1、外研版（三年級起點）Book 4BModule1 Unit1 Shes a nice teacher.(2ndPeriod)一、教材分析本節(jié)課是外研版小學英語四年級下冊Module 1的第二課時,處理了教材的Listen, point and find, Make and say,共2個活動。本課時的教學情境是熊貓Panpan介紹他的好朋友的性格特征。他先介紹了Mmaomao, Maomao人很好，但是有點害羞；他又介紹了Ms Smart, Ms Smart是一位老師，她待人非常友好；接著他介紹了他的朋友Xiaoyong, Xiaoyong是個聰明的學生；最后他介紹了一位特殊的朋友Parrot

2、, Parrot非常調(diào)皮，但是本質(zhì)并不壞，他正抓著電話筒讓Panpan接電話。二、學情分析在本模塊第一課時已經(jīng)學習了討論人的性格特征的形容詞，和簡單的描述人的性格的句型。本課時是這一模塊的第二課時，重點在課文的深入學習，及根據(jù)實際情況運用句型This is He/ She is But he/she is a .來描述人的性格特點。三、教學目標1. 語言能力目標（1）能聽說讀寫單詞answer, call.（2）能根據(jù)實際情況運用句型This is He/ She is But he/she is a .來描述人的性格特點。（3）了解Shes a nice teacher. 與Shes ver

3、y nice.的區(qū)別。2. 學習能力目標（1）可以靈活運用所學知識介紹自己朋友的性格特點。（2）善于觀察朋友的性格特征并發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點。（3）通過課堂活動提高學生學習的主動性和積極性。（4）學會與他人合作。3. 思維品質(zhì)目標（1）提高想象創(chuàng)造力。（2）通過創(chuàng)設情境和游戲等活動激發(fā)學生的參與熱情;能用所學句型, 介紹自己的朋友。4. 文化品格目標（1）懂得應該結(jié)交更多的朋友,了解朋友,并善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點。（2）懂得以友為善：Be good, be friends.四、教學重點運用句型This is He/ She is But he/she is a .來描述人的性格特點。五、教學難點1.判斷

4、人物的性格并能使用句子和詞語準確地描述。2.人物性格有所變化時使用“but”來進行連接。六、教學策略歌曲，游戲，角色扮演，小組合作。七、教輔手段多媒體課件，worksheet, 詞卡，表情材料，頭飾。八、教學過程StepsTeachers activitiesStudents activitiesPurposesWarm up(5 mins)1. Play a video of a song. Sing a song.課前熱身，引起學生的情感共鳴。2. Free talk. Who is the nice pupil in our class?Who is the shy pupil in o

5、ur class?Ask and answer.在實際情境中運用人物性格特征的形容詞，讓學生對單詞有更深刻的理解。3. Game: Sharp eyes.tall/ short/ nice/ clever/ cool/ naughty/ bad/ shyPlay a game.復習外貌特征的形容詞以及第一課時所學的性格特征的形容詞，sharp eyes 的形式，更有效地激發(fā)學生學習英語的興趣。4. Show pictures and guide students to say the sentences.This is He/ She is Look and say.根據(jù)所給圖片和視頻，使用句

6、子This is He/ She is 進行描述。復習和鞏固介紹人的句子，為課文的引出做鋪墊。Presentation(15 mins)1. Creative Situation：Panpan calls Jett and invites him to visit his school. 1) Teach new words: answer, call.2) Teach new sentences: This is He/ She is But he/she is a . 1) Learn new words. Read together. Read group by group. 2) Le

7、arn new sentences.打電話給樂迪，邀請他到學校進行參觀，直接引出新單詞。創(chuàng)設情境自然地引出新詞，讓學生在情境中學習英語。樂迪來到學校后，Panpan使用重點句型This is He/ She is But he/she is a .向樂迪介紹Panpans friends.2. Watch and answer.1) Who are Panpans friends?They are Maomao, Ms (Smart, Xiaoyong and Parrot.)2) How are they like?(Maomao is very nice. But shes a bit s

