1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20人教版四年級語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習真題班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音，寫詞語。yu r chng di o m png zhng ln sh kun ku zhng mng xi b 2. 我能寫得工整、美觀。xing hui ku bi nn jng hun ro gun gi sh sh b du ji sh 3. 讀拼音與詞語。ji sh mo shng y hu ku bi xing hui gun gi jing yng sh sh 4. 看拼音，寫詞語。hu dn zhn zh s ho mio hu b

2、ki yn yu bn xin ch chu n ti x yo 正確讀音選一選5. 用“”給加點的多音字選擇正確的讀音。1在黑咕隆（lnln）咚的夜里，他們悄悄地準備了一場?。╨nln）重的宴會。2它們的家一定美麗而香甜，不像家雀（qio qu）兒似的，一下雨就飛到人家的屋檐下避雨。3冰心老人關(guān)于讀書的九字真言是：讀書好（ho ho），好（ho ho）讀書，讀好（ho ho）書。6. 下面每道小題，字形或加點字注音中有一個是錯誤的，把序號填寫在括號內(nèi)。（1）A霎時 B架駛 C卵（lun）石 D人聲鼎（dng）沸 （_）（2）A花瓣 B違抗 C蝙（bin）蝠 D搖搖欲墜（zhu） （_）（3）

3、A慎重 B豌豆 C花蕾（li） D 震（zhn）耳欲聾 （_）7. 給加點字選擇正確的讀音，打“”。重荷（h h） 杜鵑（jun jn） 一剎那（sh ch） 浙江（zh z）大殿（din dn） 琉璃瓦（li li） 蜿蜒（yn yn） 鑲嵌（xing xng）8. 用 “ ”給加點字選擇正確讀音。祈求 （q jn） 葵花（ku ci） 捋下來（lu l） 雪屑（xi xio） 污跡 （ku w） 搓手（ch cu chu）遺憾（gn hn） 顛覆（f l） 嘖嘖贊嘆（z zh）咯吱（g g） 撫摸（w f） 麥穗（su shu）形近字詞9. 比一比，再組詞。屹（_） 堤（_） 廬（_） 蝶

4、（_） 廳（_） 憶（_） 題（_） 爐（_） 碟（_） 聽（_） 10. 比一比，組詞語。模（_） 塞（_） 效（_） 愉（_） 繩（_） 摸（_） 寒（_） 較（_） 輸（_） 蠅（_） 辨（_） 提（_） 洼（_） 街（_） 優(yōu)（_） 辮（_） 堤（_） 蛙（_） 銜（_） 猶（_） 11. 比一比,再組詞。昧（_） 據(jù)（_） 籠（_） 震（_）漸（_） 味（_） 劇（_） 攏（_） 振（_）慚（_） 12. 辨字組詞。攤（_） 疏（_） 蹲（_） 脫（_） 灘（_） 梳（_） 遵（_） 銳（_） 句子訓練13. 按要求寫句子。1人類依靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。（縮句）_2這

5、里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？（陳述句）_3我望著天空。（擴句）_4小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。（反問句）_5蝴蝶是那樣的柔弱，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（陳述句）_14. 按要求完成句子練習。1他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。（縮句）_2飛衛(wèi)是一名射箭能手。（改成反問句）_3雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（用加點詞造句）_4飛衛(wèi)每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（用加點詞造句）_15. 按要求寫句子。1.阿媽，這不就是我們家的地嗎？（改寫成肯定句）_2.它們怎么經(jīng)得起這猛烈的風雨呢？（改寫成陳述句）_3.炎帝之少女，名日女娃。（改寫成

