1、中小學教育科研管理策略中小學教育科研管理策略一、中小學教育科研的基本程序（一）研究準備階段（二）研究實施階段（三）形成成果階段（四）成果評價階段（二）研究實施階段1、收集資料2、整理資料3、分析處理資料4、得出結論（三）形成成果階段 1、確定成果表現(xiàn)形式 2、設計成果基本結構 3、按步驟形成成果1、選定評價方式2、實施成果評價3、改進完善成果（四）成果評價階段 四個階段歸納分解為：教育科研的幾個環(huán)節(jié)：確定研究課題；查閱資料進行課題論證；設計研究方案；實施研究，收集研究資料；整理分析研究資料；撰寫研究報告或研究論文。二、教育科研管理的概念 課題管理者運用計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理職能來管理課題

2、研究工作，有效地發(fā)揮人、財、物、信息等要素的作用，以完成課題研究任務的活動。 高質(zhì)量的課題研究，離不開高水平的課題管理 ?？蒲泄芾淼哪康模?保質(zhì)量、上水平、出效益、促發(fā)展 多出成果、出有水平的成果、出有用的成果管理的主體：課題立項部門、課題承擔單位、課題主持人管理的客體： 課題立項、開題、研究過程、結題、成果、人、財、物、信息等等課題管理的環(huán)節(jié)： 即確定研究課題；查閱資料進行課題論證；設計研究方案；實施研究，收集研究資料；整理分析研究資料；撰寫研究報告或研究論文。管理的內(nèi)容： （一）規(guī)劃管理 （二）課題管理：立項、開題、過程管理（三）機構與組織建設的管理（四）科研隊伍的管理（五）成果管理（六）

3、資料、檔案和信息的管理教育科研管理的層級：全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室省級教育科學規(guī)劃領導小組辦公室市級教育科學規(guī)劃領導小組辦公室縣區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室學校教育科研管理部門課題組自身管理中小學教育科研管理的幾個要點：（一）以構建合理的管理體制為前提（二）以規(guī)劃課題管理為核心（三）以科研隊伍管理為保證（四）以過程管理為重點（五）以成果管理為導向（六）以規(guī)范管理為追求三、中小學學校教育科研管理學?？蒲泄芾淼暮x ：學校科研管理，是以現(xiàn)代管理科學的基本原理為理論基礎，遵循教育科研規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學方法管理學校的教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、信息等要

4、素的作用，以實現(xiàn)學校中教育科研目標的活動過程。中小學教育科研管理的要素：機構和體制 ；政策和辦法；管理者 ；被管理者 ；信息 ；經(jīng)費 ；物質(zhì)條件 ；時間；效率。學校教育科研管理的內(nèi)容：1、學校教育科研的組織管理：組織管理機構、組織形式2、過程管理3、成果評價、獎勵、推廣管理4、制度管理5、檔案管理對立項課題的一些規(guī)定和要求：基本要求： 1.用務實的態(tài)度來對待課題研究。 2.用出的要求對待課題研究。 3.突出課題研究的過程并在研究中獲得收益。 4.設計課題研究的基本策略。具體要求： 1.按課題研究的操作過程設計課題的操作方案實施研究。 2.按課題管理規(guī)定進行課題的開題論證 3.做好課題研究過程的

5、內(nèi)部管理。 4.按步驟完成課題研究的整個過程。 5.做好課題研究中產(chǎn)生的原始資料收集工作;注意收集與課題研究有關的文章、專著等研究資料，保持課題研究的先進性。 6.用開放的思想研究課題，集思廣益，多方借助力量。 7.認真對待課題的結題工作。需要報告和匯報的工作：課題的開題啟動：課題實施方案及開題情況報告 課題的總結與計劃課題組的自身管理：（一）課題研究計劃的具體落實1原有設計進一步細化2制定分階段落實計劃3進行組織分工（二）隊伍培訓1學習相關理論和方法2熟悉研究目標計劃3明確各自的任務和操作要點（三）檢查執(zhí)行情況1建立定期的例會制度2及時反饋信息3調(diào)整研究執(zhí)行計劃（四）做好研究資料管理1對研究

