1、猜一猜：打一物體受到吹捧就自大，沒人吹捧就息嘆。外表看來圓又大，遇到打擊就暴躁。猜猜氣球的顏色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 小兔子摘了 8個 ，每4個 擺一盤， 可以擺幾盤？8 4 = 2 (盤) 請同桌2個人合作，拿出草莓紙片，每4個擺一盤，兩分鐘后匯報過程與結(jié)果。 活動擺一擺 9個草莓，每4個擺一盤，擺了2盤，還剩1個。10個草莓，每4個擺一盤，擺了2盤，還剩2個。11個草莓，每4個擺一盤，擺了2盤，還剩3個。 12個草莓，每4個擺一盤，擺了3盤，正好擺完。 在平均分的過程中，我們把這種沒有分完

2、的部分或數(shù)叫做余數(shù)。思考：余數(shù)表示什么？ 9個草莓，每4個擺一盤，可以擺幾盤？9 4 2（盤） 余數(shù)商除數(shù)被除數(shù)小結(jié)：為了分清商和余數(shù)，我們在商和余數(shù)的中間用6個小圓點隔開。我們把這樣沒有除完還有剩余的除法叫做有余數(shù)的除法。1（個）有余數(shù)的除法1. 17個 ，2個2個地圈。2 . 23個 ，3個3個地圈。圈了（ ）組，剩下（ ）個。圈了（ ）組，剩下（ ）個。172 （組） （個）233 （組） （個）8181727294=2（盤） 1（個）議一議你有什么發(fā)現(xiàn)？104=2（盤） 2（個）114=2（盤） 3（個）前后桌四人一組討論，你有什么發(fā)現(xiàn)，4分鐘后請代表回答。 13 4 = 3 (盤)1

3、（個）12個13個14 4 = 3 (盤)2（個）15 4 = 3 (盤)3（個）16 4 = 4 (盤) 84=2（盤） 94=2（盤）1（個）104=2（盤）2（個）114=2（盤）3（個）124=3（盤）134=3（盤）1（個）144=3（盤）2（個）154=3（盤）3（個）164=4（盤）隨著被除數(shù)的變化，余數(shù)發(fā)生了什么變化？余數(shù)除數(shù) 用一堆小棒擺五邊形。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？1，2，3，4第一關(guān)：火眼金睛余數(shù)一定比除數(shù)小。647=88（ ）455=85（ ）不計算，運用余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系判斷計算的對錯第二關(guān)：小試牛刀填一填： （ ）6=7余數(shù)最大可以填幾5余數(shù)一定比除數(shù)小。第三

4、關(guān)：大展身手（ ） =75 余數(shù)一定比除數(shù)小。（ ) =3896除數(shù)最小能填幾1、計算有余數(shù)的除法，（ ）一定要比（ ） 小。2、46 9 5 1中，被除數(shù)是（ ）， 除數(shù)是（ ），商是（ ），余數(shù)是（ ）。 3、一個數(shù)除以8，余數(shù)可能是（ ） 第四關(guān)：余數(shù)除數(shù)469517、6、5、4、3、2、1通關(guān)啦！“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與 你 共 分 享我想對你說.2.我能知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。1.我能認(rèn)識有余數(shù)的除法，知道余數(shù)的意義。余數(shù) 一定比除數(shù) 小猜猜氣球的顏色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 游戲“ 桃花開了”游

5、戲規(guī)則：“（一）朵開”就是要求1個人為一組，兩朵開就是要求2個人為一組，以此類推。最后的“（）”是幾由老師說 桃花桃花幾朵開？ 桃花桃花一朵開。 桃花桃花幾朵開？ 桃花桃花（ ）朵開.圈一圈，填一填。（1）有11根筷子，2根一雙，一共有幾雙， 還剩幾根？11圈一圈，填一填。有余數(shù)的除法（2）有15個，每4個一份，可分幾份，還 剩幾個？15 = （份） （個）4339支鉛筆，平均分給4人，分一分，每人可分（ ）支，還剩（ ）支。做一做94=（支）（支）7個蘋果，每盤放3個，能放（ ）盤，還剩（ ）個。73=（個）（盤）“余數(shù)”的來歷 在很久很久以前，人剛剛從猿猴轉(zhuǎn)變成人,他們以打獵為生可是獵物常常太少，他們必須把食物平均分開，否則就會有人餓死但是在分食物的時候，人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：每個人分到相同數(shù)量的食物以后，還會剩下一些，可是這些食物又不夠再分一次，于是這就啟發(fā)了后來的人們認(rèn)識到數(shù)學(xué)除法運算中的余數(shù)。每組擺5盆，最多可以擺 組，還剩 盆43一共23盆花分一分9支鉛筆，每人分2支，可以分給（ ）人，還剩（ ）支做一做92=（支）（人）4141圈一圈，填