8、hy.Ms Smart is a nice teacher.Xiaoyong is a clever pupil.Parrot is naughty. But hes not a bad bird.)Watch and answer.學生在情境中接觸并鞏固句型This is He/ She is But he/she is a .，整體感知并深入課文學習，使學生充分了解本課的框架，掌握本課的教學目標與重點。Practice(7 mins)1.Play the tape and let students imitate.Imitate.通過仿讀讓學生模仿視頻錄音的語音語調(diào)。2.Let stude

9、nts read by themselves.Read by themselves.3.Let the student retell the text according to the blackboard design.Retell the text according to the blackboard design.根據(jù)板書的思維導圖進行課文的復述，培養(yǎng)學生小組合作的能力。Consolidation and extension(11 mins)1. Role play. Role play.讓學生能夠用英語溝通并思考，從而培養(yǎng)英語思維。2.Group work. Let students

10、 make up a new dialogue and role play.A: This is B: He/ Shes C: But he/ shesGroup work: imitate and make up a new dialogue according to the text, and then do a role play at last.小組合作讓學生在互相交流的過程中有鞏固知識，有加強了學生之間的交流反饋以便教師發(fā)現(xiàn)難點，從而改進教學。3.Choose the answers. 1) This is _ friend.A. I B. my C. me2) You _ a na

11、ughty boy.A. is B. are C. am3) Xiaoyong is very _.A. boy B. a boy C. clever4) Maomao is very nice, but hes _ shy.A. a bit B. bit C. little5) _ are my friends.A. They B. She C. HeFinish the practice.Clip the dolls with the right answers.選擇題在課堂上簡單易操控，能有效檢測學生是否能正確使用語法規(guī)則和句式的同時，采用夾娃娃游戲的做題方式完成習題，讓學生在游戲中對學

12、習產(chǎn)生興趣，保持更好的學習效果。4.Imagine and make up a new friend with the flowing material.Imagine and make up a new friend. Introduce in the class.拼畫像的過程，都會有不同的意見，得相互調(diào)節(jié)并順利完成。培養(yǎng)了學生如何與朋友相處融洽的能力。而在介紹自己拼出來的朋友時讓組內(nèi)選出代表，無形中采取了競爭機制，有效地調(diào)動了學生的積極性。5.Emotional education: show the video about making friends: Be good, be frie

13、nds.Watch the video and learn: Be good, be friends.引導學生與友為善。Summary(1 min)Guide students to summarize the main idea.Summarize the main idea.總結(jié)本課時學習的內(nèi)容，加強鞏固和理解。Homework(1 min)1. Read after the tape.2. Describe your friends or families, and share in next class.Finish the homework.有效的課后作業(yè)是課堂的拓展與延伸。Blac

14、kboard DesignModule 1 Unit 1 Shes a nice teacher.九、教學評價十、教學反思本課時是第二課時，主要任務是通過聽、說、讀、寫練習，復習鞏固第一課時的主要內(nèi)容。通過一系列循序漸進的語言操練，引導學生積極投入教學活動，提高了學生的語用能力。1.知識輸出和反饋由易到難，由淺入深。在鞏固操練環(huán)節(jié)，遵循了由易到難、循序漸進的原則，設計了不同層次的教學活動。從Can you imitate? 到Can you read? Can you talk? 再到Can you retell? Can you write? 從最基本要求開始，難度系數(shù)越來越大，越來越具有挑

15、戰(zhàn)性，學生的思維狀態(tài)由淺入深，潛能被充分挖掘，聽、說、讀、寫技能得到提高。學生在一個接一個的活動的引導下，主動思考、積極參與。2.注重學生語用能力的培養(yǎng)。本節(jié)課的功能目標是幫組學生用所學形容詞來描述人物的特征和性格等，除此之外，還注重培養(yǎng)學生的聽說能力各種技能，注重激發(fā)學生的想象力。在引導學生共同參與教學活動中有意識地培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，因為采用了“學用結(jié)合，在運用中理解新知識”的方法，本節(jié)課講解的痕跡不明顯。在最后擴展操練活動中，通過動手做、動腦想、動嘴說，提升了綜合實踐能力，在互動展示中提高了語言表達能力。十一、課堂練習1.Watch and answer.1) Who are Panpans friends?2) How are they like?2.Group work. Let students make up a new dialogue and role play.A: This is B: He/ Shes C: But he/ shes 3.Cho