1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)有效教學(xué)方法讀后感閱讀有效教學(xué)方法一書后，我遭到了非常大啟發(fā)，有種豁然活潑的感受。這本書融教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)理于教學(xué)實(shí)踐，協(xié)助我們解答了工作中遇到的一些困惑，更促使我們反思然后改良。本書用了大量生動(dòng)鮮活的課堂教學(xué)案例，告訴我們只有施行有效的教學(xué)行為，才能使本人成為有效老師。在將書中的理論和實(shí)踐指導(dǎo)與日常教學(xué)對照后，本人有以下的幾點(diǎn)體會(huì)：1. 課堂的有效治理盡管老師從走上講臺(tái)的那一刻便自然給學(xué)生留下領(lǐng)袖、權(quán)威的感受，但是能否在長期教學(xué)過程中贏得學(xué)生的喜歡與信任、尊敬與崇拜，則需要老師投入情感與智慧。首先是建立課堂的規(guī)則。開學(xué)的第一堂課，做完簡單的自我介紹后，我會(huì)展示一

2、些學(xué)生的作品集，引導(dǎo)學(xué)生感受繪畫的“趣”和“美”。隨后我會(huì)下發(fā)學(xué)習(xí)通知書，明確美術(shù)學(xué)習(xí)的工具，提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的：恪守紀(jì)律、帶齊工具、勤動(dòng)手腦。其次是師生合作。我會(huì)帶著學(xué)生整理美術(shù)學(xué)習(xí)材料袋。整理過程中協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)鉛畫紙、手工紙、彩色卡紙、宣紙、復(fù)寫紙、刮蠟紙、皮紙等多種繪畫材料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。最后是情感交流。我會(huì)帶著學(xué)生閱讀美術(shù)書、參觀美術(shù)教室，告訴學(xué)生，本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)畫畫、泥塑、紙工等美術(shù)本領(lǐng)，開展多樣化的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生美妙的學(xué)習(xí)愿景。有效的課堂治理，還需要老師在日常教學(xué)過程中精心維護(hù)和治理，例如真誠的情感交流、教學(xué)目的、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，策略方法的運(yùn)用等。2. 明確目的，

3、明晰授課要想成為有效老師，一定要研究教材、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程設(shè)置方針、目的，分析單元主標(biāo)題的，合理設(shè)計(jì)課時(shí)打算。因而，我們必須學(xué)習(xí)，例如閱讀美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論書籍，理解當(dāng)前美術(shù)教育的開展，學(xué)習(xí)有效的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)。然后研究每一冊教材，合理制定三維目的，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。課時(shí)打算是一個(gè)系統(tǒng)過程，決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么和怎么樣學(xué)。備課時(shí)，首先要系統(tǒng)把握單元目的（詳細(xì)的教學(xué)目的和目的）。其次要分析學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，使課時(shí)內(nèi)容、三維目的等符合學(xué)生的開展需要。最后是依照既定的教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)方法和策略，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。完成上述兩項(xiàng)后，明晰授課便是落實(shí)的環(huán)節(jié)。明晰授課需要老師口齒清晰，表

4、達(dá)精確，使要點(diǎn)易于理解，難點(diǎn)得以有效分解，使學(xué)生按邏輯順序逐步理解概念、方法等。這一切需要老師不斷修煉，加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，涉及情感、態(tài)度、組織、經(jīng)歷等方面。3. 有效的策略，多樣化的教學(xué)吸引留意、告知學(xué)習(xí)者目的、激發(fā)學(xué)生回憶前提學(xué)習(xí)內(nèi)容、呈現(xiàn)刺激材料、引發(fā)期待行為、提供反應(yīng)、評估行為是構(gòu)成課時(shí)打算的骨干，而有效的教學(xué)策略、多樣化的教學(xué)手段則是骨干上的血肉。因而要想成為有效老師，必須學(xué)習(xí)多種教學(xué)策略，例如直截了當(dāng)教學(xué)策略、間接教學(xué)策略、提咨詢的策略、認(rèn)知學(xué)習(xí)策略等。學(xué)習(xí)為了實(shí)踐，在日常教學(xué)實(shí)踐中，策略與多樣化的教學(xué)手段交融，合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。多樣化的教學(xué)手段表達(dá)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，例如師生交互、

5、小組合作、各種游戲、競賽、實(shí)驗(yàn)、研究等。4. 穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成功愉悅要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者，老師應(yīng)該營建一種開放的、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生體驗(yàn)到互相信任和決心，打算和組織教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要。老師要主動(dòng)走近學(xué)生，由于當(dāng)老師向?qū)W生靠得越近，溝通就變得越為互動(dòng)，也就有越多學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，老師能夠充分利用目光交流、聲音的變化、身體的挪動(dòng)等。要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者，老師還應(yīng)改注重鼓舞和評價(jià)。例如關(guān)于學(xué)生答復(fù)的鼓舞和表揚(yáng)，作業(yè)的講解評價(jià)等。關(guān)于美術(shù)學(xué)科來說協(xié)助學(xué)生整理作品集、展示學(xué)生作品等也是鼓舞、表揚(yáng)的有效方法。美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該有測試，包括美術(shù)知識(shí)和實(shí)踐操作兩方面，測試的方式也能夠多種多樣，例如小組競答、書面測試、主題繪畫等。教學(xué)是一門藝術(shù)，是無止境的。老師要把課上得好像藝術(shù)制造的