6、現(xiàn)代漢語）_4.盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。（用句子使用的修辭手法仿寫句子）_16. 按要求寫句子。1草叢中到處露出星星似的美麗花朵。（縮句）_ 2霜把所有的樹枝涂成了銀色。（改為“被”字句）_ 3你尊重別人。你會得到別人的尊重。（用關(guān)聯(lián)詞語將兩向話合成一句）_ 4可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加點的詞語寫句子）_課內(nèi)填空17. 默寫。1籬落疏疏一徑深，_。兒童急走追黃蝶，_。2清平樂村居中描寫孩子調(diào)皮的詩句是：_。 3梅子金黃杏子肥，_。日長籬落無人過，_。4風雨送春歸，飛雪迎春到。_，_ 。_，_ 。待到山花爛漫時，她在叢中笑。18. 積累展示。1

7、題西林壁一詩中蘊含人生哲理的名句是：_ ，_ 。 2雪梅這首詩中，“_ ，_ ?！边@句詩與“尺有所短，寸有所長”所告訴我們的道理非常相似。3暮江吟中，運用了比喻手法的詩句是“ _ ，_ ”。4蟋蟀的住宅是_國著名的昆蟲學家_寫的一篇觀察日記。文中采用了_的手法，分別介紹了_和蟋蟀怎樣建造住宅。5請積累兩句與秋季的天氣相關(guān)的諺語：_ _ 19. 按原文填空。1.詩歌和音樂有許多共同點，正如朱光潛所說“_， _?！?.宿新市徐公店中描寫兒童追逐蝴蝶嬉戲場面的詩“_，_?！?3.因為活潑會想的孩子們知道怎樣從_，從_，比任何他看到的更_，更_，更_，更_！4.白鵝一文重點表現(xiàn)了白鵝_的性格特點，表達

8、了作者_。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1在一個豆莢里的五粒豆一文中，在未離開豆莢之前，五粒豌豆的共同特點是_。第五顆豌豆給予母女兩人以生存的_和生活的_。2在蝙蝠和雷達一文中，科學家通過_、_、_三次試驗證明_。雷達的研制成功是受到了_的啟發(fā)。3詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在呼風喚雨的世紀一文中的意思是_?！按猴L”指的是_?！袄婊ā敝傅氖莀4_，自用則小。尚書5人非生而知之者，_？（唐）韓愈6_，疑則有進。（宋）陸九浦21. 根據(jù)“日積月累”填空，并寫出你的理解。1少年不知勤學早，_。_2_，一日不讀十日空。_3學習不怕根底淺，_。_4_，學海無涯苦作舟。_閱讀理解22. 閱讀短文，完

9、成練習。一只窩囊的大老虎（節(jié)選）我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示（ ）向前爬（ ）再向前爬（ ）快站起來（ ）你沒看見他們嗎（ ）向他們撲過去（ ）唉（ ）你怎么不叫哇（ ）嗓門要大（ ）別忘了你不是貓（ ）你是一只老虎（ ）我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難?？磥砝蠋煂ξ业难菁疾⒉粷M意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩

10、，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。1從文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號里。困難（_） 放松（_） 糊涂（_） 靈巧（_）2結(jié)合上下文理解詞語。窩囊： 將就： 3第（_）段寫的是我表演老虎的過程，運用了_描寫和_描寫。4請給老師的話加上標點，并寫寫你對老師話語的理解。 5用“ ”畫出一個排比句。這個排比句用在這里起了什么作用？ 23. 課外閱讀。上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地

11、走進教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑1根據(jù)意思填詞語。（1）形容善于有步驟地引導別人學習。 （_）（2）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。 （_）2“笑瞇瞇”是對老師（ ）的描寫。A動作B語言C神

12、態(tài)D心里3文章的最后一句話是（ ）A比喻句B擬人句C排比句4用“_”畫出文中一個比喻句，它是把_比作_。我還能再寫一句比喻句：_5請用幾句話描述一下你的老師上課時的樣子。_24. 閱讀短文，回答問題。 螞蟻生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）。螞蟻認路的本領(lǐng)很強。它認路主要靠眼睛，能憑借

13、陸地上和天空中景物（辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。1用“”將文中（ ）內(nèi)不合適的詞畫掉。2在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3這篇短文是按 順序?qū)?/p>

