1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版九年級(jí)語文下冊第五單元綜合復(fù)習(xí)檢測試題 （word版，含答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)九年級(jí)下冊 語文 第五單元綜合復(fù)習(xí)與檢測試題時(shí)間: 120分鐘 滿分：120分一、積累與運(yùn)用(15分)清在橫線上端正地書寫正確答案成填寫相應(yīng)選項(xiàng)。(第1一4題每句1分，第5題(1)小題1分，(2)- (5) 每小題2分)1.四面邊聲連角起，千嶂里， 。(范仲淹漁家傲.秋思)2.持節(jié)云中， ？(蘇軾江城子. 密州出獵)3. 破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之中從形、聲兩方面寫戰(zhàn)斗場面的句子是:， 。4. 秋瑾的滿江紅中“ ”一句化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的

2、詩句，以外在的自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。5. 閱讀語段，按要求完成題目。在我心中，大概沒有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。這不僅是因?yàn)槲页錾统砷L的地方盛產(chǎn)油萊花，油菜花 ( ) 著我對(duì)蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因?yàn)樵谖已劾铮腿R花的特殊氣質(zhì)總能給人恬靜的感覺，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為妥帖，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。油萊花的遍野之處，從來不是一方陽臺(tái)、一處庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，( ) 的田埂之上，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后這些，不正是我們家園的最常見的模樣，不正是鄉(xiāng)土中國的最典型的圖景嗎(1)給下面加

3、點(diǎn)的字注音。恬靜( ) 田埂( )(2) 為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語( )A.承載 阡陌交錯(cuò) B . 錯(cuò)綜復(fù)雜 承擔(dān)(3) 文中畫線句有語病，請修改。(4)文中“故鄉(xiāng)”一詞加引號(hào)的作用是( )A.表示強(qiáng)調(diào) B.表示引用 C.表示諷刺否定 D.表示特殊含義(5) 我們學(xué)過的一篇小說叫故鄉(xiāng)，它的是魯迅。下面屬于魯迅作品的一項(xiàng)是（ ）A.復(fù)活 B.朝花夕拾 C. 濟(jì)南的冬天 D.我的叔叔于勒二、閱讀(45分)(一)文言文閱讀(15分)(甲)閱讀下面文章，完成6一10題。(10分)魚我所欲也魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍

4、生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也 由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以

5、已乎 此之謂失其本心。6.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( ) (2 分)A.故患有所不辟也(同“避”，躲避)B.故不為茍得也(隨便取得)C.非獨(dú)賢者有是心也(這種心)D. 蹴爾而與之(踩踏)7.通讀全文可以看出，是針對(duì)什么現(xiàn)象寫作本文的 (2分)8.第二段中，面對(duì)“得之則生，弗得則死”的“一單食，一豆羹”，“呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也”，寫這些內(nèi)容的目的是什么 (2分)9.“此之謂失其本心”中的“此”指代什么 本心又指什么 (2分)10. 孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”， 教育部新修改的中學(xué)生日常行

6、為規(guī)范就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣。你是怎樣看待這一問題的 (2 分)(乙) 閱讀下面文章，完成11-13題。(5分)曾子衣敝衣四以耕，魯君使人往致國封邑焉，曰:“請以此修衣?！痹硬皇?。反， 復(fù)往，又不受，使者曰:“先生非求于人人則獻(xiàn)之奚為不受 ”曾子曰:“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v君有賜，不我驕也，我能不畏乎 ”終不受?？鬃勇勚?“參之言足以全其節(jié)也。”(節(jié)選自說苑.卷四)解釋衣:穿。敝衣:破舊的衣服。致:送。修衣:添置衣物。奚:什么，疑問詞?？v:縱然。不我驕:即“不驕我，不對(duì)我顯露驕色。全:保全，使得以保全。11.請用“/”給文中畫線句斷句。(斷兩處) (1分)先生非

7、求于人人則獻(xiàn)之奚為不受12.從曾子身上，你學(xué)到怎樣的為人處世的原則 (2分)13.說出曾子怕魯君的理由。(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲) 閱讀下面的文章，完成14- 17題。(16分)祖母的記憶底片祖母是84歲那年進(jìn)城隨我爸媽居住的，她幾乎是被我們硬生生“綁架”進(jìn)城的，她曾經(jīng)發(fā)誓要在山里生活到死。祖母進(jìn)城以后，還是按照山里的節(jié)奏生活。她在陽臺(tái)上望太陽的方向算計(jì)著時(shí)間，天黑就睡，天不亮就起床，吃飯時(shí)只夾一種菜，打雷時(shí)會(huì)習(xí)慣性地沖出門說要去收曬的糧食，等明白過來以后就自己傻傻地笑。馬路上，蒼翠的綠樹中的麻雀嘰嘰喳喳叫成一片，祖母停下腳步，拍打著雙手，她使勁跺著腳叫出聲:“嚯，嚯，嚯!”那是

