1、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5 篇老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（ 1 ）今日暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)， 素質(zhì)教育討論活動(dòng)， 專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及高深的理論論述， 給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)， 在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)， 并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的進(jìn)程中， 教師既要有比較淵博的知識(shí)， 更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的

2、楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。 那末， 如何提高本身的師德修養(yǎng)呢我以為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起1、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生，都?？吹玫浇處煹膼?ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力。 它能使學(xué)生感遭到教師的暖和， 產(chǎn)生愉快的情緒， 從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。 了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。 教師僅僅把作業(yè)教好是不夠的， 還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，順手推舟地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。酷愛(ài)學(xué)生還要尊重和信

3、任學(xué)生。 教師要有民主思想， 尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，答應(yīng)學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在平常的教育教學(xué)工作中， 認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為， 和善同等地對(duì)待學(xué)生，盡不能為了建立自我的威望而對(duì)學(xué)生采用體罰、 諷刺、 譏諷等欺侮人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自我的贊美之辭 ;當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自我的批評(píng)欺侮之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。2、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)酷愛(ài)祖國(guó)， 獻(xiàn)身教育事業(yè)， 是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件。異常在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，教

4、師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系， 不計(jì)較個(gè)人得失， 發(fā)揚(yáng) “紅燭” 精神，甘做 “人梯” ， 安于 “粉筆生涯” ， 以“捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草往”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不酷愛(ài)自我的事業(yè)， “身在曹營(yíng)心在漢” ，必須不能把工作做好。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教， “不能正其身，如君子何” “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 ”這說(shuō) 明凡是教師要求學(xué)生做到的，自我必須先做到，給學(xué)生建立好榜樣凡是要求學(xué)生不做的事情， 自我本身果斷不做， 以避免給學(xué)生留下壞的影響。教師要

5、以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。 假如教師缺少堅(jiān)定正確的政治方向， 沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，其教育必須失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)往，自我必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在平常教學(xué)中，要用高雅和親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)進(jìn)信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 知識(shí)老化速度大大加快， 學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)今人類生存和發(fā)展的重要手段。 （心得體會(huì)）教師畢生學(xué)習(xí)，不可是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴(yán)謹(jǐn)篤

6、學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的畢生學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任什么時(shí)候間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生分享知識(shí) ;善于和同事交換，擴(kuò)大視野，增進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。教師畢生學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要增進(jìn)本身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有畢生學(xué)習(xí)的理念，具有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于畢生學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每一個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用畢生”的觀點(diǎn)已過(guò)期，人們不再能只經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)， 取得一生享用的知識(shí)技能。 僅有主動(dòng)往把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新題目， 培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事，才會(huì)使自我重視畢生受益。教育是全社會(huì)的大事，

7、 但重?fù)?dān)主要落在教師身上。 時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變， 教師必須認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重要， 正確的教育觀能夠造就人才， 錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。 我身為一位中青年教師， 又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)建立畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)。不管是教育家

8、，還是中外名師，他們都具有較深的文化底蘊(yùn)， 這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。 隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下往，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自我的思惟空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)， 以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。 知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物， 廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì)。 我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)， 已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂， 有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，僅有抓緊學(xué)習(xí)的步伐 !一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切

9、時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備， 僅有這樣才能用人格魅 力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的提高，教育的改革，現(xiàn)今的情勢(shì)向每位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢(shì)。老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)今日暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)， 素質(zhì)教育討論活動(dòng)， 專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及高深的理論論述， 給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)， 在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)， 并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)?/p>

10、我對(duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的進(jìn)程中， 教師既要有比較淵博的知識(shí)， 更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。 那末， 如何提高本身的師德修養(yǎng)呢我以為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起1、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生，都希看得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力。 它能使學(xué)生感遭到教師的暖和， 產(chǎn)生愉快的情緒， 從而鼓勵(lì)他們對(duì)

