1、PAGE5PAGE5水調(diào)歌頭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。2、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。3、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀(guān)曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 1、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。 2、通過(guò)感悟本詞情景交融的意境，理解所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀(guān)曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，談起月亮，幾乎沒(méi)有人不喜歡。中國(guó)古代文人更是喜歡。有人說(shuō)，中國(guó)人隨便拿起一本古人的詩(shī)集，抖一抖，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貢?huì)掉下好多“月”字來(lái)。的確，中國(guó)詩(shī)人眼

2、中的月亮一片冰心，于是千里嬋娟是月，云破弄影是月，蘆花深處是月，小樓吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。引發(fā)問(wèn)題：如果在中秋團(tuán)圓時(shí)節(jié)，你和親人不能相聚，你會(huì)如何呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“離人”情懷。今天我們一起走進(jìn)與月亮有著不解之緣的蘇軾的水調(diào)歌頭，看看它將圍繞月亮身我們?cè)V說(shuō)什么。二、朗讀體會(huì)1、聽(tīng)讀感知：學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知詞文內(nèi)容。2、朗讀體會(huì)(要求)字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準(zhǔn)確。宮闕（qu ） 瓊樓玉宇（ qingy）朱閣（ g ） 綺戶(hù)（ q ）嬋娟（ chn jun ）不勝寒( shng ）有板有眼地讀，注意朗讀中的停頓與節(jié)奏。有情有味地讀。自由讀，要求讀出味道與感

3、覺(jué)來(lái)。 3、談?wù)劯惺埽鹤杂勺x后，引導(dǎo)學(xué)生從蘇軾的角度談?wù)勥@首詞所描繪的意境，教師給予評(píng)價(jià)。三、品味探究1、解讀小序，明確“中秋”“達(dá)旦”“大醉”“子由”詞語(yǔ)的意思。問(wèn)題：小序部分有什么作用？ 小序交代了寫(xiě)作時(shí)間、背景和寫(xiě)作目的懷念弟弟子由。2、自讀詞文，思考討論詩(shī)的上闕主要寫(xiě)什么表現(xiàn)作者什么思想感情上闋：寫(xiě)望月。由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。閱讀下片，回答問(wèn)題a、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”問(wèn)什么無(wú)眠？夜已深了，失意與離愁涌上心頭，使詞人難以成眠。b、詞中作者的感情有哪些變化？由怨月 不應(yīng)有恨 ，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 到感悟人生 人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺 ，此事古難全 最后又說(shuō) 但愿人長(zhǎng)久

4、， 千里共嬋娟 以共賞人間美景作結(jié)。表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的 豁達(dá) 胸襟。3、品味詞句，體會(huì)詩(shī)情。1）誦讀全詞：女生讀上半闕，男生讀下半闕。（要讀出情景交融的意味）2）找出你認(rèn)為最富有表現(xiàn)力、最能夠表明作者情感的詞句，自主探究，提出問(wèn)題，并嘗試分析，然后在小組內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。4、師生共同完成對(duì)詞文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。（1）讀詞的上闋：怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！薄捌鹞枧逵?，何似在人間。”表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？點(diǎn)撥：“我欲乘風(fēng)歸去”，明白的說(shuō)出了他的這種矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能望情于現(xiàn)實(shí)。在這時(shí)，天上和

5、人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世（消極避世、超然世外）和入世（積極努力、建功立業(yè)）兩方面都吸引著他，使他處在極度的矛盾之中?！捌鹞枧逵埃嗡圃谌碎g?！痹孪侣鹞瑁m然只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒(méi)有天上的高寒，卻有人間的溫暖?！昂嗡圃谌碎g”是詞人“起舞弄清影”的感受。這時(shí)作者的思想從天上的幻想回到了地上的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)人間生活的贊美和熱愛(ài)。（2）讀詞的下闋： 思考：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”體現(xiàn)了詞人的什么感情? 提示：這句話(huà)是在責(zé)問(wèn)月亮：你對(duì)人不應(yīng)該有怨恨呀，但你為什么偏偏在人們離別的時(shí)候又亮又圓呢？詞人借此來(lái)表達(dá)對(duì)弟弟子由的深切思念。體會(huì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。明確：人生的聚散離合如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無(wú)法擺脫的遺憾，既然如此就不必傷悲，在這里作者用形象化的語(yǔ)言表達(dá)出一種普遍而深刻的道理，體現(xiàn)了作者對(duì)人生的感悟，同時(shí)表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀(guān)精神，以及美好的祝愿希望人人年年平安，雖然