1、潑水歌教學反思潑水歌教學反思1活動目的1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。2、鞏固矮人走路等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編生氣和笑嘻嘻的動作。3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒訙蕚洌?、知識方面：幼兒已學會唱歌曲潑水歌，并理解歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。活動過程：一、復習歌曲潑水歌，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。師：小朋友，你們想想，

2、我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應該怎么做?對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是潑水歌，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。二、基本部分.(一) 欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。(二)教師表演動作1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作：矮人走路。動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。2、以分解的形式練習

3、新動作，并引導幼兒創(chuàng)編生氣、笑嘻嘻的動作。(三)隨音樂進行完整練習1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng)編動作)。2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。三、活動結束：活動在音樂聲中自然結束活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。潑水歌教學反思2這是一首灰諧，風趣，

4、活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點，所以在學習時會有一定的挑戰(zhàn)性。昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在了我的皮鞋上，路上的母雞嚇的咯咯咯，你什么話也沒有對我說，你是瞇著眼睛望著我，嚕啦啦“老師這個歌詞好難啊，我都學不會”，這首歌比較歡快，歌詞也比較復雜，副歌有兩段，孩子們都覺得這首歌很好聽，可是歌詞都唱的不清楚，于是我就把這節(jié)課的重點放在了歌詞上。首先我想讓孩子們聽錄音，聽了兩遍，問：在錄音機里聽到了什么，孩子們根據(jù)自己的印象，說了一些詞如：母雞，咯咯咯，瞇著眼睛，皮鞋等，雖然不連貫但也有了基本的了解，然后我請幼兒看一副圖，就是一個

5、男孩子提著一桶水往外潑，潑在了女孩子的皮鞋上，旁邊還有母雞嚇的飛起來的圖，問：你在圖上看到了什么？根據(jù)這幅圖編一個故事，幼兒根據(jù)錄音里的內(nèi)容加上圖上的內(nèi)容，說出了更多的關鍵詞，最后我把掛圖拿出來，每一句歌詞都有一幅圖，根據(jù)圖在加上歌詞，很多小朋友慢慢的熟悉，我們還玩了一個幼兒，我唱一句小朋友指出相應的圖片，然后我指圖片他們唱相應的一句，通過這些環(huán)節(jié)后，幼兒對歌詞，也比較熟悉了，跟著鋼琴跟唱了幾遍后，孩子們，被這輕快的節(jié)奏，有趣的歌詞所吸引，興趣也很快來了。根據(jù)幼兒的興趣點著手，在熟悉了歌詞后，老師加上了動作，讓幼兒邊唱邊表演，這不僅幫助幼兒熟記歌詞，還讓幼兒體會到了歌曲的風趣與活潑。因為有副歌

6、詞，所以老師在幼兒全部會唱此曲的基礎上可以進行分聲合唱，用多種方式來表現(xiàn)此歌曲。潑水歌教學反思3幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重是活動，是對幼兒進行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好能力的最好的途徑。所以，我在本周的音樂教學活動中，運用了講故事、做游戲，即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂的興趣和愛好。本節(jié)活動課的目標為二：1、引導幼兒學會歌詞并能用歡快的情緒來演唱。2、讓幼兒明白用水潑到別人是不對，要禮貌的道歉?；顒拥拈_始我讓孩子們聽音樂（聽了兩遍）后，問：“在剛剛的音樂里聽到了什么，孩子根據(jù)自己的印象和老師的引導說出：皮鞋、對不起、瞇著眼睛等，讓幼兒有了基本的了解。因為這首歌比較歡快，歌詞也比較復雜，孩子們都覺得這首歌好聽、有趣?？墒歉柙~都唱的不清楚，于是我把這節(jié)課的重點放在了歌詞上。隨后我一故事的形式簡單闡述了一遍歌詞，幼兒根據(jù)故事情節(jié)說出許多的關鍵詞，之后我把這些關鍵詞按先后順序串聯(lián)起來，很多小朋友慢慢地就記住了歌詞，熟悉了歌詞，這時跟音樂唱了幾遍后，孩子們被輕快的節(jié)奏，有趣的歌詞所吸引，興