1、Unit 4 What can you do? lets learn & Lets talk 教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本課時核心單詞和詞組是dance、sing English songs、do kung fu、draw cartoons、play the pipa 。教材通過Miss White和Mike 的對話以及學(xué)生參與不同業(yè)余活動的圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形和意義。核心句型是What can you do? I can.。教材通過Miss White和張鵬以及John的對話，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景?！菊n標(biāo)與教材分析】新課標(biāo)要求學(xué)生能夠模仿錄音說話，在具體的語境下能理解詞匯和簡單句的

2、基本形式，敢于開口，樂于參課堂活動，學(xué)會傾聽與他人合作，善于交際。本課時通過呈現(xiàn)學(xué)生參與不同業(yè)余活動的圖片，展現(xiàn)了學(xué)生們繽紛多彩的業(yè)余生活。內(nèi)容豐富有趣，為學(xué)生提供了貼近生活的交際平臺?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：要求學(xué)生能在日常生活中正確運用本課的單詞、句型來詢問與解答，提高學(xué)生英語交際能力。二、知識目標(biāo)：1能聽、說、認讀單詞和詞組：dance、sing English songs、do kung fu、draw cartoons、play the pipa。2能熟練運用句型： What can you do? I can.。 來描述本節(jié)課單詞和詞組。3.了解知識點： play footbal

3、l/play the pipa;draw pictures/draw cartoons.4能力提升：能夠在情景中運用句型What can you do? I can.詢問并回答某人能做什么事情。三、情感目標(biāo)：1能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活。2能夠了解琵琶、武術(shù)等有中國特色的文娛活動形式?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)習(xí)重點：1學(xué)會運用句型：What can you do? I can.詢問并回答某人能做什么事情。2學(xué)會正確區(qū)分運用play football/play the pipa;draw pictures/draw cartoons。學(xué)習(xí)難點：1本部分可適當(dāng)?shù)年P(guān)注學(xué)生對于next Tuesd

4、ay是將來時標(biāo)志詞的的正確使用。2. play the pipa和第二單元學(xué)習(xí)的play football的區(qū)分運用【學(xué)情分析】 五年級的學(xué)生具有活潑好動、愛表現(xiàn)、善模仿，對周圍事物充滿好奇心且十分好強等特點。因此，教師可以在教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容組織進行充滿趣味性的活動，并將競爭機制、小組合作等引入課堂，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 通過三至四年級的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話，有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂用語，能根據(jù)老師的指揮做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，具備了一定的英語學(xué)習(xí)能力和英語思維能力。在本學(xué)期第二單元學(xué)生已經(jīng)掌握了：“What do you have/do? I h

5、ave/do/read.”等句型。在四年級時也學(xué)習(xí)了Can I help you?等一些簡單的交際用語，學(xué)生比較容易接受新知。大多數(shù)學(xué)生活潑好動，在課堂上表現(xiàn)欲強，關(guān)注自己學(xué)習(xí)的體驗，對于老師具體的評價能產(chǎn)生共鳴。本課內(nèi)容中涉及到的話題、詞匯和句型，學(xué)生們在前期已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)過，設(shè)計課堂活動的時候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，使整節(jié)課活起來?！緦W(xué)習(xí)準備】1多媒體課件2小組評價表【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時3分鐘）1課前播放英語歌曲 ：What can you do?This lesson well

6、 learn:Unit 4 What can you do? Lets learn & Lets talk2Lets chant.3情景創(chuàng)設(shè)：You can do many things.What can your friends do?Do you want to know?Ask your friends quickly.（出示model：-What can you do?-I can.What about you?-I can. ）【設(shè)計意圖】 英文歌曲的播放讓孩子初步感知本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和核心句型，及時把孩子們帶入英語氛圍。而Lets chant 通過結(jié)合肢體語言的說唱以及朋友間的

7、相互詢問會做什么，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，師生之間生生之間自然交流導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)（Review）情景創(chuàng)設(shè)：All of you can do many things.You are all good.But I think you can be better.（出示圖片：洗衣服、打掃房間、畫畫、讀書、踢足球 ）接龍游戲：Ask and answer one by one.Two groups show their work in front of the whole class.(師生掌聲鼓勵)【設(shè)計意圖】用讓孩子喜歡的游戲的方式既復(fù)習(xí)了第二單元所學(xué)的重點詞匯，又進一

8、步感知I can.句型，溫故知新。三、呈現(xiàn)（Presentation）（一）直接引入，開門見山All of these,we have learned.Now well learn some new language. (二)分布呈現(xiàn)，多樣展示1教學(xué)dance.以圖示意，調(diào)動思維（出示圖片） 呈現(xiàn)孩子們跳舞的圖片問：What do they do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Dance. 聲音輔助，手勢配合（播放錄音）學(xué)生跟讀三遍（英式美式發(fā)音）帶詞入句，語言練習(xí)，鞏固dance(1).（出示圖片）出示句型，教師提問：What can you do,Sarah?引導(dǎo)孩子回答：I can dance.(2)

9、.教師領(lǐng)讀。(3).學(xué)生齊讀。(肢體語言)2教學(xué)sing English songs以圖示意，調(diào)動思維（出示圖片） 呈現(xiàn)孩子們唱英文歌的圖片問：What do they do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Sing English songs.聲音輔助，手勢配合（播放錄音）學(xué)生跟讀三遍帶詞入句，語言練習(xí)，鞏固sing English songs(1).（出示圖片）出示句型，教師提問：What can you do,Zhang Peng?引導(dǎo)孩子回答：I can _.(2).教師領(lǐng)讀。(3).學(xué)生齊讀。(肢體語言)3. 教學(xué)do kung fu以圖示意，調(diào)動思維（出示圖片） 呈現(xiàn)孩子們練武術(shù)的圖片問：What