8、祖母在吆喝驅(qū)趕著麻雀，在鄉(xiāng)下養(yǎng)成的習(xí)慣，祖母擔(dān)心麻雀偷吃糧食。這樣的日子過了兩年多，祖母的身子骨垮了下來。她懶得出門了，眼皮耷拉，眼神無力，差不多每天都同我爸媽在家里坐著，常常是默默無言。祖母87歲那年的一天，她推醒坐在沙發(fā)上睡著的我爸，喊出聲:“龍大才!”“媽，你喊我啥 ”“龍大才?！饼埓蟛攀俏覀兝霞掖遄永锂?dāng)年的一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長。我爸的心猛地抽搐了一下。醫(yī)生告訴我爸，老人家腦萎縮嚴(yán)重，患的是阿爾茨海默病。我爸在屋子里黯然垂淚，自己的娘認(rèn)不得兒子了，他內(nèi)心受著煎熬。祖母摩摩挲挲地從懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚。我爸哭出聲，一把抓住祖母:“媽!”祖母混沌的記憶被擦亮，她叫出了我爸的乳名:“發(fā)

9、娃，發(fā)娃?！钡襁@樣清醒的時(shí)刻，大多只是回光返照的一瞬。祖母88歲那年，大小便常拉在床鋪上，我爸我媽每天要換洗好幾次。祖母瞪眼睛，目光里是恐懼，也有恨意。更多的時(shí)候，祖母如一條躺在沙灘上的魚，疲憊無力地一動(dòng)不動(dòng)。我爸陷入了苦悶。有一天，一個(gè)老家的鄉(xiāng)親給我爸媽送來新鮮的土藕，祖母起床，一下子就叫出了那人的名字。我爸欣喜不已。來我家的鄉(xiāng)親們，祖母差不多都認(rèn)出來了，還同他們斷斷續(xù)續(xù)地聊上幾句，這讓我爸更犯迷糊了。鄉(xiāng)親們說，老人家一直在鄉(xiāng)里生活，她的記憶活在那里。我爸又喊我堂弟開車，一同把祖母帶回老家去看看。老家的好多房子都拆遷了，我爸?jǐn)v扶著祖母，祖母迷蒙的眼神如突然被電光擦亮，她的目光從老家的山岡田

10、野劃過，她一一叫出了那些根植在心的地名:歪梯子、白楊灣、馬鞍橋、千口山、大屋堡、羅家坳我爸激動(dòng)得滿眼是淚。 祖母坐在山梁的石頭上說，我不回去了，不回去了。 祖母回了城，晚上時(shí)，嘴里還在嘰嘰咕咕念著老家那些地名。 我爸從此常坐在祖母床前，默默陪伴著地，母子倆的世界不能交融。 但母子倆的血流之聲還響在一起。我爸說，每天只要看到祖母躺在那里，雖不說話，但心里也踏實(shí)一些。只要祖母還在，我爸就還是一個(gè)孩子，老祖母的老孩子。 祖母90歲生日后的第八天，她的生命之燈，就在家里的床鋪上靜悄悄地滅了。祖母臨終時(shí)，把一個(gè)灰布口抖抖擻擻地拿出來交給了我爸。等把祖母安葬在老家的土地里，我爸回來打開那個(gè)口袋，里面是裹了

11、又裹的錢，從百元鈔票到一元兩元，一共是1239元。那是老祖學(xué)留下的遺產(chǎn)，祖母去鄉(xiāng)里市場上賣核桃、賣雞蛋、賣高梁換來的錢，她都攢著。 我爸后來問我，你祖母要是不進(jìn)城，真能活上100歲 我搖頭說，我也不知道。地下的祖母，能不能給我們從霧中飄來一個(gè)答案 14. 文中說“她幾乎是被我們硬生生綁架進(jìn)城的”，從哪幾件事可以看出祖母來到城里后的不適應(yīng) 請簡要概括。(4分)15. 結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法的角度，賞析下面的句子。(4分)祖母如一條躺在沙灘上的魚，疲憊無力地一動(dòng)不動(dòng)。16.文中說“母子倆的世界不能交融”，“但母子倆的血流之聲還響在一起” 。你是怎樣理解這兩句話的 (4分)17. 本文以“祖母的記

