1、PAGE4PAGE4鳥鳴澗教學(xué)教案鳥鳴澗教學(xué)教案一、教學(xué)導(dǎo)入孩子們，你們喜歡月亮嗎？月亮明亮、美麗，很多詩人都喜歡把月亮寫進(jìn)自己的詩句當(dāng)中，今天我們所學(xué)的鳥鳴澗這首詩，就是其中非常優(yōu)秀的一篇。二、板書課題1、請同學(xué)們仔細(xì)看老師書寫課題，提出“鳴”、“澗”是生字。打開作業(yè)本，寫一遍課題，并齊讀課題。2、介紹詩人這首詩的作者王維是唐代著名山水田園詩人，其中鹿柴竹里館等就是描定山水景色的名篇，這首詩也是詩人給皇甫岳皇甫岳云溪雜談五首中的第一首。三、指導(dǎo)看圖，初步感受詩文大意我想同學(xué)們一定是對山澗中的鳥叫聲充滿了期待，我想先帶同學(xué)去詩人去過的地方看看。指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察課文插圖1、山谷之中什么景物？人

2、花山月鳥2、這是什么時間的景色（春季深夜）3、你會聽到什么聲音？出示原詩，初讀感受1、聽錄音2、通過聽你感受到什么（靜）你覺得怎樣讀就可以讓人感受到靜（輕、慢）3、嘗試自由讀4、點(diǎn)名讀（2個）5、齊讀劃出作者選取哪些景物，來抒發(fā)他內(nèi)心的感受？教師板書：人花山鳥月三、品讀詩歌第一句1、詩中哪個詞表現(xiàn)出他的狀態(tài)（閑）板書人閑就是人沒事可干，這里詩人的閑怎么理解（閑靜、心靜）心靜到什么程度（聽，看到桂花落的聲音、樣子）2、誰能讀得讓我們聽得見花落的聲音（先指名，后齊讀）3、提示“人閑”二字拖長第二句1、詩人深夜來到山澗之中，感受周圍特別“安靜”，太靜了，就讓人覺得怎么樣？2、誰能讀出“山空”的.感覺

3、來？3、指讀、評價，再指讀，再評價，齊讀深化一、二行詩連起來讀用心體會“夜靜山空”的感覺小結(jié)同學(xué)們讀得真好聲情并，高水平的朗讀就是這樣，自己先進(jìn)入的情景中，再把自己的感受通過讀傳遞給大家，讓聽的人也好像置身其中，這就是有感情地朗讀。用這種方法，嘗試?yán)首x三四行詩。提問：你知道了什么你感受到了什么1、詩人似乎并沒怎樣寫“月亮”只說是它“驚醒”了熟睡的山鳥。A、月出月落無聲無息它是如何能驚醒熟睡的山鳥呢？B、那么是怎樣一輪月亮讓鳥兒們都誤認(rèn)為是天亮了（突出月光的明亮、皎潔）2、小結(jié)：詩人雖沒有正面寫月亮，但從驚醒的鳥兒反襯出月光的皎潔明亮齊讀三、四行讀的時候能不能讓我們感受月光再明亮一點(diǎn)、鳥叫輕脆4

4、、齊讀全詩。四、課堂擴(kuò)展1、小結(jié)：本首詩，詩人選取了他看到的四種景物花山月鳥由花落、山空、月出、鳥鳴的描，寫，夜靜山空，我們深切地感受到他內(nèi)心的閑靜他描寫美麗的景色，是在歌頌美麗的大自然，美好的生活，我們可以感受到他熱愛生活，熱愛大自然的感情。在作者選取的這中種景物中，哪種景物的聲響最大？（鳥叫）深夜山澗中的鳥叫，讓你感受到什么（深山的寂靜）幾聲鳥叫反襯出山澗中的寂靜以動寫靜就如同我們上課初，有同學(xué)說的，他們靜得聽得到一根針掉的聲音，心跳的聲音。以動寫靜的詩歌，我們知道的有哪些（鹿柴）2.名句欣賞本單元：我們學(xué)習(xí)的是明月題，月亮由于他高高掛在空中，又是傳說嫦娥玉免居住的地方，所以月亮一直是高潔、明亮的形象，你知道描寫明月的詩句有哪些。出示寫明月的詩句學(xué)生齊讀，教師簡單講解五、總結(jié)下課本節(jié)課，我們和詩人一同佇立在山澗中，感受了大自然的這種神來之美，同時受到作者對生活的贊美和熱愛的感情所感