1、八年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit7Willpeoplehaverobots?Period1SectionA1a2c課時目標：知識目標：1.熟練掌握詞匯：will,robot,everything,paper,use,fewer,less,pollution熟練掌握以下句型：Therewillbemorepollution.A:Willtherebefewertrees?B:Yes,therewill./No,therewont.Kidswillstudyathomeoncomputers.Peoplewilllivetobe200yearsold.Really？Idontthinkso技能目標：1

2、.學(xué)會運用therebe句型的一般將來時和will構(gòu)成的一般將來時態(tài)對未來進行預(yù)測。2.學(xué)會運用“morefewer,less比較多少。情感態(tài)度：學(xué)會積極的心態(tài)去面對未來的變化。注意保護環(huán)境、愛護地球。課前預(yù)習(xí)：I.保護自然環(huán)境，減少環(huán)境污染：近50年來，全球氣候變暖、臭氧層破壞、森林植被銳減、生物多樣性減少、酸雨和空氣污染、土地荒漠化、水資源危機等一系列環(huán)境問題，使人們飽嘗了環(huán)境惡化的后果。遏制環(huán)境污染，實施可持續(xù)發(fā)展，成為當今世界的最強號召。聯(lián)合國環(huán)境署確定今年世界環(huán)境日的主題為冰川消融，后果堪憂”，旨在控制溫室氣體排放，以扭轉(zhuǎn)全球氣候變暖的危險趨勢。n.請用therebe句型描述我們的生

3、活現(xiàn)狀。例句：Thereisalotofpollution.川.一百年后，世界環(huán)境會有什么變化？人們的家居生活會是什么樣的？發(fā)揮你的想象力，把它們用圖畫描繪出來。課堂學(xué)習(xí)：Beforelistening全班進行討論，交流展示課前準備n的預(yù)習(xí)成果。全班共同討論1a對未來的預(yù)測，發(fā)表自己的觀點。將自己課前所畫圖畫在班內(nèi)展示，討論出可能性最大的預(yù)測，評比最佳預(yù)言家。Groupwork:小組討論1a中預(yù)測未來的句子在句式結(jié)構(gòu)上有什么共同特點。Whilelistening聽1b錄音中對未來的預(yù)測，完成1b的聽力任務(wù)。再聽一遍1b錄音，你聽到哪些對將來進行預(yù)測的句子？討論一下吧！看看誰說的多！Pairwo

4、rk:對于一百年后的預(yù)測，哪些可能發(fā)生？哪些不可能發(fā)生？結(jié)合1a內(nèi)容，兩人一組自由討論。討論時可借助如下對話形式：A:Willpeopleusemoneyin100years?(2)A:Willtherebeonecountry?B:Yes,theywill/No,theywon。tB:Yes,therewill./No,therewont.觀察與思考：觀察以上聽力訓(xùn)練中所填詞匯，結(jié)合1a中預(yù)測未來的句子，請你來總結(jié)：表示將來發(fā)生的動作或情況應(yīng)該用+來表達。其否定形式為+。你能寫出它的疑問句式嗎？Therebe句型的一般將來時結(jié)構(gòu)為。練習(xí)：將下列句子譯成英文。一百年后人們將會擁有機器人。Peo

5、plerobotsin100years.每樣?xùn)|西都將會免費嗎？everything?將來污染會很嚴重嗎？muchpollution?其他人對將來還有哪些預(yù)言？聽2a錄音，選出你所聽到的單詞。(聽錄音之前，首先瀏覽2a各句，明確其含義)(4)聽2b錄音，選出你所聽到的預(yù)言。(聽錄音之前，首先瀏覽2b各句，明確其含義。(5)再聽一遍錄音，完成下面的對話。Woman:OK,nowIwanttoheareveryonespredictionsaboutthefuture.Girl1:Well,Ithinktherewillbe.Woman:Morepeople?OK.Whatelse?Boy1:Ipr

6、edictthattherewillbe.Woman:Ihopenot!Woman:Youdo?Girl2:Well,IthinktherewillbeGirl2:Yes,peoplewillusethesubwaysmore.Woman:Thatsagreatidea.Letshearanotherprediction.Boy2:Therewillbe.Woman:Thatwillbegoodfortheearth!Girl1:Ithinktherewillbe.Ithinkcitieswillbereallybigandcrowded.觀察與思考：根據(jù)所填內(nèi)容，請你來總結(jié)一下：fewer譯