12、憶底片”為題有何妙處 請簡要分析。(4分)(乙)閱讀下面的文章，完成18 -21題。 (9分)唐德剛的讀書觀唐寶民唐德剛先生是史學(xué)大家，一生著述頗豐，成就斐然。作為一位歷史名家，他所讀的書可以用“浩如煙?！眮硇稳荨Ｄ敲矗淖x書經(jīng)驗(yàn)是什么呢當(dāng)今的書太多了，讓人讀不勝讀。于是，“快讀”這種方式便應(yīng)運(yùn)而生。唐德剛把“快讀”形容為“跳高欄”，把“慢讀”形容為“啃骨頭”，并進(jìn)而指出，對(duì)于經(jīng)典類的書籍，還是要“啃”，而不要“跳”。他說:“如果沒有人拿著戒尺或皮鞭站在后面的話，讀書是會(huì)偷懶的。再到難懂之處，不明不白之處、半明半白之處、索然無味之處，你會(huì)像跳高欄，一躍而過，永不回頭。但是根據(jù)我自己的笨經(jīng)驗(yàn)，

13、有些書，尤其大部頭的古典名著，就不能快讀。相反的，對(duì)這種著作要去啃，像狗啃骨頭一樣地去啃。我個(gè)人的體會(huì)便是，在午夜、清晨，孤燈一盞，清茶一杯，獨(dú)啃古人書，真是最大的樂事。所以從治學(xué)方面來說，跳高欄和啃骨頭就是兩個(gè)誠然不同的境界了?！碧频聞偵倌陼r(shí)代曾讀過資治通鑒，他以此為例，說明“快讀”與“慢讀”的不同:“我對(duì)資治通鑒只是讀過，而沒有啃過。對(duì)于這部巨著，我也曾跳高欄地跳過一遍，從頭跳到尾。我對(duì)資治通鑒有偏愛，數(shù)十年來，時(shí)時(shí)刻刻想再啃一遍，但卻無此機(jī)運(yùn)、勇氣和決心來干這傻事。今見柏楊譯資治通鑒，頗為羨慕。”“讀書寫心得”也是唐德剛的經(jīng)驗(yàn)，這條經(jīng)驗(yàn)，是他的老師胡適教給他的:“記得胡適先生以前告訴我他

14、讀書和作文的要訣。他說讀書有心得，一定要寫下來。寫下來之后，才能變成你自己的知識(shí)?！倍嗄暌詠?，唐德剛一直按照胡適先生的指點(diǎn)去做，發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法果然有效:“胡適先生這句話真是深得我心，因?yàn)槲易约汉茉绫阌邢嗤捏w驗(yàn)。回憶自己的青少年時(shí)期，我識(shí)字不久，便由雙親和塾師引導(dǎo)，養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，日常見聞和讀書札記很自然地就會(huì)變成日記的一部分。真的，寫日記、札記最能幫助記憶;縱是忘記了，也能一索即得?！碧频聞倢?duì)胡適這位老師極為尊敬，但在學(xué)術(shù)問題上卻毫不含糊。1917年1月，胡適在新青年雜志上發(fā)表了轟動(dòng)一時(shí)的文學(xué)改良芻議，在這篇文章中，胡適提出寫文章的八點(diǎn)主張:須言之有物，不模仿古人，須講求文法這篇文章影響深

15、遠(yuǎn)。但唐德剛對(duì)這篇文章的觀點(diǎn)卻頗有看法，他寫了芻議再議重讀適之先生文學(xué)改良芻議一文，對(duì)胡適的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，并逐條進(jìn)行批駁。通過這件事，我們也可以了解到唐德剛的另一條讀書經(jīng)驗(yàn)不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑公認(rèn)的觀點(diǎn)，并做出自己獨(dú)立的判斷。唐德剛先生之所以成為史學(xué)大家，或許得益于這樣的讀書方法。18. 下列與原文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是( ) (2分)A.讀書若無人督促就會(huì)偷懶，讀到難之處、索然無味之處，難免會(huì)跳過。B.唐德剛認(rèn)為，在午夜、清晨，孤燈一盞，清茶一杯，獨(dú)“啃”古人書是樂事。C.從治學(xué)方面來說，“跳高欄”與“啃骨頭”是兩種截然不同的境界。D.唐德剛能成為史學(xué)大家，是因?yàn)樗蚶蠋熀m學(xué)到了恰當(dāng)?shù)淖x書方法

