1、認識負數(shù)青島版小學數(shù)學四年級下冊第四單元規(guī)則： 老師說一個詞，大家做與這個詞相反的動作?！奥晼|擊西”小游戲 運進貨物2噸，運出貨物2噸細心觀察 上車8位乘客，下車8位乘客 細心觀察10月1日 比警戒水位高9.5厘米10月2日 比警戒水位低4.6厘米細心觀察用數(shù)字、文字、圖形、符號等方式將這些數(shù)學信息記錄在自主探究單上。完成的同學同桌交流?；顒右筮\進貨物2噸，運出貨物2噸上車8位乘客，下車8位乘客 10月1日 比警戒水位高9.5厘米10月2日 比警戒水位低4.6厘米像2、8、9.5都是正數(shù)，“”是正號，通常省略不寫；像2、8、4.6都是負數(shù)，“”是負號； 2讀作2讀作“負二”。“正二”。59.

2、5137125.5 你會讀嗎？零上13零下3你知道嗎？溫 度 計零上13零下3133 0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）-1+9+20-12 1.先寫出溫度計上顯示的溫度，再將這些溫度從低到高排序。2.正數(shù)、負數(shù)、0三者之間大小關(guān)系是怎樣的？ 負數(shù) 0 正數(shù)小組合作探究-1+9+20-12 中國是最早認識和使用負數(shù)的國家。早在2000多年前的九章算術(shù)中就有了正和負的思想。1700多年前，漢朝數(shù)學家劉徽首次明確提出了正數(shù)和負數(shù)的概念，并用紅色的算籌表示正數(shù)，用黑色的算籌表示負數(shù)。負數(shù)是這樣產(chǎn)生發(fā)展的你知道嗎？ 國外對負數(shù)的認識也經(jīng)歷了一個曲折的過程，直到400多年前，法國

3、數(shù)學家吉拉爾首次用“+”和“-”來表示正數(shù)和負數(shù)，這樣的表示方法被廣泛接受并沿用至今。 如果小衛(wèi)從0點向東行3米，表示為+3米，那么從0點向西行4米，表示為 米。4 下面每1格表示1米，小衛(wèi)開始所在的位置在0處，如果向東為正。 如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是+5米處，說明他是向 行 米。 下面每1格表示1米，小衛(wèi)開始所在的位置在0處，如果向東為正。5東 如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是-7米處，說明他是向 行 米。 下面每1格表示1米，小衛(wèi)開始所在的位置在0處，如果向東為正。西7判斷并說明理由。1.一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)。 （ ）2.正數(shù)一定比負數(shù)大。 （ ）3.如果+200元表示：收入200元，那么-200元就表示：支出-200元。（ ）某地的海拔為-155.31米，可能嗎？海平面珠穆朗瑪峰吐魯番盆地比海平面高8844.43米比海平面低155.31米記作+ 8844.43米記作-155.31米高度看作0米某地的海拔為-155.31米，可能嗎？0123-1-2-3012.52.541242-20.5-1認識負數(shù)方法知識對比優(yōu)化推理遷移負數(shù)的讀法和寫法具有相反意義的量0既不是正數(shù)也不是負數(shù)負數(shù)0正數(shù)大膽質(zhì)疑有序思考知識梳理認識負數(shù)運算坐標軸知識延