1、本科生課程大綱課程名稱 現(xiàn)代漢語/ Modern Chinese Language課時/學(xué)分48/3課程代碼052102101203講授學(xué)時44課程屬性專業(yè)必修實踐學(xué)時8一、 課程介紹1.課程描述本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)核心課之一，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代漢語、語言學(xué)概論及其他語言類專業(yè)選修課的基礎(chǔ)課程。以普通語言學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)國家有關(guān)語言文字法規(guī)，系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢語語法和修辭的基本知識、基本理論和重要的分析方法。2.設(shè)計思路本課程包括兩個部分（模塊）：語法和修辭。語法部分是學(xué)習(xí)的重點，這一部分內(nèi)容復(fù)雜，重點講授現(xiàn)代漢語語法系統(tǒng)的構(gòu)成、特點、規(guī)律及重要的語法理論和語法分析方法，目的在于幫助

2、學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代漢語語法的系統(tǒng)構(gòu)成，把握現(xiàn)代漢語語法的特點和規(guī)律，增強辨識語法正誤的能力，正確使用現(xiàn)代漢語。修辭部分結(jié)合語用學(xué)的相關(guān)理論，講授修辭的一般原則、修辭與語言要素的關(guān)系、各種修辭格和各種文體的語言風(fēng)格，目的是使學(xué)生掌握修辭的原則要求，有效使用現(xiàn)代漢語。3.課程對畢業(yè)生能力達(dá)成的貢獻(xiàn)畢業(yè)要求知識內(nèi)容畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求5指標(biāo)點1指標(biāo)點2指標(biāo)點3指標(biāo)點4指標(biāo)點1指標(biāo)點2指標(biāo)點3指標(biāo)點4指標(biāo)點1指標(biāo)點2指標(biāo)點3指標(biāo)點4指標(biāo)點1指標(biāo)點2指標(biāo)點3指標(biāo)點4指標(biāo)點1指標(biāo)點2指標(biāo)點3指標(biāo)點4指標(biāo)點5語法模塊HHHMMMMMMHMMMHMMLMLLM修辭模塊HHHHLMMMMH

3、HMMMMHLMLLM二、課程目標(biāo)本課程以馬克思主義語言學(xué)理論為指導(dǎo)，以國家關(guān)于語言文字的方針、政策為依據(jù)，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語語法和修辭的基礎(chǔ)知識、基本理論和重要的分析方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析各種現(xiàn)代漢語語法和修辭現(xiàn)象的能力，促進(jìn)學(xué)生對現(xiàn)代漢語語法特點及內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識，掌握有效使用現(xiàn)代漢語的原則方法，提高學(xué)生對母語的理解、分析和運用的能力，為學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程及從事語言文字工作、語文教學(xué)工作或進(jìn)一步從事語言研究打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)要求1.最低學(xué)習(xí)要求本課程既是一門基礎(chǔ)理論課，又是實踐性很強的課程。采用以課堂教學(xué)為主，學(xué)生自學(xué)及課外練習(xí)為輔的教學(xué)模式，要求學(xué)生注重理論聯(lián)系實際，注重實際能力的培

4、養(yǎng)。本課程語法部分要求學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語各級語法單位的性質(zhì)和不同層級單位之間的生成關(guān)系，詞類體系及各類詞的用法，短語和句子的結(jié)構(gòu)和類型分析，各種語法分析方法的適用范圍，語法、語義和語用結(jié)合分析的操作程序與步驟等。修辭部分要求學(xué)生正確認(rèn)識各種語言要素與修辭的基本關(guān)系，了解有效使用語言的基本原則和各種現(xiàn)代漢語的有效表達(dá)方式，掌握各種語體的語言特點和風(fēng)格。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)個人的實際情況有選擇地擴展閱讀，特別是應(yīng)該重點閱讀一兩部重要的語法學(xué)和修辭學(xué)理論著作，以提升理論分析能力。以下學(xué)習(xí)資源可資利用：語法答問，朱德熙，商務(wù)印書館，1985年。現(xiàn)代漢語語法研究，朱德熙，商務(wù)印書館，2005年。語

5、法講義，朱德熙，商務(wù)印書館，2008年。八十年代中國語法研究，陸儉明，商務(wù)印書館，2006年。漢語語法研究，張斌，胡裕樹，商務(wù)印書館，2003年。語法理論綱要，范曉等，上海譯文出版社，2008年。漢語語法三百問，邢福義，商務(wù)印書館，2004年。變異修辭學(xué)，馮廣藝，湖北教育出版社，1992年。修辭概要，張志公，上海教育出版社，1982年。 修辭學(xué)發(fā)凡（新1版），陳望道，上海教育出版社，1979年。修辭學(xué)新論，王希杰，北京語言學(xué)院出版社，1993年。修辭學(xué)綱要，劉煥輝，百花洲文藝出版社，1993年。四、進(jìn)度計劃章節(jié)主題講授重點內(nèi)容學(xué)生閱讀資料課下作業(yè)第一章語法1.語法概說，包括語法和語法體系、語法