6、資料和數(shù)據(jù)及時整理2做好資料的歸檔工作（五）做好成果總結歸納的指導1組織學術研討活動2邀請組外專家指導評點3統(tǒng)一成果要求（六）做好經(jīng)費管理對課題有關項目進行更改的專題請示：（1）需要請示批復才能更改的項目 變更課題負責人 改變課題名稱 改變成果形式 研究內(nèi)容作重大調(diào)整 變更課題管理單位 課題完成時間延續(xù)一年以上 因故終止或撤銷課題 未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結題更改手續(xù)及具體要求： 課題負責人提出書面請示：要講明更改原因、理由，更換前情況，更換后情況。 課題負責人簽名 所在單位同意蓋章 市教科所審核蓋章 寄交省教育科學規(guī)劃辦審批課題研究過程管理的主要工作：1、檢查課題研究的進度。

7、2、評估課題研究目標和任務的完成情況。3、評估研究方法的適用情況。4、收集與積累和課題研究有關的資料。5、初步整理與總結研究成果。6、完善課題研究的組織與管理。檔案管理： 教育科研檔案是學校在教育科研活動中所保存?zhèn)洳榈奈淖帧D像、聲音及其他各種形式的原始記錄。其本質(zhì)是一種教育科研信息及其載體材料。教育科研檔案可作為組織教師進行教育科研的生動素材。 教育科研檔案是進行教育科學研究的必要條件。 教育科研檔案有利于提高學校教育科研水平。 教育科研案集是推廣和應用教育科研成果的有效工具，對教育科研檔案進行開發(fā)利用是科研成果轉(zhuǎn)化的一條重要途徑。 教育科研檔案是教育科研管理的依據(jù)和參考。 教育科研檔案管理

8、的具體內(nèi)容：1. 計劃性材料。包括課題組方案、細則、研究人員專題計劃和各階段實施計劃及因子實施計劃等。2. 基礎性材料。對實驗對象的情況調(diào)查;對研究人員基本情況的調(diào)查及理論水平和研究經(jīng)驗等情況。3. 過程性材料。在研究過程中形成的記錄和材料。4. 專題性材料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料和記錄。5. 效果性材料。在研究過程中教師、學生發(fā)生變化,而形成的調(diào)查報告,取得的榮譽等。6. 總結性材料。總結、報告、論文、理論綜述、教學簡論等。課題研究檔案如何歸檔：1. 依據(jù)性材料(1) 立項申請書、立項通知書、批準文件。(2) 實施方案、細則。包括學校課題組方案、細則和研究人員中個人的專題

9、計劃。(3) 論證報告。包括課題組的論證報告和研究人員的專題計劃論證報告。(4) 市區(qū)科研部門下發(fā)的課題指導意見、區(qū)課題組下發(fā)的各個階段的計劃、總結等指導性材料。(5) 課題研究工作制度。包括檔案管理制度、例會制度、理論學習制度、研究人員量化考核制度、經(jīng)費管理制度等。(6) 前測問卷及前測統(tǒng)計分析報告。2. 過程性材料(1) 課題組研究人員登記表及分工情況表。(2) 研究人員更換申請報告。(3) 各階段研究工作計劃。包括課題組各階段研究工作計劃和研究人員各階段研究工作計劃。(4) 研究活動記錄。包括參加上級會議記錄;校課題組例會記錄;校課題組大型會議記錄;培訓記錄及材料。(5) 研究人員聽課筆

10、記。(6) 因子實施記錄及材料。包括理論學習、教學回顧、“三課”活動、經(jīng)驗交流、教學評價、教學模式六個因子的記錄及材料。(7) 各階段研究工作總結。包括課題組各階段研究工作總結和研究人員各階段研究工作總結。(8) 課題中期評估量表和評估材料。3. 成果性材料(1) 研究報告。包括課題組實驗研究報告和每位研究人員的研究報告。(2) 研究過程中形成的成果集。(3) 綜合成果。包括課題組所有研究人員在研究過程中獲得的優(yōu)秀課、觀摩課、交流證書、發(fā)表文章及學生獲獎情況。要求有榮譽登記、證書復印件、材料。(4) 研究人員研究手冊。(5) 后測問卷及統(tǒng)計分析報告。(6) 研究工作大事記。(7) 音像材料。把

