1、簡(jiǎn)析漢語(yǔ)新詞與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)摘要：在語(yǔ)言系統(tǒng)的各個(gè)要素語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法中，詞匯系統(tǒng)是最為活潑的，社會(huì)生活的變化總能在語(yǔ)言深處引起不小的漣漪。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有語(yǔ)法，人們還能進(jìn)展一些言語(yǔ)交流，但是沒(méi)有詞匯，人們就根本無(wú)法說(shuō)話了。隨著社會(huì)的開(kāi)展變化，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中新詞發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：新詞語(yǔ)；對(duì)外漢語(yǔ)；教學(xué)一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中新詞新語(yǔ)教學(xué)的背景和問(wèn)題一漢語(yǔ)新詞新語(yǔ)的涌現(xiàn)及世界漢語(yǔ)教學(xué)的新特點(diǎn)。詞匯是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，新詞語(yǔ)又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念有一定流動(dòng)性的。新詞語(yǔ)作為詞匯中的“新穎血液，是隨時(shí)代變化而變化不斷涌現(xiàn)出新的詞匯。例如：“p3，音樂(lè)肥料，it產(chǎn)業(yè)，健美浴，嘉年華

2、，亞安康等，此類(lèi)新詞語(yǔ)都是社會(huì)的變化最直接的產(chǎn)物。對(duì)新詞語(yǔ)的理解和掌握，成為人們使用漢語(yǔ)進(jìn)展交際的重要一環(huán)。尤其是對(duì)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)更是順利進(jìn)展信息傳遞和信息交換的不可或缺的條件。與此同時(shí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也隨之出現(xiàn)了新的特點(diǎn)：當(dāng)前，人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更加注重其實(shí)用性，多數(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者秉著在學(xué)習(xí)中“學(xué)以致用的強(qiáng)烈愿望和要求。任繼愈先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“50年前，外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，研究中國(guó)文化，多從考古、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)著眼。但今天世界各國(guó)學(xué)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，研究中國(guó)文化，是企圖認(rèn)識(shí)、理解這個(gè)活生生的國(guó)家，要和它打交道，建立長(zhǎng)期關(guān)系。在這樣的背景下，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者除了在傳統(tǒng)方式下學(xué)習(xí)漢語(yǔ)外，他們更注重增加漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中

3、“習(xí)得的比重。這給我們提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：新詞的數(shù)量龐大，種類(lèi)繁多，假如大家對(duì)語(yǔ)料中大量使用的新詞新語(yǔ)不熟悉、不離解，就會(huì)造成嚴(yán)重的障礙。二新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。新詞語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中的“先鋒卻由于其不穩(wěn)定性和多變性在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中備受冷落。大致表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.目前，1992年出版的?漢語(yǔ)程度詞匯和漢字等級(jí)大綱?中根據(jù)湯志祥的統(tǒng)計(jì)，這本書(shū)中新詞僅占總數(shù)的0。125%，如此微小的新詞語(yǔ)比例，完全可以忽略不計(jì)。80年后大約10年間產(chǎn)生了上萬(wàn)的新詞語(yǔ)，這些后產(chǎn)生的新的詞匯卻一直沒(méi)有在大綱中出現(xiàn)。新詞語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題尚未得到系統(tǒng)的論證，相關(guān)的教學(xué)理論就更為少見(jiàn)。這就使得對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

4、中缺乏新詞語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。2.關(guān)于新詞語(yǔ)的教材常見(jiàn)的主要有兩本?報(bào)刊閱讀基捶、?當(dāng)代中國(guó)話題?。有人專(zhuān)門(mén)對(duì)這兩本教材的新詞語(yǔ)進(jìn)展過(guò)分析和整理，其中新詞語(yǔ)113條，經(jīng)濟(jì)類(lèi)的新詞語(yǔ)有27條，政治法律類(lèi)的新詞語(yǔ)21條，科教文衛(wèi)類(lèi)的新詞語(yǔ)41條，社會(huì)生活類(lèi)的新詞語(yǔ)19條，國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)平安類(lèi)5條。這些為數(shù)不多的新詞語(yǔ)中大多數(shù)還是八、九十年代出現(xiàn)的，這反映了我們教材編寫(xiě)的滯后性以及對(duì)于新詞語(yǔ)的吸收落的后狀況。3.受現(xiàn)有教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材制定等條件的限制，漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)還是沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，沒(méi)有哪一門(mén)課程是專(zhuān)門(mén)介紹漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的。這樣使得漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)應(yīng)用產(chǎn)生了一定程度的脫節(jié)。沒(méi)有方案性和針對(duì)性的講解

5、，所以這并不利于新詞語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中注意新詞新語(yǔ)的必要性及作用新詞新語(yǔ)教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性表達(dá)在兩方面：首先，從教學(xué)效果和目的及漢語(yǔ)的自身狀況上講，和語(yǔ)音、語(yǔ)法相比，語(yǔ)言要素中變化最快的就是詞匯要素。當(dāng)前，新詞語(yǔ)已成為社會(huì)和語(yǔ)言生活的重要組成局部。因此，當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是如何更有效地使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者接觸和掌握新詞語(yǔ)。假如我們不認(rèn)真的對(duì)待此事，漢語(yǔ)教學(xué)就會(huì)變的沒(méi)有活力與活力，就會(huì)脫離活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詞匯教學(xué)一直是以某種大綱或詞表為范圍，注重系統(tǒng)而靜態(tài)的分析與考察詞匯，卻很少去進(jìn)展動(dòng)態(tài)的追蹤和關(guān)注，這使得漢語(yǔ)詞匯的新成分不能及時(shí)引入教學(xué)中，導(dǎo)致新詞語(yǔ)教學(xué)成

