1、第二課時 磁性強(qiáng)弱 教學(xué)目標(biāo)：（1）通過設(shè)想多種方法探究不同磁鐵磁性強(qiáng)弱，知道不同磁鐵磁性強(qiáng)弱不同，培養(yǎng)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方法的能力，以及運(yùn)用多種方法完成實(shí)驗(yàn)的能力，促進(jìn)思維的發(fā)散。 （2）通過選擇最簡單的方法比較一塊磁鐵的各個部分磁性強(qiáng)弱，知道一塊磁鐵的各個部分磁性強(qiáng)弱不同（兩極磁性最強(qiáng)），培養(yǎng)根據(jù)需要進(jìn)行選擇的能力。（3）通過討論與交流，了解使磁鐵磁性增強(qiáng)或減小的方法，養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：比較不同磁鐵的磁性強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計 “比較不同磁鐵的磁性強(qiáng)弱”的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 活動名稱教具學(xué)具活動一實(shí)驗(yàn)：比較同一塊磁鐵不同部位的磁性強(qiáng)弱各種磁鐵、回形針、紙、尺、橡筋活動二實(shí)驗(yàn)：比較不同

2、磁鐵的磁性強(qiáng)弱回形針各種磁鐵、回形針、紙、尺、橡筋，活動三討論：如何保護(hù)磁鐵酒精燈、磁鐵磁鐵、回形針、榔頭教學(xué)活動設(shè)計活動一 實(shí)驗(yàn)：比較同一塊磁鐵不同部位的磁性強(qiáng)弱學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)磁鐵有什么本領(lǐng)？實(shí)驗(yàn)：能將杯子里的回形針拿出來嗎？不能直接碰水出示一塊條形磁鐵，教師演示實(shí)驗(yàn)整塊磁鐵放入回形針堆里。討論：同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是否相同。交流：磁鐵兩端的磁性比較強(qiáng)磁鐵兩極的磁性最強(qiáng)，也稱為磁極。出示馬蹄形磁鐵，這種磁鐵磁極在什么地方呢？學(xué)生預(yù)測，實(shí)驗(yàn)，學(xué)生舉例生活中別的形狀的磁鐵認(rèn)識不同形狀的磁鐵條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、圓形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓柱形磁鐵將“磁鐵吸鐵的本領(lǐng)”定義為“磁性”。磁鐵可以隔

3、著物體吸鐵引導(dǎo)學(xué)生觀察為什么兩端的回形針比較多。通過認(rèn)識磁極磁性最強(qiáng)來了解磁鐵不同部位的磁性強(qiáng)弱是不同的。通過學(xué)生的預(yù)測再實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想通過不同的實(shí)物照片來認(rèn)識不同的磁鐵形狀和名稱。活動二 實(shí)驗(yàn)：比較不同形狀磁鐵的磁性強(qiáng)弱學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)不同磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？設(shè)計：“比較不同磁鐵磁性強(qiáng)弱”實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生提出各種方法，學(xué)生選擇其中比較有代表性的兩種方法，然后自由選擇其中的一種實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：比較不同磁鐵磁性強(qiáng)弱。并做實(shí)驗(yàn)記錄。交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時確定那些方法比較好要選擇簡便準(zhǔn)確的方法來解決問題。教師可提供部分物品進(jìn)行引導(dǎo)。比賽哪個小組用到的方法多，強(qiáng)調(diào)記錄方法與結(jié)果。可以有“比距離”“比厚度”“比數(shù)量”“比靈活”“比手感”“比力量”“比重量”通過教師的教具演示來講解各種方法，可以讓學(xué)生通過觀察來進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法?；顒尤?討論：如何保護(hù)磁鐵學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)磁鐵的磁性可以一直保持嗎？交流：如何保護(hù)磁鐵。了解：保護(hù)磁鐵的注意事項(xiàng)。通過了解磁鐵的磁性消失的原因來了解保護(hù)磁鐵