7、為，是的比較級，修飾(復(fù)數(shù)/不可數(shù))名詞。less譯為，是的比較級，修飾(復(fù)數(shù)/不可數(shù))名詞。more譯為，是或的比較級，修飾(復(fù)數(shù)/不可數(shù))名詞NowIn100years600houses1000housesalotofpollutionalmostnopollutionsevenschoolstwoschoolsalittlecleanwateralotofcleanwateralotofsnowalittlesnowsixmovietheaterstwomovietheaters練習(xí)：根據(jù)表格內(nèi)容，用fewer,less,more填空。In100yearsTherewillbehouse

8、s.Therewillbepollution.Therewillbeschools.Therewillbecleanwater.Therewillbesnow.Therewillbemovietheaters.7.模仿秀：跟讀錄音，注意模仿每個人進行預(yù)測時的語音語調(diào)。AfterlisteningPairwork:借助2c的對話形式，結(jié)合2b內(nèi)容，兩人一組，練習(xí)對話。Pairwork:借助2c的對話形式，結(jié)合自己對未來的預(yù)測，兩人一組，試著做一組新對話。知識鞏固I.將下列句子譯成英語。明天的城市汽車會更少，地鐵會更多。Therecarsandsubwaysinthecity.城市的污染會更少，T

9、heremorepeopleinthecitytomorrow.這位100多歲Theoldmanisveryhealthy,hecanover100yearsold.n.仿照例句改寫句子。Ifeelsicktoday.(bebettertomorrow)Illbebettertomorrow.Ginahassixclassestoday.(havealotofhomeworktonight)Imtirednow.(sleeplater)Myparentsneedanewcar.(buyonesoon)Wecantleaverightnow.(leavealittlelater)Theweath

10、erisawfultoday.課堂反思：1.我們用時態(tài)對將來進行預(yù)測，其結(jié)構(gòu)為。當我們說將會有”時，我們用。歸納形空i單詞漢意原型修飾更多的many禾口much可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或者不可數(shù)名詞fewer更少的更少的little家庭作業(yè)：I.熟練掌握“morefewer,less的用法。n.發(fā)揮你的想象力，仿照本課的核心句型，用10句話描述一百年后的世界。然后將你的描述寫下來。川.依據(jù)下一個學(xué)案的學(xué)習(xí)目標，完成課前準備。Unit7Period2SectionA2d-3c課時目標知識目標熟練掌握詞匯：future,environment,planet,building,playapart,worldp

11、eace熟練掌握以下句型1nthefuture,therewillbe.A:Willtherebe.?B:Yes,Ihopeso.技能目標：學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的相關(guān)知識，學(xué)會對未來進行預(yù)測。情感態(tài)度：能根據(jù)自己過去和現(xiàn)在的實際情況預(yù)測未來，擁有遠大的理想并為之努力學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)：根據(jù)實際情況，回答下列問題：Whichschoolareyouinnow?Whatdoyouthinktheschoolwillbelikeinthefuture?Whatsthylikenow?Whatdoyouthinkthecitybelikeinthefuture?n.小組交流，完成下面的調(diào)查表。NameWhic

12、hschoolareyouinnow?Whatdoyouthinktheschoolwillbelikeinthefuture?Whatsthecitylikenow?Whatdoyouthinkthecitybelikeinthefuture?川.在你的朋友和家人中展開調(diào)查，向他們咨詢一下他們對現(xiàn)在成武的城區(qū)面貌和生活狀況的看法Therearealotof(oldhouses/tallbuildings).Thereis(little/much)pollutionThereare(few/many)peopleThepeopleliveina(happy/hard)life.五十年后，成武會

13、有什么變化？發(fā)揮你的想象力，把它們用圖畫描繪出來。課堂學(xué)習(xí)：WarmingupGroupwork:小組討論課前準備I和n的內(nèi)容。Whilereading情境導(dǎo)入：運用上節(jié)課所學(xué)的將來時的表達展示你心中一百年后世界的模樣2d.(1)Readtheconversationquicklyandansweraquestion.WhatisthebookthatJillisreadingabout?Readitcarefullyandjudgethesentencesarerightorwrong.(RorW)Citieswillnotbecrowdedandpollutedanymoreinthefu

14、ture.Therewillbealotoftreeseverywhereandtheenvironmentwillbebeautiful.Peoplewilluselesswaterandplantmoretreestosavetheearthinthefuture.Listenandrepeat.Thereadaloudfor5minutestoreciteRole-playtheconversation.語言點：about.prep.關(guān)于Itsabookthefuture.這是一本關(guān)于未來的書moveto搬至卩.Wehavetoothercity.playapartin(doing)st