14、的。（請寫上序號）A總分B分總C總分總4第三自然段用了_修辭手法。5根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（ ）里打“”。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）6讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？ _7大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下。_25. 課外閱讀。螳螂法布爾螳螂的外表很美麗。它長著細長的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當它把上半身直立起來的時候，前腿也會前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個虔誠的修女。螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大

15、腿是一對捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。螳螂靜止的時候，看起來很溫和。（ ）只要別的昆蟲在它面前路過，（ ）是有意還是無意的，它就會立刻把翅膀伸展開，用大腿迅速地把路過此地的昆蟲抓住。然后，它就會用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲就會立刻被殺死。有一次，我看到一只蝗蟲向一只螳螂走過橋。沒等蝗蟲靠近，螳螂就立刻張開翅膀，同時將身體的上端彎曲起來，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，是利用對方的恐懼心理來打敗對方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲，可憐的蝗蟲

16、別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。當蝗蟲靠近螳螂時，螳螂一下子把它抓了過來，蝗蟲再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來，螳螂就開始享用自己的美餐了。除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過來。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時候，已經(jīng)來不及逃跑了。1在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2文中畫橫線句子運用了_的修辭手法，寫出了螳螂大腿的_ 。3文中畫“_”句子是一個_句，作用是_。4螳螂捕食有什么特點？_26. 閱讀短文。神奇的克隆西游記里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了群和自己一模一樣的孫悟空。這當然是神話，不過用今天的科學名詞

17、來講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。許多植物先天就有克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土里，枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會生根，長成新的仙人掌這都是植物的克隆。一些單細胞微生物，如細菌，經(jīng)過二十分鐘左右的時間，就可以一分為二，再分為四個、八個這就是低等生物的克隆。那么，高等動物可不可以克隆呢？從二十世紀開始，科學家就在這方面進行了卓有成效的研究。1996年，英國科學家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊“多莉”。這是一項了不起的成就，轟動了當時的科學界。克隆技術(shù)是一項可以造福于人類的科技

18、成果。人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率?？寺〖夹g(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。 （有刪改）1短文介紹的先天具有克隆本領(lǐng)的植物中不包括（ ）A馬鈴薯B柳樹C仙人掌D玫瑰花2“一些單細胞微生物，如細菌，經(jīng)過二十分鐘左右的時間，就可以一分為二，再分為四個、八個這就是低等生物的克隆?！边@

19、句話使用的說明方法是（ ）A作比較B列數(shù)字C打比方D分類別3文章開頭以孫悟空為例，這樣寫的好處是（ ）A使文章言簡意明。B使讀者一目了然。C使文章更有說服力。D增加神秘感和趣味性。4文中畫橫線的句子起了什么作用？（ ）A總述作用B承上啟下C歸納作用D總結(jié)作用5克隆技術(shù)有著哪些誘人的前景呢？說法不正確的是（ ）A挽救一些瀕危物種。B培植人體器官。C培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的糧食和蔬菜。D使恐龍重生。6“一旦病人需要，就能重新裝配”一句中“裝配”的意思是移植，如果把“裝配”一詞直接換成“移植”，好不好？為什么？_7克隆技術(shù)一定能給人帶來好處嗎？請談一談你的看法。_作文27. 寫作天地?？煽梢患沂詹氐奶鞖庹娴?/p>

20、有很多的用處！如果你也能控制天氣，你會用它們來做什么呢？展開想象，編一個故事，把過程寫清楚。題目自擬。_28. 寫作天地。大自然的聲音讓人激動。清晨“黃鶯在枝頭鳴唱，婉轉(zhuǎn)動人”“樹葉在風中時而合唱，時而獨唱”，“風兒的歌聲時快時慢，時響時弱”夜晚，星星在天空喃喃私語，小草在弱弱地調(diào)整著音律一個頭發(fā)卷曲的女孩子，仰面傾聽，神態(tài)專注、愉快。她欲用神奇的畫筆調(diào)出各種各樣的顏色，捕捉色彩的精靈；用靈活的雙手觸碰樂器的琴弦，捕捉音樂的精靈；用友善的目光去發(fā)現(xiàn)身邊的溫馨，體會洋溢著的親情、友情。請你記錄生活中所觀察到的一些細微的景象，留住那些獨特的美好。字數(shù)400字左右。_29. 快樂作文。小朋友！你喜歡