10、 do they do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Do kung fu 聲音輔助，手勢配合（播放錄音）學(xué)生跟讀三遍（英式美式發(fā)音）帶詞入句，語言練習(xí)，鞏固dance(1).（出示圖片）出示句型：What _ you _,Zhang Peng?教師提問：How to ask?引導(dǎo)孩子回答：I can _.(2).教師領(lǐng)讀。(3).學(xué)生齊讀。(肢體語言)4. 教學(xué)draw cartoons以圖示意，調(diào)動思維（出示圖片） 呈現(xiàn)孩子們畫卡通畫的圖片問：What do they do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Draw cartoons 聲音輔助，手勢配合（播放錄音）學(xué)生跟讀三遍（英式美式發(fā)音）帶詞入句，語言練習(xí)，鞏固dr

11、aw cartoons(1).（出示圖片）出示句型：_ _ you _,Mike?教師提問：How to ask?引導(dǎo)孩子回答：I_ _.(2).教師領(lǐng)讀。(3).學(xué)生齊讀。(肢體語言)5.教學(xué)play the pipa以圖示意，調(diào)動思維（出示圖片） 呈現(xiàn)陳潔彈琵琶的圖片問：What does she do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Play the pipa 聲音輔助，手勢配合（播放錄音）學(xué)生跟讀三遍（英式美式發(fā)音）帶詞入句，語言練習(xí)，鞏固play the pipa(1).（出示圖片）出示句型：_ _ _ _,Chen Jie?教師提問：How to ask?引導(dǎo)孩子回答：_ _.(2).教師領(lǐng)讀。(

12、3).學(xué)生齊讀。(肢體語言)【設(shè)計意圖】通過展示學(xué)生參與不同課余生活的圖片創(chuàng)設(shè)情境。通過以圖示意、跟讀正音、帶詞入句、帶句入篇等不同方式呈現(xiàn)五個主要詞匯，在師生交際中呈現(xiàn)新知識，學(xué)習(xí)新語言。而小語篇的設(shè)計又是層層遞進，由簡到難。身體語言貫穿整個環(huán)節(jié)，生動有趣，在鞏固的基礎(chǔ)上結(jié)合身邊的事物進行練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)他們地參與欲望。（三）游戲跟進，強化落實 Sharp eyes Open your eyes,say out quickly.【設(shè)計意圖】速看速說，培養(yǎng)孩子的觀察能力，關(guān)注能力和記憶能力。Guessing game【設(shè)計意圖】通過guessing game這一環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的思維，去

13、想去猜，進一步夯實所學(xué)知識點，有緩解了在學(xué)習(xí)新知識時孩子們的大腦疲勞。3. 接龍游戲：Ask and answer one by one.Two groups show their work in front of the whole class.(師生掌聲鼓勵)【設(shè)計意圖】用讓孩子喜歡的游戲的方式既鞏固所學(xué)的重點詞匯，又培養(yǎng)了孩子們的小組合作能力以及語言綜合運用能力。呈現(xiàn)（Presentation）(一).問題視聽，導(dǎo)入新課1.情境創(chuàng)設(shè)：All of you do a good job,so I have good news to tell you.Do you want to know?T

14、hanksgiving Day is coming.Well have an English party.Are you happy.2.拓展學(xué)習(xí)：Thanksgiving Day.3.情感教育：We should thank our parents,our teachers,our friends and so on.4.Let the students think about:What can you do for the party? 【設(shè)計意圖】通過表揚孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，又見縫插針的進行了感恩教育，并且自然導(dǎo)入Talk A 的學(xué)習(xí)。 情景深入，任務(wù)落實1.2.3

15、.4.【設(shè)計意圖】通過問題導(dǎo)入、問題解答、跟讀正音、小組合作、分梯度表演等一系列活動，對學(xué)生進行了任務(wù)型教學(xué)和學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)。這一過程又是教師對學(xué)生所學(xué)知識的反饋與檢查，是語言知識和技能的學(xué)習(xí)和形成過程。達到對新知識的感知理解、模仿和儲存，具有高密度、快節(jié)奏、多活動的特點，增加語言運用的實踐量。（三）課堂小結(jié) 明確重點What have we learned in this lesson?A: What can you do?B: I candance sing English songs do kung fu draw cartoons play the pipa【設(shè)計意圖】通過

16、學(xué)生所學(xué)對知識的反饋，教師明確了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度以及下一節(jié)課的上課思路。（四）活動運用，檢測落實【設(shè)計意圖】隨堂檢測幫助老師及時了解學(xué)生知識掌握的情況，最后的仿寫例句可以給孩子們提供語言輸入片段，培養(yǎng)孩子看圖說話的能力。（五）文化滲透 品格培養(yǎng) We must remember: 我們必須記住： No pain,no gain. 一分耕耘，一分收獲。 Try your best to do everything. 盡你所能去做好每一件事情?！驹O(shè)計意圖】鼓勵孩子努力做好每一件事情，用努力拼搏來豐富自己的人生。（五）任務(wù)延伸，核心培養(yǎng)Homework：1: Listen and read the dialogue. 聽并朗讀對話。2: Try to act out the dialogue, and then make a video. 試著表演對話，然后拍視頻。3: Make up a new dialogue with your friends.(A birthday party, a New