1、中考總復(fù)習(xí) 力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素 專題訓(xùn)練1如圖在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌，海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察_來比較壓力的作用效果； （2）比較_兩圖可知，壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯； （3）比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是_；下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是_；（填序號(hào)） 交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破 書包要用寬的背帶 （4）該實(shí)驗(yàn)中用到的研究物理問題的方法有 _和_。2探究“壓力的作用效果”的實(shí)驗(yàn)如圖甲、乙、丙所示。（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)

2、_來比較壓力的作用效果，用到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是_；（2）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是_；（3）由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例：_；（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙_p?。ㄌ睢啊薄啊被颉啊保?；（5）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是_的（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是_。3如圖所示是“探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)

3、驗(yàn)中該同學(xué)通過觀察海綿的凹陷程度反映壓力的作用效果，這種方法叫做_；（2）分析比較甲、乙兩圖所示現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素是_；（3）下列實(shí)例沒有應(yīng)用該結(jié)論的是_（填字母）；A菜刀要經(jīng)常磨一磨B書包要用寬的背帶C汽車限重D啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬喙（4）將兩個(gè)完全相同的木塊用圖丙所示的方式緊靠在一起放在海綿上，則此時(shí)壓力的作用效果與圖乙相比_（選填“更明顯”、“更不明顯”、或“相同”）；（5）若將這兩個(gè)完全相同的木塊用圖丙所示的方式緊靠在一起放在水平桌面上，則此時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)相比將其同樣方式放在海綿上對(duì)海綿的壓強(qiáng)會(huì)_。（選填“變小”、“變大”或“不變”）。4在探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)

4、驗(yàn)中，某同學(xué)作出了以下猜想。猜想一：影響壓力作用效果的因素可能與壓力的大小有關(guān)；猜想二：影響壓力作用效果的因素可能與受力面積的大小有關(guān)；（1）該同學(xué)為了驗(yàn)證“猜想一”是否正確，根據(jù)控制變量法設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：應(yīng)該保持受力面積的大小_，使壓力的大小_（均選填“相同”或“不同”）；（2）該同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)；甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼，他是通過觀察_來顯示壓力作用的效果；（3）比較_兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；（4）此實(shí)驗(yàn)不能用硬紙板代替海綿，原因是_；（5）此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法有_和

5、_。5在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察分析，并回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過比較海綿的_程度來確定壓力作用效果的大??；（2）分析比較圖甲乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在乙圖中添加砝碼，是為了_（選填增大或減?。毫Γ梢缘贸鼋Y(jié)論：當(dāng)_相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）分析比較圖乙丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了_（選填增大或減?。┦芰γ娣e大??；可以得出結(jié)論：當(dāng)_相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是_。6如圖，探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。圖甲

6、把小桌放在海綿上；圖乙在小桌的表面上放一個(gè)砝碼；圖丙把小桌翻過來，桌面朝下，并在其上放一個(gè)砝碼。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)通過觀察海綿被壓下的深淺，來比較壓力作用的效果，這利用了_法。（2）比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)，受力面積相同時(shí)，_越大，壓力作用效果越明顯。（3）比較乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)，_越小，壓力作用效果越明顯。該過程控制不變的量是_的大小。（4）公共汽車的窗邊懸掛的“破窗錘”，可以在緊急逃生時(shí)用來砸破汽車窗玻璃?！捌拼板N”的錘尖是利用減小_來增大壓力作用效果的。7如圖，小宇在研究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)中所選用的器材（小桌、海綿、砝碼等）在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示：（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是

7、：控制變量法和_法，根據(jù)_來比較壓力的作用效果；（2）小宇為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，可以得出結(jié)論：_；（3）圖A和圖D中小桌對(duì)桌面和海綿的壓強(qiáng)_（選相同或不同）。8在探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)作出了以下猜想：猜想一：影響壓力作用效果的因素可能與壓力的大小有關(guān)。猜想二：影響壓力作用效果的因素可能與受力面積的大小有關(guān)。（1）該同學(xué)為了驗(yàn)證“猜想一”是否正確，根據(jù)控制變量法設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：應(yīng)該保持受力面積的大小_，使壓力的大小_（均選填“相同”或“不同”）；（2）該同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)