21、哪種小動物？今天來寫一寫吧。你可以側(cè)重寫小動物的外形特點，也可以側(cè)重寫小動物的習性，請細致描寫，準確地使用形容詞、動詞，一定要再現(xiàn)小動物最典型的特點喔。_答案1、猶如 重疊 奧秘 平整 臨時 寬闊 證明 修補2、胸懷 潰敗 嫩莖 環(huán)繞 灌溉 舒適 搏斗 駕駛3、駕駛 茂盛 疑惑 潰敗 胸懷 灌溉 僵硬 霎時4、滑動 掙扎 絲毫 描繪 避開 擁有 冰箱 除臭 鋼鐵 需要5、1ln ln 2Qio 3ho ho ho6、B C C 7、h jun ch zh din li yn xing8、q ku lu xi w cu hn f z g f su9、屹立 大堤 廬山 蝴蝶 大廳 回憶 題目 爐火

22、 碟子 聽見 10、模型 要塞 效果 愉快 繩子 撫摸 寒冷 比較 輸贏 蠅子 辨別 提醒 水洼 大街 優(yōu)秀 辮子 河堤 青蛙 銜接 猶豫11、昧心 據(jù)說 雞籠 震動 漸漸 味道 劇情 靠攏 振動 慚愧12、擺攤 稀疏 蹲下 脫衣 沙灘 梳頭 遵守 敏銳 13、人類呼風喚雨。 這里的景色這么美，使我們流連忘返。 我坐在窗前呆呆地望著蔚藍的天空。 小玲取得的優(yōu)異成績，難道不是她勤奮學習的結(jié)果嗎？ 蝴蝶是那樣的柔弱，禁不起這猛烈的風雨。14、他盯著踏板。 飛衛(wèi)難道不是一名射箭能手嗎？或：飛衛(wèi)怎能不是一名射箭能手呢？ 雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。 課堂上同學們聚精會神地聽老師講課。15、阿媽，

23、這就是我們家的地。 它們經(jīng)不起這猛烈的風雨。 炎帝的小女兒，名叫女娃。 她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，閃閃的。16、草叢中露出花朵。 所有的樹枝被霜涂成了銀色。 你只有尊重別人，才會得到別人的尊重。 認真學習并不是為老師，也不是為家長，而是為自己。17、樹頭花落未成陰 飛入菜花無處尋 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 麥花雪白菜花稀 惟有蜻蜓蛺蝶飛 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭春 只把春來報18、不識廬山真面目 只緣身在此山中 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 可憐九月初三夜 露似真珠月似弓 法 法布爾 擬人 蟋蟀住宅的特點 立了秋，把扇丟。 一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。19、詩和

24、音樂一樣 生命全在節(jié)奏 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 “無”中看出“有” “虛”中看出“實” 真切 闊達 復雜 確實 高傲、傲慢、架子十足 對鵝的喜愛之情20、躁動不安，對未來充滿期望，對自己很有信心 希望 勇氣 蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的 蝙蝠夜里飛行 形容科學技術(shù)飛速發(fā)展 科學技術(shù) 利用科學技術(shù)獲得的許多奇跡般的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 好問則裕 孰能無惑 為學患無疑21、老來方知讀書遲 這兩句詩勸告年輕人，只有珍惜少年時代的每一寸美好時光，好好學習文化知識，掌握多種本領(lǐng),長大之后才能發(fā)揮自己的才能，不至于再后悔小時沒有好好學習。 一日讀書一日功 這

