1、.人教版五年級下冊語文教學計劃一、學生基本情況分析本班有學生20人，其中女生9人，男生11人。本班主要以小組合作的方式進行管理，學習氛圍逐漸在班上形成，大部分學生都對基礎知識掌握得也比較牢固，大部分學生也懂得借助工具書解決字詞上的困難。但多數(shù)同學閱讀理解能力還比較差，需要加強這方面的訓練?？谡Z交際上，本班學生比較內向，不善于主動舉手回答，這也是導致習作能力差的原因之一。除此之外，本班學生在習作上總是缺乏可讀性，缺乏豐富的內容，缺乏好詞好句的運用。甚至于還有幾個學生連一句話也寫不通順，有一兩個學生連自己的名字也寫不了。因此，本學期重點繼續(xù)從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀理解和習作的訓練，力爭所

2、有學生在閱讀及習作上都有所提升。二、教材分析全冊教材共有課文23篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設計為八個專題，依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。每個專題均由課文，口語交際，習作及語文園地所組成。教材后面設計有識字表，寫字表，詞語表。要求會認200生字，會寫180個生字。1頁.教材的主要特點是結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1,專題組元的角度更加靈活多樣。2,加強整合的編寫目的更加明確。3,

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4,強化導學功能，引導學生思考。5,拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。三、教學目標要求(一)識字與寫字教學。全冊課文中的生字，要求認識200個字，要求寫的180個字。1、在閱讀中識字，借助字，詞典理解字義。2、指導學生寫好字，適當提高寫字的速度。3、引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。(二)閱讀教學1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練，繼續(xù)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。3、把握每個單元豐富的人語言內函，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。(三)口語交際1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。2、創(chuàng)設特定的

4、情景，雙向互動。2頁.3、培養(yǎng)良好的語言習慣。(四)習作教學1、作文指導從內容入手，作文講評要在激勵。2、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。3、加強平時練筆的指導四、教學重點、難點重點：1，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。2，認識200個字，要求寫的180個字。指導學生寫好字，適當提高寫字的速度3，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設特定的情景，雙向互動。難點：1，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。借助關鍵詞句體會課文所表達的情感。2，培養(yǎng)學生閱讀興趣，學習表達方法，積累好詞好句。3，習作練習，加強平時小練筆的指導。五、教學措施1、認真鉆研教材，根據(jù)班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施

5、教。2、繼續(xù)輪流班干部制度管理，搞好班級文化，營造學習氛圍，3、加強后進生管理，小組互相幫助，互相鼓勵。每一個小組都有一到兩名后進生。4、加強閱讀教學，每周組織一次全班借書活動，利用午休時間室內閱讀，并寫好讀書筆記。3頁.5、重視對學生學習方法的指導，交給學生學習的方法。6、把握教學重點，突破教學難點，向40分鐘要質量，做到精講多練。六、教學進度安排：周次教學內容課時第一周古詩三首（3）祖父的園子（2）月是故鄉(xiāng)明（1）6課時第二周梅花魂（1）口語交際（1）習作（2）語文園地（一）6課時第三周單元檢測（一）草船借箭（2）景陽岡（2）6課時第四周猴王出世（1）紅樓春趣（1）口語交際（1）習作(2)語文園地（二）6課時第五周單元檢測（二）漢字真有趣（2）我愛你，漢字（2）6課時第六周古詩三首（3）青山處處埋忠骨（2）清貧（1）6課時第七周軍神（2）習作（2）語文園地（四）6課時第八周單元檢測（四）人物描寫一組（2）刷子李（2）6課時第九周習作例文（1）習作（2）單元檢測（五）6課時第十周其中考試（2）自相矛盾（2）田忌賽馬（2）6課時第十一周跳水（2）習作（2）語文園地（六）6課時第十二周單元檢測（六）威尼斯小艇（2）牧場之國（2）6課時第十三周金字塔（1）口語交際（1）習作（2）語文園地（七）6課時第十