16、。19.唐德剛有哪些讀書的經(jīng)驗(yàn) 請簡要概括。(2分)20.其實(shí)，“快讀”與“慢讀”各有好處，請結(jié)合本文和你的讀書經(jīng)驗(yàn)，舉例談?wù)勀闶侨绾芜\(yùn)用這兩種閱讀方法的。(2 分)21.文章開頭有什么作用 (3分)(三)名著閱讀(5分)22. (1)下面是一位同學(xué)為水滸傳創(chuàng)作的一副對(duì)聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2 分)山做屏，水為障，悉聚 ，除暴安良，涌起風(fēng)云遺行著義，言表忠，因違奸佞，忘死征戰(zhàn)，嘆惜 付悲歌A.英豪故事肝膽 B.水泊故事熱血C.英豪遺恨 肝膽 D.水泊遺恨 熱血(2)請選擇四大名著中的任何一部， 談?wù)勀愕拈喿x方法和人生感悟。(3

17、分)三、綜合運(yùn)性學(xué)習(xí)與寫作(一)綜合運(yùn)性學(xué)習(xí)(10 分)23. 近些年來，網(wǎng)絡(luò)與人類的關(guān)系越來越密切，但是青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知尚不夠全面。為此，班委會(huì)決定組織一次群論賽。下列是辯論賽在組織和實(shí)施過程中碰到的一些具體問題， 請你協(xié)助班委會(huì)一起解決。(1)作為一次常規(guī)的辯論賽，下列環(huán)節(jié)及順序安排正確的一項(xiàng)是( )(3分)B.立論攻辯答辯總結(jié)陳詞A.立論答辯攻辯總結(jié)陳詞B.立論攻辯自由辯論總結(jié)陳詞C.立論自由辯論攻辯總結(jié)陳詞(2)正方與反方都在緊鑼密鼓地進(jìn)進(jìn)行辯論的準(zhǔn)備。(4分)正方立論是“網(wǎng)絡(luò)使人與人親近”。下列不符合正方立論的的辯論要點(diǎn)的有( )A.網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間容易讓人隱蔽真實(shí)的自我。B.網(wǎng)絡(luò)為

18、人們之間的溝通交流增加了新的途徑。C.網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們交際的范圍。D. 網(wǎng)絡(luò)讓多元的信息共享成為可能。E.網(wǎng)絡(luò)讓人們的交際呈現(xiàn)程式化的趨勢，不利于真情的表達(dá)。根據(jù)正方的立論，推測反方的立論應(yīng)該是: 。(3)對(duì)于辯手的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為下列哪一點(diǎn)不重要 ( ) (3分)A.面帶微笑 B.觀點(diǎn)鮮明 C.快速反應(yīng) D.協(xié)同作戰(zhàn)(二)作文(50分)24. 從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)題目:致敬作文(2)閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。脫貧攻堅(jiān)精神是“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”，是在脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭中鍛造形成的。脫貧攻堅(jiān)精神是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國人

19、民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫照，是愛國主義、集體主義、 社會(huì)主義思想的集中體現(xiàn)，是中國精神、中國價(jià)值、中國力量的充分彰顯，賡續(xù)傳承了偉大的民族精神和時(shí)代精神。作文要求:(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。(5) 文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及所在學(xué)校名。(6)行款格式:標(biāo)題居中，分段需另起一行， 空兩格。參考答案一、1.長煙落日孤城閉何日遣馮唐馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚為籬下黃花開遍（1）tin gng (2)A(3)這些，不正是我們最常見的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎(4)A (5)B二、6.B7.一些人

20、在利與勢面前失去做人之本心， 為利所動(dòng)，為勢所屈。8.舉“行道之人”“乞人”為守道義而寧可餓死的例子，說明人們把“義”看得比生命更珍貴，證明舍生取義的普適性。9.萬鐘則不辯禮義而受之。天性、天良，是指人與生俱來的向善之心、羞惡之心。10.人的生命是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍愛這僅有的一次生命，但并不表示我們不見義勇為，不伸張正義，只是我們在見義勇為時(shí)，要量力而行，在與壞人斗勇的同時(shí)還要斗智，盡量避免對(duì)自己造成損害和威脅。11.先生非求于人/人則獻(xiàn)之/奚為不受12.為人處世要廉潔自律，不貪不沾。13.怕自己“拿人手短”。14.(1)來到城里后，依然按照山里的節(jié)奏生活，如在陽臺(tái)上望太陽算時(shí)間，天黑就睡、天不亮就起床等。(2) 走在城市的馬路上聽到麻雀叫，會(huì)停下來跺腳叫出來驅(qū)趕。(3) 因?yàn)椴贿m應(yīng)城里的生活，“憋”出病來了。15.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出祖母在離開熟悉的農(nóng)村生活后的痛苦、無助與絕望的生存狀況，表達(dá)了對(duì)祖母的疼惜。16.祖母的心中始終惦記著土地、鄉(xiāng)村，且在祖母生病后，父親并不能與她順暢交