11、學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。 了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。 教師僅僅把作業(yè)教好是不夠的， 還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，順手推舟地進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？釔?ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。 教師要有民主思想， 尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，答應(yīng)學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在平常的教育教學(xué)工作中， 認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為， 和善同等地對(duì)待學(xué)生，盡不能為了建立自我的威望而對(duì)學(xué)生采用體罰、 諷刺、 譏諷等欺侮人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自我的贊美之辭 ;當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自我的批評(píng)欺侮之話泛濫。多一點(diǎn)微笑

12、，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。2、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)酷愛(ài)祖國(guó)， 獻(xiàn)身教育事業(yè)， 是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件。異常在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系， 不計(jì)較個(gè)人得失， 發(fā)揚(yáng) “紅燭” 精神，甘做 “人梯” ， 安于 “粉筆生涯” ， 以“捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草往”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不酷愛(ài)自我的事業(yè)， “身在曹營(yíng)心在漢” ，必須不能把工作做好。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生

13、。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教， “不能正其身，如君子何” “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 ”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自我必須先做到，給學(xué)生建立好榜樣凡是要求學(xué)生不做的事情， 自我本身果斷不做， 以避免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。 假如教師缺少堅(jiān)定正確的政治方向， 沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，其教育必須失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)往，自我必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在平常教學(xué)中，要用高雅和親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引

14、領(lǐng)本身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)進(jìn)信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 知識(shí)老化速度大大加快， 學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師畢生學(xué)習(xí)，不可是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的畢生學(xué)習(xí)觀。 教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任什么時(shí)候間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交換，擴(kuò)大視野， 增進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。教師畢生學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要增進(jìn)本身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有畢生學(xué)習(xí)的理念，具有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于畢生學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每一個(gè)社會(huì)成員的基

15、本生存方式， 那種“一朝學(xué)成而受用畢生”的觀點(diǎn)已過(guò)期，人們不再能只經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，取得一生享用的知識(shí)技能。僅有主動(dòng)往把握新概念， 學(xué)習(xí)新理念，研究新題目，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事，才會(huì)使自我重視 畢生受益。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)主要落在教師身上。時(shí)代在變， 對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重 要性，自覺(jué)地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn) 代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育 并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀 點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的 教育思想則會(huì)摧殘

16、人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界 觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改 革的大方向。我身為一位中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前 沿，更應(yīng)當(dāng)建立畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)。不管是教育家，還是中外名師，他 們都具有較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火 如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教 下往，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自我的思惟空間和知 識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生 接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì)。 我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的

17、那點(diǎn)知識(shí)， 已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂， 有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，僅有抓緊學(xué)習(xí)的步伐 !一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備， 僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的提高，教育的改革，現(xiàn)今的情勢(shì)向每位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢(shì)。老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了國(guó)家發(fā)展期望在教育，辦好教育期望在教師 ，我受益匪

18、淺。我深深體會(huì)到人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。一、濃厚的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。霍姆林斯基說(shuō)教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上頭的， 有這樣一個(gè)分式是親近感+理解感+期望感。 在教師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下， 學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫人生樂(lè)章。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅僅這樣，理解潛力較差，易忘。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，說(shuō)話不清楚，寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著

19、，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)。 看到這樣， 我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫時(shí)，我就后把手的教他寫0橫、豎等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)， 可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。 每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀 教師，小陳把我的本壓出皺了 。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。 每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)， 告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳， 因?yàn)樗焐牟恍遥?他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。 在我的關(guān)愛(ài)下， 全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他

20、的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次漸漸地他的自信心增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來(lái)。此刻小陳仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的 一 百分 。 愛(ài)， 是最好的教師 。 愛(ài)生， 不是一句口號(hào)， 它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。 為了學(xué)生我付出了很多， 同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可。能夠說(shuō)，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的歡樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的歡樂(lè)、滿足。二、培養(yǎng)愛(ài)心、學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)群眾，才能回報(bào)社會(huì)。今年浙江的一位中學(xué)生，因?yàn)閶寢寣?duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽

21、打死。黑龍江省有一名小學(xué)生，因?yàn)閶寢尣唤o錢去玩電子 游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎他們 不正是缺少了愛(ài)，缺少了對(duì)父母的愛(ài)，甚至喪失了最起碼的人性嗎教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任教師更 要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛(ài)。透過(guò)各種 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和 學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。在班級(jí)里，我配合班主任共同召開(kāi)了把愛(ài)心獻(xiàn)給他人的 主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子，課間我常常 同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他 人。愛(ài)父母，因?yàn)楦改附o

22、予了你的生命。愛(ài)教師，因?yàn)榻處熃淌谀銓W(xué) 業(yè)。愛(ài)朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一 種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài)。其次，是熱愛(ài)群眾。關(guān)心群眾就是要從小事做 起上課不遲到，不說(shuō)話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃， 用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。 群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去 年的迎澳門回歸。今年的臺(tái)灣在我心中主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生用心 收集資料、和教師策劃資料，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生用心主動(dòng)參 予，用心性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)群眾， 熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀

23、念加深了。 每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。 學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品， 同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。 越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾 ;垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái);學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)群眾有了向心力、 凝聚力。 我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。再次， 是回報(bào)社會(huì)， 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之 ，學(xué)生說(shuō)教師是園丁，用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢無(wú)法買來(lái)的精神財(cái)富。 這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌

24、，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香， 讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。 我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中， 展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。 愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出完美的明天。政治學(xué)習(xí)總結(jié)（七）作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、 根本要求， 著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不貼合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)立充滿活力、富有活力、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)

25、好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大 限度地凝聚智慧和力量，構(gòu)成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎 樣辦教育、辦什么樣的教育，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重 大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自 我的工作崗位上體現(xiàn)出來(lái)呢我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭 腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題， 必須要把握好科學(xué)發(fā)展 觀這條正確的理念，不能一味的按照自我的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。 對(duì) 于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因

26、材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生 還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，僅有讓每一個(gè)同學(xué)都融 入到班級(jí)的這個(gè)大團(tuán)體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能 有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育， 而不是選擇適合教育的學(xué)生”。二、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了 一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā) 展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們 要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育 理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊 重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要

27、深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的 想法和做法。不能一味按照教師自我的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。 教師應(yīng)當(dāng)最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā) 揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué) 習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)演的主角，學(xué)生是演員，僅有 演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，僅有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒 棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自我學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自我的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自 我的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革 意識(shí)，進(jìn)取參與教育改革，在實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)本事。此刻 社會(huì)是知識(shí)爆炸的年

28、代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新 勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。四、教育發(fā)展，德育先行學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書(shū)育人的我們 要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí) 中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要 教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，僅有這樣才能 成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。五、要為人師表，以身作則教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛 移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家

29、長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題， 把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。 良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。 每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子在良好的教育環(huán)境下理解教育， 我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神， 那么你就成功了一半。 把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一齊，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。總之， 作為教師， 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)， 要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向， 感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。 我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇， 在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路，努

30、力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一、濃厚的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。霍姆林斯基說(shuō)教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上頭的， 有這樣一個(gè)分式是親近感+理解感+期望感。在教師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下， 學(xué)生感到團(tuán)體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫人生樂(lè)章。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅僅這樣，理解本事較差，易忘。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，說(shuō)話不清楚，寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)。

31、 看到這樣， 我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫時(shí)，我就后把手的教他寫 0橫、豎等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)， 可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。 每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀 教師，小陳把我的本壓出皺了 。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。 每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)， 告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳， 因?yàn)樗焐牟恍遥?他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。 在我的關(guān)愛(ài)下， 全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次漸漸地他的自信心增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來(lái)。此刻小陳仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的 一 百分 。 愛(ài)， 是最好的教師 。 愛(ài)生， 不是一句口號(hào)， 它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。 為了學(xué)生我付出了很多， 同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可。能夠說(shuō)，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的歡樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的歡樂(lè)、滿足。二、培養(yǎng)愛(ài)