11、課題的主材料和能反映研究過程的音像材料制作光盤,研究過程中形成的音像材料,如課堂紀實、研究活動錄像等。四、子課題研究需要注意的問題：一、選擇適當課題展開研究以支持和支撐總課題研究（一）領會總課題研究的目的、意義、研究目標（二）清楚總課題研究的內(nèi)容、步驟、安排（三）熟悉總課題設計的思路（四）從學校、個人實際出發(fā)，選擇課題進行研究（五）做好課題設計論證1、課題題目的準確表述（1）要反映出課題研究的目標、方法、范圍（2）要體現(xiàn)出課題研究的主要內(nèi)容、核心概念2、相關研究述評（1）文獻資料查詢要詳實，并分層次分類整理（2）主要分析相關研究成果的前沿性（3）基于相關研究情況分析，從實際出發(fā)，提出問題和選題

12、，突出本選題的針對性、現(xiàn)實性、創(chuàng)新性（4）問題的提出與課題題目一定要相符，論述嚴密3、研究內(nèi)容的設計（1）關鍵詞、核心概念要界定清楚（2）主要研究內(nèi)容要明確（3）研究內(nèi)容的設計要嚴密，邏輯性要清楚4、研究方法的選擇要與研究的目的、內(nèi)容以及研究過程要匹配5、整個課題設計要體現(xiàn)研究思路清晰，研究框架要合理子課題研究要突出實證，重在實效：（一）選題要具有針對性，重在問題的解決（二）選題切口要小，（三）選題內(nèi)容要切合自己的特長（四）要有所突破：“由小做大”（五）要注意控制：“小題精做”（六）要注意科研材料的積累、整理：“論有據(jù)出”教科室的職能和工作思路：職能： （1）管理 （2）研究 （3） 咨詢 （

13、4）指導工作思路：“兩手抓”：一手抓科研管理一手抓課題研究中小學教育科研成果鑒定驗收教育科研成果的表述形式：中小學教育科研成果的表述形式有：（1）專著（2）研究論文（3）研究報告（4）課件（5）軟件（6）資料匯編（7）學生制作、應用模型（8）獲獎作品等 最主要、最常見的是研究報告和研究論文教育科學研究報告的種類（按研究方法的不同來分）1、教育調(diào)查報告2、教育實驗報告3、行動研究報告4、教育經(jīng)驗總結報告5、綜合研究報告研究報告的格式：（1）題目（2）署名（3）引論、前言、目的意義（4）主論：研究方法、研究結果及分析、討論（5）結論：歸納成果或觀點，提出今后研究的方向、建議（6）引文或參考資料科研

14、論文的格式：（1）題目（2）署名（3）摘要（4）前言（5）本體（6）結論（7）注釋（8）參考文 獻 （9）附錄課題的成果鑒定和結題驗收：申請結題驗收及成果鑒定的程序及要求： 1.填寫結題申請表及成果鑒定書 2.申請結題需向省規(guī)劃辦或市教科所報送的材料 結題申請及成果鑒定書（含立項申請書、批復等） 研究工作報告 研究成果主件（多數(shù)為研究報告） 研究成果必要的附件 資助經(jīng)費與使用經(jīng)費情況決算單3.省規(guī)劃辦進行有關批復4.課題組接到批復后，向?qū)＜宜徒昏b定材料課題組向鑒定組每位專家提供的鑒定材料應有：代發(fā)給專家的邀請信及鑒定意見表（空表）申報課題時的申請.評審書復印件研究工作報告研究成果主件研究成果必要的附件成果簡介。包含：成果提要（完成目標情況）；創(chuàng)新點；成果學術價值及社會效益；自我評價（含了解到的社會反映）會議鑒定的日程安排五、中小學教育科研一定要注意三個結合 （一）中小學教師選擇課題進行研究，既要從學校、教師的教育教學實際出發(fā)，著眼于解決實際問題，又要注意把握教育教學改革與發(fā)展中的熱點問題、前沿問題，做到二者的有機結合。 （二）要