15、h.參與，在.中扮演角色，起作用.Everyoneshouldplayapartin(save)theearth.自我檢測你對GrammarFocus的理解，完成3a，相信你是最棒的Inthefuture，therewillbefreshwaterbecausetherewillbepollutioninthesea.In100years，therewillbecarsbecausetherewillbepeopleinthecities.Therewillbejobsforpeoplerobotswilldothesamejobsaspeople.Ithinktherewillbecitie

16、sbecausepeoplewillbuildbuildingsinthecountry.In50years,peoplewillhavefreetimebecausetherewillbethingstodo.觀察與思考：通過剛才的填空練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)下面這些用法的規(guī)律了嗎?預(yù)測某人將來的情況應(yīng)該采用時態(tài)。在運用時，我們應(yīng)注意句子本身的時間狀語，一般含有inthefuture.In+段時間等無論哪一種時態(tài)，都有許多常見的時間狀語。Groupwork:般將來時態(tài)還有哪些常用的時間狀語？請就此問題展開小組討論。練習(xí)：用所給動詞的適當形式填空。I(study)inhighschooltenyearsa

17、go,andnowI(be)acollegestudent.Intenyears,I(be)alawyer.He(live)inabigcitynow.He(go)tothecountrynextmonth.Kateoften(watch)TVatnight,butthiseveningshe(watch)anewmovieinthecinema.AfterreadingPairwork:利用3a中有關(guān)將來時的表達方式，預(yù)測未來的其他情況。討論式可借助3b的提示信息全班進行討論，對將來的狀況進行預(yù)測。比一比誰的預(yù)測最合理。Forexample:Kidsstudyatschoolnow.In10

18、0years,theywillstudyathomeor.Groupwork:結(jié)合課前準備I和n的內(nèi)容，完成3c,寫一寫將來的城市會是什么樣子，然后在小組里進行匯報。結(jié)合課前準備川的內(nèi)容，將自己的課前所畫的成武未來的面貌圖在班內(nèi)展示，全班同學(xué)各抒已見，發(fā)表自己的觀點，對成武的未來進行預(yù)測。預(yù)測時可仿照課本中4的形式。知識鞏固：用所給單詞的適當形式填空。I(be)alittlekidtenyearsago.I(be)amiddleschoolstudentnow.I(be)acollegestudentinfiveyears.She(nothave)apetparrotfiveyearsago.

19、She(have)aparrotnow.She(have)acarinfiveyears.n.根據(jù)所給漢語完成句子?，F(xiàn)在，我是一名中學(xué)生。我喜歡打網(wǎng)球，擅長英語，擁有許多好朋友。十五年后，我將是一名足球運動員。我會掙很多錢，我將擁有一架飛機。Now,Iamiddleschoolstudent.Itennis.IgoodatEnglish.Ialotofgoodfriends.fifteenyears,Iafootballplayer.Imuchmoney,andIaplane.課堂反思：本課的重點是預(yù)測其未來。預(yù)測某人的未來用時態(tài)，其結(jié)構(gòu)為家庭作業(yè)：I背誦2d,學(xué)會用將來時的表達n.根據(jù)本課所

20、學(xué)到的重點句型，模仿3b寫一篇你心中的成武新貌。川.依據(jù)下一個學(xué)案的學(xué)習(xí)目標，完成課前準備。Unit7Period3SectionB1a1e課時目標知識目標：1.熟練掌握以下詞匯：astronaut,rocket,space,spacestation,fly,took,moon,takethetrain2熟練掌握以下句型：A：Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?B:IthinkIllbeanastronaut.A:Wherewillyoulive?B:Illliveonaspacestation.Illflyrocketsonthemoon.M

21、aybetherewillbeflightstootherplanets.技能目標：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)will表將來的用法并能熟練運用will句式對未來進行預(yù)測。通過時間對比復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)，鞏固一般將來時。情感態(tài)度：能根據(jù)自己過去和現(xiàn)在的實際情況預(yù)測未來，擁有遠大的理想并為之努力學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)收集有關(guān)職業(yè)和交通工具的名詞。Job:Transportation:n.根據(jù)自己的實際Howdidyougettoschoolfiveyearsago?Howdoyougettoschoolnow?Wheredidyoulivefiveyearsago?Wheredoyoulivenow?Wha