6、單位和句法成分。2.詞類，包括詞類的劃分標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代漢語詞類體系、各類詞的用法。3.短語，包括短語及其分類、短語的結(jié)構(gòu)類型、短語的功能類型、多層短語和多義短語及其分析。4.句法成分，包括主語與謂語、動語與賓語、定語與中心語、狀語與中心語、補語與中心語、獨立語。5.單句，包括句型、幾種常見句式、變式句和省略句、句子的變換、句類、單句的三個平面分析。6.常見的句法錯誤，包括搭配不當(dāng)、殘缺與多余、語序不當(dāng)、句式雜糅。7.復(fù)句，包括復(fù)句的意義類型、復(fù)句的結(jié)構(gòu)類型、復(fù)句運用中常見的錯誤。8.句群，包括句群的意義類型、多重句群、句群運用中常見的錯誤。通過中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺查閱有關(guān)語法本位問題的討論、有關(guān)漢語

7、詞類問題的討論、有關(guān)主賓語問題的討論、有關(guān)三個平面問題的討論文章。朱德熙語法答問；陸儉明八十年代中國語法研究；邢福義漢語語法三百問。1.搜集多義短語的實際例子，概括造成多義短語的成因。2.用三個平面分析的理論，分析一組單句。3.從現(xiàn)代媒體材料中搜集有句法錯誤的實際例子，概括錯誤類型，并說明如何規(guī)范現(xiàn)代漢語語法。4.分析一篇文章中的復(fù)句和句群。第二章修辭1.修辭概說，包括修辭的多含義性、修辭的一般原則、修辭和語言要素的關(guān)系。2.詞語的錘煉，包括意義的錘煉、聲音的錘煉。3.句式的選擇，包括長句和短句、整句和散句、口語句式和書面語句式。4.辭格，包括比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關(guān)、仿詞、反語、婉

8、曲、設(shè)疑、對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、對比、映襯、反復(fù)、設(shè)問、反問等。5.辭格的綜合運用，包括連用、兼用和套用。6.語體，包括公文語體、科技語體、政論語體、文藝語體。譚學(xué)純等漢語修辭格大辭典，上海辭書出版社，2010年；王德春等語體學(xué)，廣西教育出版社，2000年。1.搜集材料，說明修辭與語境的關(guān)系。2.以“日常詞語藝術(shù)化”為話題，分組討論如何有效使用詞語問題。3.全文分析朱自清荷塘月色春的語言風(fēng)格，說明辭格的使用特點。五、成績評定1.考核方式 a ：a.閉卷考試 b.開卷考試c.論文d.考查e.其他2.統(tǒng)考方式 a ：a.統(tǒng)一b.提前3.課程綜合評分方法1.作業(yè)、案例分析、課堂討論及平常表現(xiàn)

9、30%2.平時測驗、考勤20%3.期末考試50%總計100%4.評分標(biāo)準(zhǔn)（1）作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分基本按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-80分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-30分（2）課堂討論、平常表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能

10、闡明自己的觀點和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分不能做到資料的查閱和知識的運用，不積極參與討論，不能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。0-30分六、學(xué)習(xí)資源現(xiàn)代漢語（下），黃伯榮 廖序東主編，高等教育出版社，2007年?，F(xiàn)代漢語，張斌主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年。現(xiàn)代漢語，邢福義、汪國勝主編，華中師范大學(xué)出版社

11、，2003年?，F(xiàn)代漢語通論，邵敬敏主編，上海教育出版社，2001年?，F(xiàn)代漢語，張誼生主編，中國人民大學(xué)出版社，2013年。語法答問，朱德熙，商務(wù)印書館，1985年。現(xiàn)代漢語語法研究，朱德熙，商務(wù)印書館，2005年。語法講義，朱德熙，商務(wù)印書館，2008年。八十年代中國語法研究，陸儉明，商務(wù)印書館，2006年。漢語語法研究，張斌，胡裕樹，商務(wù)印書館，2003年。語法理論綱要，范曉等，上海譯文出版社，2008年。漢語語法三百問，邢福義，商務(wù)印書館，2004年。漢語教學(xué)語法研究，高更生等，語文出版社，1996年。漢語語法專題研究，高更生，山東教育出版社，1990年?，F(xiàn)代漢語語法理論與方法，周國光等，廣東高等教育出版社，2003年。漢語的韻律、詞法與句法，馮勝利，北京大學(xué)出版社，2009年。漢語語法理論要略，李臨定，商務(wù)印書館，2013年。修辭學(xué)發(fā)凡（新1版），陳望道，上海教育出版社，1979年。漢語修辭學(xué)，王希杰，北京出版社，1983年。修辭學(xué)新論，王希杰，北京語言學(xué)院出版社，1993年。變異修辭學(xué)，馮廣藝，湖北教育出版社，1992年。修辭概要，張志公，上海教育出版社，1982年。漢語修辭格大辭典，譚學(xué)純等，上海辭書出版社，2010年。語體學(xué)，王德春等，廣西教育出版社，2000年。修辭學(xué)綱要，劉煥輝，百花洲文藝出版社，1993年。七、教學(xué)評價通