1、PAGE5PAGE5萬(wàn)寶之地南極洲教案萬(wàn)寶之地南極洲教案教學(xué)要求：1、了解南極洲的地理位置、面積、特殊的自然環(huán)境，豐富的物質(zhì)資源，知道開發(fā)南極洲已指日可待了。2、在理解課文的基礎(chǔ)上按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)理解“寸草不生、不毛之地、萬(wàn)寶之地、指日可待”。4、注意形近、音近字的比較，完成組詞練習(xí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話1板書：南極洲（1）“南極洲”在哪里你對(duì)南極洲了解多少（2）出示地球儀，讓學(xué)生指出南極洲在地球上的.位置。2板書：萬(wàn)寶之地齊讀課題。（理解“萬(wàn)寶之地”的意思。）3課文為什么稱南極洲為萬(wàn)寶之地呢？二、初讀課文，理清層次1自學(xué)課文。

2、要求：（1）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)音，看清形，想詞義。（2）讀通課文，不添字不漏字。（3）用“”劃出設(shè)問(wèn)句，并給課文分段。2檢查自學(xué)情況。（1）正音：燥zao儲(chǔ)chu正形：煤與操，未與末（2）指名分節(jié)讀課文，思考：南極洲是一個(gè)怎樣的地方科學(xué)家為什么要到南極洲去交流后極書：自然環(huán)境（特殊）物產(chǎn)資源（豐富）（3）交流分段。三、學(xué)習(xí)第二段1默讀課文第二段，思考：（1）南極洲在哪里面積有多少（2）課文從哪幾方面寫南極洲的自然環(huán)境特殊的？交流后板書：位置、面積世界寒極世界風(fēng)極氣候干燥寸草不生（3）自由輕聲讀寫“寒極”、“風(fēng)極”的句子，理解意思。（4）“寸草不生”的“生”指（出生，誕生；物體在一定條件下發(fā)展長(zhǎng)

3、大；活著）2指導(dǎo)按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述。要求：（1）根據(jù)提綱，舍次取主。（2）語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫、有順序。（3）數(shù)據(jù)不能搞錯(cuò)。3四人一小組按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述四方面內(nèi)容。4指名簡(jiǎn)要復(fù)述第二段。5引讀第二段。四、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，并按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述了課文第二段。1齊讀第二段。2同桌簡(jiǎn)要復(fù)述第二段。過(guò)渡：這樣個(gè)荒涼可怕的地方科學(xué)家為什么要去呢？二、學(xué)習(xí)第三段1指名讀第三段，思考：課文通過(guò)哪幾方面來(lái)介紹南極洲的物產(chǎn)豐富的？交流后板書：礦產(chǎn)資源生物資源“淡水庫(kù)”2指名分別讀第5、6、7節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文用什么方法來(lái)介紹南極洲的礦產(chǎn)資源，生物資源和“淡水庫(kù)”的。（1）理解“探測(cè)”、“不毛之

4、地”的意思。（2）填空：課文通過(guò)一連串（），讓人信服南極洲的（）、（）的豐富，又以一種（）與（）的重量比較，通體透明的（）與（）的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較，告訴我們南極羽真不傀是（）、（）。3指導(dǎo)按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述礦產(chǎn)資源、生物資源、淡水資源三方面內(nèi)容。4同桌試復(fù)述。5指名三人簡(jiǎn)要復(fù)述三方面內(nèi)容。6齊讀第三段。過(guò)渡：南極是“黃金大陸”、“萬(wàn)寶之地”，所以引動(dòng)了眾多的科學(xué)家前去探測(cè)，課文的哪兩小節(jié)告訴我們。三、學(xué)習(xí)第一、四段1指名分別讀第一、四段，其余同學(xué)思考：讀了這兩段你知道了什么？2交流，理解“指日可待”的意思。四、總結(jié)全文1齊讀全文。2指名按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述全文。3小結(jié)復(fù)述要求，根據(jù)板書總結(jié)引讀。這篇課文是一篇說(shuō)明文，課文向我們介紹了南極洲位