22、twillyourlifebelikeintenyears?（職業(yè)）課堂學(xué)習(xí)Beforelistening朗讀la單詞，理解其漢意，并按照職業(yè)、交通工具、居住地點進行分類，完成表格。Groupwork:除了1a中列舉的這些詞匯，你還掌握哪些類似詞匯？結(jié)合課前準備I的內(nèi)容，進行小組討論。比一比哪一組收集得最多。Whilelistening聽錄音，完成課本1c任務(wù)。速讀1d句，理解其漢意。再聽一遍錄音，完成課本1d任務(wù)。聽第三遍錄音，選擇正確的句子完成下面的對話。Conversation2Alexis:So,didyoulivehereinTechvilletenyearsago?Joe:No,I

23、livedwithmyparentsinGreenville.IwenttoschoolhereinTechville,though.Ale:JoeJoeAle:1.xis:Really?Thatugettoschool?Oh,IthinkIllbeanastronaAtexis:Anastronaut?Areyoukidding?No,Imserious.Maybetherewillbeflightstootherplanets.is:Oh,andwherewillyoulive?Joe:Oh,Itookthetraintoschool.Illflyrocketstothemoon.Weli

24、vedinahouseinthecountry.4.1IIliveonaspacestation.Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?模仿秀：聽錄音并跟讀，注意模仿你所聽到的問句的語音語調(diào)。Afterlistening1.Pairwork:和同桌合作，尋找有關(guān)Joe十年前、現(xiàn)在、十年后生活狀況的信息。2c的對操練2e.和同桌分別扮演Alexis和Joe,根據(jù)剛才找到的信息進行對話練習(xí)。表演時可借助TOC o 1-5 h z話形式。(進行對話練習(xí)時應(yīng)注意時態(tài)的變化。)Pairwork:結(jié)合課前預(yù)習(xí)II的內(nèi)容，根據(jù)自己的實際情況與同伴進行交流。交流

25、時可參考如下對話形式：A:Wheredidyoulivefiveyearsago?B:A:Howdidyougettoschoolfiveyearsago?B:A:Howdoyougettoschoolnow?B:A:Wherewillyouliveintenyears?B:A:Howwillyougettoworkintenyears?B:觀察與思考：通過剛才的訓(xùn)練，請你來總結(jié)：談?wù)撍松习嗷蛏蠈W(xué)的交通方式應(yīng)該用什么句型？請用三種時態(tài)形式表示出來。一般過去時：-yougettoschool?-I(take)thetraintoschool.一般現(xiàn)在時：-yougettowork?-I(get

26、)toworkbybike.一般將來時：-yougettowork?-I(fly)towork.談?wù)撍司幼〉攸c應(yīng)該用什么句型？請用三種時態(tài)形式表示出來。一般過去時：-you?-I(live)inanapartment.一般現(xiàn)在時：-you?-I(live)inahouse.一般將來時：-you?-(live)onaspacestation.表示自己現(xiàn)在的職業(yè)用：Ia/an預(yù)測自己將來的職業(yè)用：Ia/an請仔細觀察下面的兩個句子有什么不同。Whatwillyourlifebelikeintenyears?Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintheyears?在插

27、入doyouthink之后，疑問句出現(xiàn)什么變化？練習(xí)：漢譯英。你認為她什么時候會來？doyouthink?一百年后世界會是什么樣？doyouthinktheworld100years?知識I.句型轉(zhuǎn)換。Therewasaheavyrainlastnight.（用tomorrow代替lastnight）Thereaheavyraintomorrow.Iwillliveinthehouse.（變?yōu)榉穸ň洌㊣inthehouse.Robotswillhelppeopledochores.（劃線提問）robotspeople?Hisfatherwillplaygolfnextevening.（變一般疑

28、問句）playgolfnextevening?n.請選出能回答下列問句的答語。ABByrocket.Iliveinanapartment.Yes,shedoes.Shellbeateacher.Yes,therewill.Wheredoyoulive?Howwillyouflytothemoon?Doesshelikelivinghere?Whatwillshebein5years?Willtherebemoretreesinthefuture?課堂反思描述過去、現(xiàn)在和未來的職業(yè)、居住地點和交通方式應(yīng)該運用什么時態(tài)和語言結(jié)構(gòu)？家庭作業(yè)I請根據(jù)聽力內(nèi)容，和你的同伴表演對話，并寫出該對話。n.Ji