25、兩句詩指的是讀書學習要堅持不懈，才有功效；學習中途停頓就會前功盡棄。 只要邁步總不遲 這兩句詩告訴我們學習不怕晚,只要努力就會有進步。 書山有路勤為徑 這兩句詩告訴我們在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。22、1 容易 緊張 明白 笨拙 2 是指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本事。 是指對事物不太滿意，勉強適應(yīng)。 3 5 心理 動作 4：“ ， ， ， ？ ！ ， ？ 。 ， 。”寫的是老師對“我”表演的指導，同時透露著老師對“我”演技的不滿。5終于到了星期六，到了下年，

26、到了我們班演出的那個時刻。寫出了“我”盼望已久的心情，為下一段自己的表演作鋪墊。23、1 循循善誘 神采飛揚 2C3C4不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。 老師 園丁 彎彎的月兒像小船。5老師上課十分認真，對我們非常和藹，說話很溫柔。24、1熱烈 辨別2如果就 只要就3C4設(shè)問5(3)6研究螞蟻的生活習性很有價值。7海市蜃樓很美麗，是一種因為光的折射和全反射而形成的自然現(xiàn)象。25、1但是 無論2 比喻 強壯有力 3 過渡句 承上啟下 4一是動作迅速；二是心理戰(zhàn)術(shù)；三是躲在暗處，出其不意。26、1D2B3D4A5D6不好。理由：“裝

27、配”能給讀者新穎的感覺，而“移植”則比較平淡。7不一定，克隆是一把雙刃劍，它在給人類帶來系列進步的同時，也有可能引起許多有關(guān)倫理、道德和法律等方面的問題。27、范文：假如我可以控制天氣今天，我起床后發(fā)現(xiàn)，我居然可以控制天氣了！于是我就興高采烈地跑了出去。我變成了一朵云，自己爬了上去，隨著云，我來到一個干旱的地方，那里的人們都口渴的想喝水，但卻沒有找不到水，于是我就變出一場大雨，他們看到了這場大雨后就歡呼起來，看著他們這么高興，我也欣慰地離開了。隨后，我又來到了一個陰雨連綿的地方。我變出了一個小太陽，照耀著這片土地，于是他們就開心起來了。把自家的玉米、谷子等作物都曬了出來，我就偷偷地回家了。打開

28、電視，新聞里正播放榆社一座房子旁邊的山著火了，于是我又變出了一朵云趕緊飄過去，到了著火的山上給那里降了一場大雨，于是火滅了，那里的人終于露出了笑臉。隨后，我又去了南方，由于這里從來沒有下過雪，我就變出了一場大雪，哎呀，這可完了，我看到孩子們都不想上課了，都跑到外面，特別好奇，玩的特別開心，他們堆雪人、打雪仗，你瞧，那個調(diào)皮的孩子還偷偷的把雪裝滿了書包?？粗麄兲煺婵蓯鄣男δ槪視?jīng)常給他們送去這樣的驚喜！我希望我可以控制天氣，讓地球變得更加美好，人們每天都開心快樂！28、范文：留住那份美好生活是美好的，那些美好就藏在我們每天的生活中。當我們遇到困難得到別人的幫助的時候，當我們在初春陽光照射的墻角發(fā)現(xiàn)一株南草的時候，當我們外出旅游置身于青山綠水之中的時候，當我們和小伙伴一起嬉戲打鬧的時候，當我們在父母面前調(diào)皮玩笑的時候 我們總感覺到生活的就讓我們慢慢回味剛剛過去的一年，當那些美好的情景像電影一樣在眼前一一回放時，我淚流不止，那美好的日子是我終生難忘，那些美好的日子是從小學的學習中度過的，與同學，小伙伴們在學校里玩耍,嬉笑,那些日子是無憂無慮的！那些日子是沒有煩惱的！真希望永遠呆