫清自己的感受，不少于400字。_答案1、蝴蝶 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 栽培 糊涂 飛碟 挺拔 碼頭 裝載2、蝴蝶 水瓢 枕木 韭菜 湖水 漂亮 沈陽 非常 3、晉級 冀望 柳絮 普通 羽翼 劈柴 枕頭 挪動 石榴 沈陽 哪有 溜走4、早晨 馬蹄 逶迤 磅礴 殘陽 時辰 真諦 拖拉 傍晚 低賤5、恩惠 得罪 叮囑 境界 冠軍 畢業(yè) 夜幕 述說6、師傅輕蔑放肆遮掩 附庸籠罩難堪 喉嚨7、汛期 妨礙 懶惰 平

26、衡 膽怯 允諾 侵略 荊條8、皮鞭 木桶 紐扣 拂曉 拔草 瞎眼 鏟土 享受9、1chn ch 2li li 3shng tio 4p s10、1sh 2zh 3hng11、1gun 2ch 3pn12、zhynkn wbnhung13、完 璧 價 寶 怒 圓 齊 協 負 荊 于 盡 齊心協力 無價之寶14、所 然 暴 發(fā) 協 序 直 壯 璧 趙 荊 罪 無窮無盡 自由自在 天經地義 順理成章15、眉 眼 璧 趙 碧 煌 足 謀 嘔心 得意 處 慮 作惡 世 名 完璧歸趙、嘔心瀝血、舉世聞名、足智多謀、眉開眼笑、金碧輝煌 處心積慮、作惡多端、得意忘形16、協 璧 冠 禽 依 真 確 足 計 絕

27、 完璧歸趙 怒發(fā)沖冠 千變萬化 千門萬戶 協調有序 不計其數 17、非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 當思來處不易 恒念物力維艱 “精彩極了” “糟糕透了” 愛 愛 心酸 撒嬌 發(fā)脾氣 打架18、詠物 居高聲自遠，非是藉秋風 高潔清遠 民間故事 熱心助人 救小白蛇（得寶石） 救鄉(xiāng)親們 樂于助人、舍己救人 民間故事 葉圣陶 男耕女織美滿 封建大家長 唐 林杰 七夕 乞取智巧、追求幸福 耀眼的景觀 慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅 無限熱愛 無比仇恨 不忘國恥 振興中華19、莫等閑，白了少年頭，空悲切 一粥一飯 當思來之不易 有志 有識 有恒 只講體面 沒有好處的人20、嵌在玻璃框里 設計的鏡匣 其道大光

28、一瀉汪洋 地履其黃 急急匆匆 成群結隊 夜幕降臨 心曠神怡 書籍是全世界的營養(yǎng)品。21、深明大義 寬容大度 顧全大局 舍己為人 熱心助人 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 ,與天不老 我中國少年 與國無疆 讀書有三到，謂心到、眼到、口到 唯有源頭活水來。22、1老婦人養(yǎng)的鴨子毀壞了“我”的菜園，幾個月后的圣誕節(jié)賠給“我”一只大烤鴨。2結構上推動情節(jié)發(fā)展，內容上與下文老人的表現構成對比，豐富了人物形象。3烘托人物愉悅的心情。4老婦人寬容、善良而又幽默。（一定要聯系原文，要具體分析）5示例一：是。老婦人因為對“我”懷有歉意，所以特意將那只偷吃鴨養(yǎng)得肥碩來送

29、給“我”。示例二：不是。那句話只是老婦人幽默的一種表達，善良的老婦人不一定舍得宰殺她養(yǎng)的鴨子，那只烤鴨可能是她從別處挑選來的。23、1A C 2對比 興奮（激動）24、1B B 2那朋友在樂廣府喝酒時看到酒杯里有條蛇，心里特別厭惡，回家后就病例了3酒杯中有蛇影 墻上的弓在酒杯中的投影 設宴 心藥醫(yī) 系鈴人 4草木皆兵、風聲鶴唳 比喻疑神疑鬼，神經過敏，自相驚擾25、1校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。2無數只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。3快樂痛苦 獲取奉獻 成長消亡4清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊

30、張的工作，老師的形象是偉大的。526清晨； 課間； 發(fā)生在課中的 26、1小心謹慎、認真負責2勇武有力3環(huán)境描寫。烘托出林沖膽大心細的形象。27、未來課堂我坐著時空飛船來到了2050年。我發(fā)現這時候的我是一位科學研究員，這幾年來我發(fā)明的最令我驕傲的作品就是機器人老師?！岸ｂ忊彙鄙险n了。同學們趕快來到自己的位子坐好。因為從今天開始，所有的老師都要換成機器人老師。聽說這些機器人老師非常嚴格，同學們誰要是遲到一分鐘，它也會記錄下來。不一會兒，機器人老師進來了。只見它方方正正的腦袋，長長的身子，還有一雙圓溜溜的大眼睛，非常得亮，一直掃視著整個教室。它的腳上分別安裝著兩個輪子，行動起來非常靈活。只見這位

31、機器人老師慢慢走上講臺。它看了一下全班同學后，溫柔地說了聲：“大家好，從今天開始我是你們的語文老師?！苯榻B完自己后，這位機器人老師就開始上課了。這節(jié)課它給我們講了一年四季。只見它講到動情之處時，就用手按了一下胸前的按鈕，它胸前的蓋子就打開了，里面竟然飄出了一片片電子綠葉，看上去可逼真了?？吹狡熬G葉”在教室里飛舞，同學們一個個都沸騰了。當它講到夏天時，它的手輕輕地朝葉子揮舞了一下，這些電子綠葉一下子就變成一朵朵美麗的電子荷花。當再講到秋天時，它又將電子荷花變成了片片金黃的電子落葉。而當講到冬天時，又是漫天的電子雪花在教室里飛舞！同學們一個個看得目瞪口呆，就連平時最懶散的同學，也是聽得津津有味的。很快要下課了，機器人老師還非常負責任地說：“同學如果課堂上還有什么沒聽懂的，下課可以來找我?！笨墒峭瑢W們多么想要這節(jié)課可以再漫長一點??！而且這個機器人老師非常節(jié)能環(huán)保。它是利用太陽能充電的。只要有陽光的地方就能充電，而且充電五分鐘，可以上一個星期的課呢！28、范文：印