29、m正在與朋友談?wù)撟约簩ξ磥淼脑O(shè)想。請根據(jù)表格內(nèi)容編寫出他們之間的對話。未來職業(yè)未來居住地點未來交通方式其他方面AsingerIntheUSAByplane川.依據(jù)下一個學(xué)案的學(xué)習(xí)目標，完成課前準備。Unit7Period4SectionB2a-2e課時目標知識目標：熟練掌握以下詞匯：scientist,already,made,factory,simple,human,shape,snake,possible,seem,impossible,housework,hundredsof,beableto,overandoveragain,falldown,lookfor,forexample,lo

30、oklike,wakeup,bored,such熟練掌握以下句型：Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalktopeoplein25to50years.Somewilllooklikehumans,andothersmightlooklikeanimalsWeneverknowwhatwillhappeninthefuture!技能目標：1.能夠運用所給信息，如標題、圖片等預(yù)測文章大意。能夠運用本課的核心句型，想象和預(yù)測未來社會發(fā)

31、展。情感態(tài)度：21世紀的青少年應(yīng)該開拓思維，敢于設(shè)想和實踐，善于運用科學(xué)知識發(fā)明創(chuàng)造。課前預(yù)習(xí)機器人發(fā)展史早在三千多年前的西周時代，我國就出現(xiàn)了能歌善舞的木偶，稱為倡者”這可能是世界上最早的機器人”。上世紀五六十年代，出現(xiàn)第一代機器人，它屬于示教再現(xiàn)”（Teachin/playback）型機器人，只具有記憶、存儲能力，按相應(yīng)程序重復(fù)作業(yè)，但對周圍環(huán)境基本沒有感知與反饋控制能力。進入80年代，出現(xiàn)了第二代機器人息，進行一定的實時處理作業(yè)，在工業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用。第機器人”它不僅具有更加完善的環(huán)境感知能力，業(yè)要求與環(huán)境信息自主進行工作。n.Whatdotheserobotslooklike?Wh

32、atcantheydo?【枷卵總中人）有感覺的機器人。它能夠獲得作業(yè)環(huán)境和作業(yè)對象的有關(guān)信且還具有邏輯弋機器人是目前正在研究的目、維、判斷和決策能力，可根據(jù)作智能課堂學(xué)習(xí)Beforereading（1）根據(jù)要求，利用本課詞匯填空。Safe（反義詞）possible（反義詞）make（過去式）easy（近義詞）hardly（近義詞）dirty（近義詞）（2）拼裝游戲。將下列詞匯進行組合，看看能否構(gòu)成其他詞匯。你還能舉出類似的例子嗎？dangerimdishouseagreeouspossible利用課前畫的機器人草圖，全班同學(xué)就其外形和功能進行討論，討論時可借助如下句型：A:Whatdoesth

33、erobotlooklike?B:ItlookslikeaA:Whatcantherobotsdo?B:ItcanGroupwork:根據(jù)文章標題和插圖猜測文章大體內(nèi)容，完成2b.WhilereadingFastreading速讀短文，回答下列問題。（閱讀策略：以極快的速度閱讀文章，尋找字面上闡述的信息。）（1）Arethereanyrobotsnow?（2）Willtherebemorerobotsinthefuture?Carefulreading（閱讀策略：仔細閱讀短文，有目的性、針對性地在文中查找問題答案。）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷各句正誤。Therobotshelppeopledothem

34、ostpleasantjobs.Scientiststrytomakerobotslookdifferentfrompeople.Robotswillnevergetboredtodosimplejobsoverandoveragain.Humanswillhavemoreworktodoitthefuture.Spacerocketsseemedpossibleahundredyearsago.Detailedreading(閱讀策略：有選擇地精研細讀有關(guān)章節(jié)或段落，解決疑難之處。)閱讀文章的13自然段，回答下列問題。(1)Whatdotherobotsdoinsomescieneemovi

35、es?WillrobotsgetboredWhatcantherobotsdoinJapanesecompanies?DoesMr.Whitethinkrobotscandothesamethingsasaperson?閱讀文章的45自然段，根據(jù)文章內(nèi)容完成下列各題。將下列發(fā)明按時間歸類。computers,therobotsthatcantalktopeople，therobotsthatlooklikehumans，thesnakerobotsahundredyearsagonowInthefutureReadingup(研讀)自主學(xué)習(xí)一一找出重、難點。合作探究一一細讀全文，提出疑難問題，

