1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2022中考生物必背知識點最新中考生物必背知識點生物圈中的綠色植物1、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群，藻類、苔蘚、蕨類植物都不結種子，而是產(chǎn)生孢子，合稱為孢子植物。種子植物能形成種子，更適應陸地環(huán)境。2、區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。藻類植物：大都生活在水中，能進展光合作用，無根、莖、葉的分化。(大氣中90%的氧氣來于藻類植物的光合作用)常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，有莖、葉，根為假根，葉只有一層細胞，沒有輸導組織的分化，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物常見的苔蘚植物：

2、葫蘆蘚、墻蘚。蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉。常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅3、區(qū)分常見的裸子植物和被子植物裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。被子植物：種子外面有果皮包被。常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。4、種子的主要構造(菜豆種子和玉米種子的異同點)5、種子萌發(fā)的條件自身條件：種子必須是完好的，而且胚必須是活的，不再休眠期。外界條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。6、一朵花中主要構造是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。當植物經(jīng)過開花、傳粉、受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，成為果實。其中子房

3、自壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成種子里的胚7、種子萌發(fā)的過程：種子先要吸收水分，胚根最先打破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。8、植株的生長：1)幼根的生長：分生區(qū)細胞的分裂增加數(shù)量和伸長區(qū)細胞的長大增大體積2)枝條是由芽發(fā)育成的。3)植株發(fā)育所需營養(yǎng)：水、無機鹽和有機物。含氮無機鹽：促進枝葉的生長。含磷無機鹽：促進果實的生成含鉀無機鹽：促進莖的生長根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。導管的功能:向上運輸水分和無機鹽。篩管：向下運輸有機物。9、桃花的構造：花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱、子房)、雄蕊(花藥、花絲)。雄蕊和雌蕊是

4、花的主要構造：與果實和種子的形成有直接關系。10、果實和種子的形成傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。雙受精：花粉落到柱頭上后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下挪動，最終進入胚珠內(nèi)部。胚珠內(nèi)有卵細胞，與精子結合，形成受精卵，極核與精子結合形成受精極核果實和種子的形成：必須的兩個過程：傳粉和受精花瓣、雄蕊、柱頭和花柱凋落子房果實 子房壁果皮 胚珠種子 珠被種皮 受精卵胚 受精極核胚乳11、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉缺乏引起的，因此人們常常給植物進展人工輔助授粉。12

5、、植物蒸騰失水及氣體交換的“門戶”是葉片的氣孔，由一對半月形的保衛(wèi)細胞控制開閉。蒸騰作用可以促進植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，;降低葉片溫度。對環(huán)境而言，能進步大氣濕度、增加降雨量，還能降低環(huán)境溫度。13、光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并釋放出氧氣的過程。(在葉綠體中進展)光合作用的原料：二氧化碳和水;產(chǎn)物：有機物和氧氣條件：光能;場所：葉綠體本質(zhì)：合成有機物，貯存能量光合作用原理在消費上的應用：合理密植、增加光照、進步二氧化碳濃度等“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：暗處理(耗盡葉中有機物部分遮光(設置對照實驗光照數(shù)小時后隔

6、水加熱(用酒精脫去葉綠素清水漂洗，滴加碘液，結果：遮光部分不變藍，見光部分變藍證明：綠葉在光下制造淀粉，光合作用需要光。14、呼吸作用：動、植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要，稱為呼吸作用(在線粒體中進展)。本質(zhì)：分解有機物，釋放能量呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。15、韌皮部的篩管由上往下運輸有機物。木質(zhì)部的導管由下往上運輸水和無機鹽。形成層的細胞不斷的分裂，形成新的木質(zhì)部細胞的韌皮部細胞。生物中考知識1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。2、細胞是生物構造和功能的根本單位。3、生物圈為生物的生存提供的

7、根本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。4、影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。5、生物圈包括大氣圈 的底部、水圈的大部和巖石圈的外表。6、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括消費者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。7、消費者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交織連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。8、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積

8、。10X30=30011、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方挪動物像才能移到中央;標本朝右上方挪動，在視野看到的物像朝左下方挪動。12、載玻片上寫著上下，視野里看到的是 。方法：把寫著上下的紙片左旋(或右旋)1800。13、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴清水制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片染色(滴碘液、吸水)14、染色：使細胞構造更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。15、人口腔上皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴生理鹽水制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片染色(滴碘液、吸水)16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液

9、泡。17、細胞由無機物(如水、無機鹽、氧等)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。18、細胞膜控制物質(zhì)的進出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物有)是能量轉換器。19、DNA是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和DNA組成染色體;有遺傳效應的DNA片段叫基因。20、細胞分化形成組織。人體構造層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。21、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，分開活細胞通常變成結晶體。22、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。23、瘋牛病和克雅氏病是由一種構造改變了的蛋白質(zhì)-朊病毒引起的。24、苔蘚可當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。25、

10、 菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的構造是子葉(兩片),能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的構造是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。學好初中生物的方法1.以俗語“導”，具有興趣性如：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病，痛起來要人命”、“不干不凈，吃了得病”等日常俗語導出相關的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時，不定根是指從莖葉上生出的根，(1)從莖上生出的根叫不定根，如甘蔗，我們在吃甘蔗時，經(jīng)常會發(fā)如今基部的節(jié)上生長有許多

11、條根，這些根就叫做不定根;再如柳樹，俗語說：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，為什么“無心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹的枝條的下端在適宜的條件下生長出的不定根，形成了一個新的柳樹。(2)從葉上生出的根也叫不定根，“落葉生根”同學們都聽說過了，比方說“秋海棠”就是其中一個典型的植物，它的樹葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根，而形成許多個新的植物體。2、以比擬“導”，具有形象性生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。如在“細胞的構造和功能”中，把細胞比作“國家”，學生受此啟發(fā)，把細胞膜比為國家的“防線”，控制內(nèi)外物質(zhì)的“進出”。3、以成語“導”，具有簡煉性許多成語撇開引申義，只看本義，包含著特定的生物學知識。如“肝膽相照”道明了動物的肝臟與膽囊的構造和功能聯(lián)絡;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點水”提醒了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實”說明了硼對植物的特殊作用;“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學意義。4.以古詩“導”，具有生動性在“心臟”的導入中，恰當運用南唐李煜的“恰似一江春水向東流