8、驗(yàn)：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼。他是通過觀察_來顯示壓力作用的效果；（3）比較_兩圖可知，當(dāng)壓力大小一定時(shí)，受力面積越大，壓力作用的效果越_；（選填“明顯”或“不明顯”）（4）此實(shí)驗(yàn)不能用硬紙板代替海綿，原因是_。9 如圖所示，小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察_來比較壓力作用效果的。（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是_。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖_所示實(shí)驗(yàn)。（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成

9、大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是_。10如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察_來比較壓力作用效果的。實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有_和_；（2）通過比較圖甲、乙，說明在受力面積一定時(shí)，_壓力的作用效果越明顯；（3）通過比較圖_（填序號(hào)），說明在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p的大小關(guān)系為p_p（選填：“”、“”或“”）；（5）課

10、后，善于思考的小明想對(duì)甲和丙進(jìn)行比較，你認(rèn)為是否可以？_，理由：_。11小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察海綿_來比較壓力的作用效果，下列實(shí)驗(yàn)中所用的研究方法與此相同的是_（填序號(hào)）；A利用彈簧形變的程度來反映力的大小B研究滑動(dòng)摩擦力與壓力關(guān)系時(shí)控制接觸面粗糙程度不變C研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，假設(shè)小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受力做出科學(xué)推理（2）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)選擇_兩圖進(jìn)行比較；（3）甲、乙兩圖比較可以得到：受力面積一定吋，_越大，壓力的作用效果越明顯。下列實(shí)例中，可用此結(jié)論解釋的是_ ；

11、（填序號(hào)）A交通管理部門規(guī)定，貨車毎一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10tB小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破（4）小明同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，取走左邊小物塊，此時(shí)物體B剩余部分對(duì)海綿的壓強(qiáng)與丁圖相比_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。12如圖所示，某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中(1)實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的_來比較壓力作用效果的大小。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做_法。(2)通過比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與_的關(guān)系；通過比較圖_和圖_兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法是_法。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，

12、同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)_力；它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)_力。13在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，川云和小波利用小桌、海綿、砝碼、木板，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（1）川云和小波是根據(jù) _ 來比較壓力的作用效果的；（2）根據(jù)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 _ ；（3）后來川云又把小桌放到木板上，并把砝碼放在小桌上，如圖丙，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，于是通過比對(duì)乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，他得出“受力面積相同時(shí)，壓力越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論

13、合理嗎？ _ (選填“合理”、“不合理”)，并請(qǐng)說明你認(rèn)為合理或者不合理的原因： _ (4)如果丙圖中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p，則甲圖中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng) _p，如果把相同的砝碼也放一個(gè)在乙圖的小桌上，則此時(shí)小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng) _p(兩空均選填“小于”、“等于”或“大于”)14利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖甲、乙、丙所示(1)圖中壓力的作用效果是通過觀察_來比較壓力作用效果的我們_(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來完成實(shí)驗(yàn)(2)通過比較圖甲和圖乙，說明_，壓力的作用效果越明顯，通過比較圖_(填序號(hào))和圖丙，說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯(3)實(shí)驗(yàn)中主

14、要采用的研究方法是_(填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”)(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p的大小關(guān)系為p_p(填“”“”或“”)(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)如果將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示小明發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是_15物理課堂上，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“壓力”后，老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：第一次，兩手食指肚同時(shí)擠壓鉛筆的兩端；第二次，兩手食指肚用更大的力同時(shí)擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師請(qǐng)同學(xué)說出自己的感受。同學(xué)們說：右手食指肚疼。老師說：疼，說明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(1)同學(xué)們根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)得到猜想 1：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)；根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)得到猜想2：壓力的作用效果可能與_有關(guān)。為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，小偉所在小組的同學(xué)找來了一塊海綿、 兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長(zhǎng)方體磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖中的乙、丙、丁、戊所示。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的_來比較壓力作用效果的。(3)觀察比較圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)，可知猜想1是_ (選填 “正確”或“錯(cuò)誤”)的。(4)為了驗(yàn)