36、小組討論，互助解答。觀察與思考：However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.hundredsof意思為，后跟名詞復(fù)數(shù)。當hundred表示具體數(shù)量時，不可以+s,也不可以和of連用。例如：400。練習(xí)：Therearebooksinourschoollibrary.A.hundredofB.hundredsofC.ninehundredsD.ninehundredsofHethinksthatitwillbedifficult(forarobot)todothesamethingsasaperson.,itseasyfoihacctowakeupandk

37、nowwheretheyare.Itis+形容詞+(forsb.+)todosth.意思為練習(xí)：漢譯英。學(xué)好英語對我而言很難。isdifficultformeEnglishwell.按時到校對我而言很容易。iseasyformetoschoolontime.Forexample,therearealreadyrobotsworkinginfactories.Therebesb./sth.+doingsth.意思為練習(xí)：Listen!Thereisagirl(sing)inthenextroom.TOC o 1-5 h zThatmaynotseempossiblenow,seem意思為，其后可

38、跟詞或todo.練習(xí)：她似乎病了。She./She.看，機器人似乎動了。Look!Therobot.Afterreading完成課本2c和2d的內(nèi)容。介紹自己在課前設(shè)計的機器人的用途，完成2eGroupwork:小組討論全班同學(xué)設(shè)計的機器人圖片，猜測它們的功能。討論時借助如下對話形式：A:Whatdoyouthinktherobotcando?B:Ithinkitcan知識鞏固I.根據(jù)漢語提示完成句子。Nooneknowswhatwillhappenthe(在將來).Thesethingswereinvented（數(shù)百）yearsago.WhenIworkforalongtime,III（感到

39、厭倦）.Istilldonthaveacomputerof我自己的）.Whenshewas20,herdreamtobeasinger（實現(xiàn)）.課堂反思在本課，我們又了解到許多關(guān)于機器人和未來世界的知識。請你總結(jié)一下，本課學(xué)到了哪些重點語句？應(yīng)從哪幾方面描述未來的機器人？家庭作業(yè)I.你設(shè)想的未來機器人擁有什么外形和功能？請就此話題寫一篇100字左右的短文。Unit7Period5SectionB3a-selfcheck課時目標知識目標：熟練掌握以下詞匯：pet,probably,begoodfor,wear,holiday,both.and.,themeaningof,duringthewee

40、k,interesting,ontheweekend熟練掌握以下句型：1）In20years,IthinkIllbeanewspeperter.（2）Ontheweekend,IlllooklesssmartbutIwillbemorecomfortableWhatwillyourbelike?技能目標：能完成閱讀任務(wù)并能夠運用3a核心句型，寫出對自己未來生活的預(yù)測和設(shè)想。情感態(tài)度：每個人都應(yīng)該擁有夢想和人生目標，并且為之不懈努力直至夢想實現(xiàn)。課前預(yù)習(xí)I.根據(jù)自己的實際情況為自己的未來制定計劃。未來職業(yè)未來居住地點未來愛好未來衣著打扮未來度假計劃IbeIllliveIllIllwearIllg

41、oton.在同學(xué)之中展開調(diào)查，詢問他們夢想的職業(yè)并記錄下來。NameJob課堂學(xué)習(xí)Warmingup全班進行交流，討論各自夢想的生活。討論時可借助如下句型：A:Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?B:Illbeanastronaut.IllliveinanapartmentandWhilereadingSkimming（略讀）：在3a中作者預(yù)測了自己20年后的生活狀況。快讀短文，回答問題：WhatwillJillbein20years?（2）WhatdoesJillmention（提到）in3a?（多選題）A.職業(yè)B.居住地點C.愛好D.衣著打

42、扮E.薪水F.度假計劃Scanning（找讀）:1）仔細閱讀短文，完成3a的填空。2）再細讀短文，在3a中標出含有“will的句子，并熟讀這些句子。Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.Readingup（研讀）1）自主學(xué)習(xí)一一找出重、難點。2）合作探究一一細讀全文，提出疑難問題，小組討論，互助解答。觀察與思考：（1）這篇短文中出現(xiàn)了一般將來時這種時態(tài)，請從短文中找出這種時態(tài)的時間狀語。你還知道哪些常用的時間狀語？(2)注意觀察文章的開頭與結(jié)尾，這篇文章從哪些方面描述了作者二十年后的生活？請仔細觀察下面的二個句子，然后總結(jié)begoodfor和begoodat的用法我的公寓對養(yǎng)寵物不太好。Myapa