6、為漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。新詞語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，不但可以使詞匯教學(xué)的內(nèi)容得以完善，使詞匯教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，更可以豐富漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)材料庫(kù)。同時(shí)，在信息化時(shí)代的今天，漢語(yǔ)媒體不但對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的生活有著深化的影響，而且也為其接觸和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供了重要的語(yǔ)料來(lái)源，是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成方面。新詞語(yǔ)活潑在各類(lèi)媒體中。國(guó)家語(yǔ)委近年發(fā)布的?中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告?說(shuō)明，每年媒體都有大量的新詞語(yǔ)使用，成為當(dāng)下中國(guó)語(yǔ)言生活的一個(gè)特色。由此可見(jiàn)新詞語(yǔ)與媒體的重要關(guān)系。在與媒體的接觸過(guò)程中，學(xué)習(xí)者可以更為主動(dòng)地學(xué)習(xí)從而接觸到豐富多樣的漢語(yǔ)材料，獲得更為實(shí)用的漢語(yǔ)才能用于日常生活的真實(shí)情景中。因此，新詞語(yǔ)的教學(xué)可以

7、使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地在媒體上獲娶傳遞和交換信息。還有，新詞語(yǔ)和漢文化關(guān)系親密。中國(guó)的文化是不斷動(dòng)態(tài)變化的，而非靜止的，是向外開(kāi)放的，而不是封閉的，是前后相承的，而不是割裂的。從文化的角度講，新詞語(yǔ)在出現(xiàn)和流行的同時(shí)，內(nèi)涵著諸多文化性的因素。新詞語(yǔ)在蘊(yùn)涵著傳統(tǒng)文化的因子的同時(shí)，也更多地折射著當(dāng)代社會(huì)文化的影子。新詞語(yǔ)一般都是在特定的背景和原因下出現(xiàn)的，通常是與社會(huì)的開(kāi)展、進(jìn)步和變遷相伴隨著，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域新的動(dòng)態(tài)和信息的反響。通過(guò)新詞語(yǔ)教學(xué)，既可以使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者知道并掌握新詞語(yǔ)的特點(diǎn)和內(nèi)部規(guī)律，理解新詞語(yǔ)的類(lèi)型和語(yǔ)義特征，又可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中將來(lái)出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。其次，從學(xué)習(xí)者的實(shí)際應(yīng)用效果

8、上、對(duì)猜想，理解，運(yùn)用新詞語(yǔ)的才能上，其作用是不容無(wú)視的。當(dāng)今社會(huì)，新詞語(yǔ)的大量涌現(xiàn)已使其在漢語(yǔ)詞匯中占據(jù)了相當(dāng)?shù)姆至俊Ｓ绕涫窃谛侣?，?bào)刊等注重時(shí)效性的文體中出現(xiàn)的更是頻繁。據(jù)我們理解，如今很多學(xué)校在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面已經(jīng)開(kāi)設(shè)了新聞，報(bào)刊閱讀課程，這無(wú)疑會(huì)將外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)程度進(jìn)步到一個(gè)新的高度。在這類(lèi)課程中除了要教給學(xué)生新聞，報(bào)刊的文體特點(diǎn)之外，還有一個(gè)方面就是新詞語(yǔ)的教學(xué)。新詞語(yǔ)教學(xué)的目的就是讓外國(guó)留學(xué)生具備一定的猜想，理解和運(yùn)用新詞語(yǔ)的才能，從而跨過(guò)新詞語(yǔ)的理解障礙，進(jìn)步閱讀速度和質(zhì)量。新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用主要有以下幾個(gè)方面：首先，有利于學(xué)習(xí)者接觸中國(guó)的新文化，進(jìn)步他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的

9、興趣，尤其是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的開(kāi)展和更新更加速了新詞語(yǔ)的流行程度。假如學(xué)習(xí)者可以理解一些網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)，有利于加深他們對(duì)于漢文化的理解和進(jìn)步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣有非常大的幫助。例如網(wǎng)絡(luò)詞匯里的：u、i、1314、3x、818、斑竹、倒、雷、閃、板凳、板斧、給力、童鞋、東東、路過(guò)等，這些網(wǎng)路新詞學(xué)習(xí)起來(lái)都很有意思。其次，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言和社會(huì)交際才能，擴(kuò)大他們交際范圍。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等交際才能，使之融入漢語(yǔ)的文化環(huán)境，因此閱讀、聽(tīng)播送、看電視、上網(wǎng)是學(xué)習(xí)者進(jìn)步漢語(yǔ)交際才能，擴(kuò)大交際范圍的非常重要的手段，這樣才能理解中國(guó)社會(huì)各個(gè)層面的文化。三、結(jié)語(yǔ)在當(dāng)前國(guó)際文化交流日益活潑、社會(huì)生活日益豐富的形勢(shì)下，注重對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的新詞新語(yǔ)教學(xué)是非常重要和必要的。新詞新語(yǔ)的引入，將為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)注入“新穎的血液，追隨時(shí)代前沿。我們相信，新詞新語(yǔ)的教學(xué)可以在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)原那么和學(xué)