1、人教版PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 3 My school calendar A Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)一目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能就所熟悉的個(gè)人情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二教材分析本課時(shí)是義務(wù)教育版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第二課時(shí)，圍繞“My school calendar”這個(gè)話題展開

2、內(nèi)容。包括A. Lets learn Read and say 兩個(gè)板塊。Lets learn是圍繞本單元的總話題My school calendar展開，教材通過Mike和Zhang Peng對(duì)校歷前六個(gè)月活動(dòng)的討論，呈現(xiàn)了六個(gè)有關(guān)月份的單詞：January; February; March; April,May; June.和某個(gè)月份里的節(jié)日詞組。 Read and say 用于操練A Lets learn 板塊的六個(gè)月份的名稱。通過判斷正誤，討論不同月份中要慶祝的節(jié)日，進(jìn)一步強(qiáng)化單詞的音、形、義匹配訓(xùn)練，并滲透跨文化內(nèi)容的知識(shí)。誘發(fā)學(xué)生們想進(jìn)一步了解西方國(guó)家的小學(xué)生們的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校

3、郊游的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流活動(dòng)，從交流活動(dòng)中能夠采集到更多趣味信息。三學(xué)情分析在本單元第一課時(shí)中，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行，本節(jié)課將學(xué)習(xí)六個(gè)月份類單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，有了一定程度的厚實(shí)基礎(chǔ)，因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體，多次呈現(xiàn)不同學(xué)?；顒?dòng)圖片，讓孩子們盡享眼福，反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間安排的問答活動(dòng)。讓學(xué)生們參與多重游戲活動(dòng)，刺激學(xué)生們的多個(gè)感官，更多感受運(yùn)用六個(gè)有關(guān)月份的單詞。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和

4、學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。）四教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫六個(gè)月份單詞：January, February, March, April, May, June,并能書寫其縮寫格式。2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞。3.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演對(duì)話情景，能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型完成問答交流活動(dòng)。五教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。（2）逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞或詞組school trip,winter vacation等。2.難點(diǎn)（1）能夠掌握J(rèn)anuary和 February的正確發(fā)音。（2）能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修

5、改（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過游戲“大小聲（唱反調(diào)）”、“Match”、“大轉(zhuǎn)盤”和“各就各位”來讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過 “小小指揮家”、“你的生日在幾月？”、“Read and say”來運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)2、3的達(dá)成情況）教學(xué)準(zhǔn)備自制PPT課件，單詞卡片，相應(yīng)的教學(xué)圖片七教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. Greeting.2. Ask and answer: Students use the sentences“When is ? Its in .”to discuss with each othe

6、r. ：通過師生對(duì)話活躍課堂,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step 2 Presentation1. Lead-in. （1）T: Now I have some word cards. Lets read.活動(dòng)：抽讀單詞老師展示sports meet ，Easter party, school trip. April ，May及關(guān)于星期的幾個(gè)單詞卡，叫學(xué)生上臺(tái)抽讀并領(lǐng)讀單詞，老師注意正音。（2）T:When do you get up on Monday? Ss: I get up at six oclock. T:What do you have on Mondays? Ss: I have Eng

7、lish class, Chinese class ：此操練形式復(fù)習(xí)和鞏固了上節(jié)課所學(xué)詞匯,為下面學(xué)習(xí)新知做鋪墊。Learn new words.(1) 教師在課件上出示A Lets learn部分節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)談?wù)摳鱾€(gè)節(jié)日在哪個(gè)季節(jié)。師生運(yùn)用句型“When is + 節(jié)日? Its in + 季節(jié)類單詞.” 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。(2) 教師通過詢問“When is + 節(jié)日? ”引出六個(gè)月份單詞；（注意對(duì)January 和February的拆音教學(xué)和強(qiáng)化，利用自然拼讀法教學(xué)。）教師播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開火車讀”。(3) 游戲1：大小聲（唱反調(diào)）規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀

8、，相反，教師小聲讀，學(xué)生大聲讀。(4) 游戲2：Match教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫形式，請(qǐng)學(xué)生對(duì)其配對(duì)。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(5) 游戲3：大轉(zhuǎn)盤教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問：Which month is it? 學(xué)生回答：Its January/February/ .(6) 游戲4：各就各位規(guī)則：教師將1-6月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的單詞，比一比誰(shuí)排得快、排得準(zhǔn)。3. Lets learn.(1) 教師播放A Lets learn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀一遍。

9、(2) 教師再次播放A Lets learn課文動(dòng)畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3) 活動(dòng)：脫口而出教師在課件上出示課文中提到過的節(jié)日和事件的詞組，請(qǐng)學(xué)生看到一個(gè)事件詞組后，快速說出對(duì)應(yīng)的月份，如：School trip. 學(xué)生回答：May. 活動(dòng)分小組進(jìn)行，比一比一分鐘內(nèi)哪組說得又快又準(zhǔn)確。：小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開動(dòng)腦筋。此活動(dòng)也提高了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及深切感受到生活中的英語(yǔ)。Step 3 Practice1. 活動(dòng)1：小小指揮家教師先問：When is New Years Day? 然后任意指一同學(xué)站起來回答：Its in January. 并詢問下一位同學(xué)：Whe

10、n is winter vacation? 以此類推。2. 活動(dòng)2：你的生日在幾月？(1) 師生、同桌間運(yùn)用句型 “When is your birthday? Its in +月份.” 進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。(2) 根據(jù)在家問到的一位朋友的生日，同桌之間運(yùn)用“When is your friends birthday? Its in +月份.”進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。（注：如果學(xué)生想表達(dá)的月份單詞是還沒有學(xué)過的，教師需注意學(xué)生的發(fā)音）3. 教學(xué)read and say （1）課件展示read and say的句子，請(qǐng)自告奮勇的閱讀句子并翻譯意思，老師與學(xué)生共同校正。 （2）根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)及自己的文化知識(shí)判

11、斷句子、修改錯(cuò)誤的月份。然后每?jī)扇艘唤M利用句型When is ? Its in 進(jìn)行對(duì)話校對(duì)。如： S1: When is the Planting Day? S2: Its in March. 所以第一個(gè)是錯(cuò)誤的。 答案： ：讓學(xué)生先審題再做題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做題之后提問學(xué)生，針對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)而考察全班學(xué)生是否能夠理解題目。Step 4 Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Ss：Janua

12、ry ; February ; March ; April；May; June.和某個(gè)月份里的節(jié)日詞組。T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：-When is Tree Planting Day? - Its in March.：幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。Step 5 Homework1.在四線三格中正確抄寫16月份的單詞及縮寫形式五遍。2.寫一句自己今天學(xué)會(huì)的最感興趣的句子。【板書設(shè)計(jì)】Unit3 My school calendarWhen is ?January (Jan.)February (Feb. )March (Mar.)April (Apr.)Its in May June (Jun.)教學(xué)反思在學(xué)習(xí)這課時(shí)，我在導(dǎo)入部分采用了復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課所學(xué)詞匯,為下面學(xué)習(xí)新知做鋪墊。在教學(xué)過程中，通過師生對(duì)話、游戲活動(dòng)可以活躍課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課是詞匯教學(xué)課，我處理詞匯的主要手段是將詞匯放入句型中滾動(dòng)操練，讓其在有意義的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目標(biāo)。“各就各位”，“脫口而出”，“小小指揮家”和“你的生日在幾月？”等活動(dòng)，很好地再現(xiàn)了學(xué)生