1、PAGE21PAGE21按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)1分鐘的長短。2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是知道1分鐘的長短，抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片?；顒?dòng)過程1、播放課件引出1分鐘的重要性。2、體驗(yàn)1分鐘的長短。（1）我們平時(shí)怎樣計(jì)算時(shí)間呀？（2）認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。（3）各種方式體會(huì)1分鐘的長短。唱歌

2、、靜坐、做游戲。分別請(qǐng)小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長那個(gè)一分鐘短。（4）穿珠子感受1分鐘。先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時(shí)間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣？討論一下。3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事。4、回家后讓父母幫忙記算時(shí)間做各種不同的1分鐘游戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。教學(xué)反思整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。按厚薄、高矮、粗細(xì)排

3、序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒能運(yùn)用互換規(guī)律和互補(bǔ)規(guī)律正確推導(dǎo)出10的組成。2.培養(yǎng)幼兒的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。2.用互換規(guī)律和第一線補(bǔ)規(guī)律進(jìn)行分合，復(fù)習(xí)8和9的組成。a玩“對(duì)數(shù)”游戲：教師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9，教師報(bào)一個(gè)數(shù)后，幼兒也報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒和教師報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)為8或9。b玩“對(duì)數(shù)”游戲：教師先列出以下分合式5678999999998765然后然后請(qǐng)八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好后要讀出來?；顒?dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用互換規(guī)律或互補(bǔ)規(guī)律在只標(biāo)有10的房子圖上寫出1

4、0的組成，寫好以后再用花片進(jìn)行驗(yàn)證。2.教師觀察幼兒的操作情況并給予指導(dǎo)。3.讓幼兒討論10的組成規(guī)律。a請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是按照兩個(gè)數(shù)位置互換的規(guī)律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2或：我是按照一邊每次多1，另一邊每次少1的互補(bǔ)規(guī)律來分的b對(duì)幼兒算錯(cuò)的答案，教師用貼絨花進(jìn)行驗(yàn)證并加以改正。c幼兒在另一張只標(biāo)有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法?；顒?dòng)延伸：讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)完成計(jì)算幼兒用書第21頁的學(xué)習(xí)。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛

5、動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片活動(dòng)過程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎你們看看那一本書是最薄的它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的下一個(gè)應(yīng)該是誰呢依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）2、粗細(xì)的排序這些書門出來玩

6、，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。高矮排序：他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分：排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

7、2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集生活中各種有數(shù)字的物品：測(cè)量類（塑料尺、皮尺、溫度計(jì)），食品盒，生活用品盒?；顒?dòng)過程：一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣出示多媒體（火警、急救、報(bào)警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎它們躲在哪兒呢這些數(shù)字都表示什么意思（1）了解鞋子上數(shù)字的含義。（2）了解衣服上數(shù)字的含義。（3）驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大？的觀點(diǎn)。三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的不同含義1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“在生活中

8、數(shù)字更是無所不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起來找找吧！“2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：（1）你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？四、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字。1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便呢？2、幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第2223頁活動(dòng)過程：一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲

9、料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。二、貼貼樂1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。三、幼兒操作1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡

10、片，貼在相應(yīng)的位置上。3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。準(zhǔn)備1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為13不等)。2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。過程1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎?2

11、.討論記錄的方法。想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁第二顆，第三顆呢怎樣記錄是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次3.記記花生的顆數(shù)。幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。4.交流分享。帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。品嘗自己剝的花生。建議1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。按

12、厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)：能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：貼絨紅圓片5片，貼絨數(shù)字110?；顒?dòng)過程：集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。“貼絨上有什么”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰會(huì)用數(shù)字表示”請(qǐng)幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字?！澳阍趺磾?shù)得這么快”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目?！睅ьI(lǐng)幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目?！靶A片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。”教師示范兩兩排列。方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)配對(duì)，如果單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì)?！艾F(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩

13、排隊(duì)”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的”“兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)以后沒有單的叫雙數(shù)?！?、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。教師可任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察?！八菐着懦墒裁礃幼邮菃螖?shù)還是雙數(shù)”2、小組活動(dòng)第一組：區(qū)別單、雙數(shù)?？纯疵啃械膱A片是幾，在單數(shù)下的格子里打“”“做完后講講哪些是單數(shù)”第二組：區(qū)別單、雙數(shù)，在雙數(shù)下的格子里打“”。第三組：小動(dòng)物住第幾層樓。教后感：孩子操作,概念較清楚，初步認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)1、觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)算式。2

14、、能用準(zhǔn)確的語言講述算式含意。3、復(fù)習(xí)8的組成及8的加減。4、能學(xué)習(xí)新內(nèi)容并參加多組活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-點(diǎn)子圖兩張，算式卡片2、學(xué)具六組操作材料活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)8的組成游戲：又有蘋果又有梨。2、復(fù)習(xí)8的加減游戲：開火車二、看點(diǎn)子圖列算式1、觀察點(diǎn)子圖：圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，合起來是多少?2、用算式記錄并講述。(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的”(例：3+5=8)(3)讀算式一遍3、觀察點(diǎn)子圖：(1)圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，表示什么意思?(2)用算式記錄并講述。(方法同上)三、小組活動(dòng)1、算式卡片接龍。(請(qǐng)一位幼兒說說這組要求。)2、看圖編應(yīng)用題列算式3、涂色

15、記錄4、分隔點(diǎn)圖記錄5、看點(diǎn)圖列算式(1)看看紙上的點(diǎn)子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。(2)今天的新活動(dòng)每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動(dòng)最多。四、活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關(guān)系1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述看圖編應(yīng)用題列算式及看點(diǎn)圖列算式活動(dòng)。2、編應(yīng)用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?3、了解幼兒完成新活動(dòng)和活動(dòng)數(shù)量的情況。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：測(cè)量我們的身高一、活動(dòng)目標(biāo)：了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案測(cè)量我們的身高二、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺

16、等。三、活動(dòng)過程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。5、活動(dòng)延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。6、引發(fā)新問題：我們的.高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他

17、的腿是不是也是最長的呢？按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。2、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊(cè)第47頁、鉛筆?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。（1）拍手對(duì)數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。（2）填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的數(shù)。2、新授7的加減法：（1）教師演示課件出題，請(qǐng)幼兒列算式。先列加法，再列減法。樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請(qǐng)問，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7.如果是先飛來

18、了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢怎么列算式6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=67-6=1（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導(dǎo)。（3）利用快問快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置

19、。材料準(zhǔn)備：1、幼兒人手一本幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)。2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀活動(dòng)過程：1、發(fā)放幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)，幼兒人手一本。2、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手?！拔覀儊砺爺?shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友第幾張椅子是空著的我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置”“你在這里寫上3表示什么意思呢”“我們平時(shí)還可以用3來表示什么”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎”老師

20、蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了”3、分組活動(dòng)。數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的?！罢f說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”教師巡回指導(dǎo)。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12目標(biāo)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn)能進(jìn)行20以內(nèi)的加法?；顒?dòng)準(zhǔn)備加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。活動(dòng)過程一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng):問答游戲10的合成三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容20以

21、內(nèi)的加法1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按91的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用14的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用511的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己

22、獨(dú)立計(jì)算。8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒?dòng)備注：活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒了解物品上下疊放的空間位置關(guān)系，并用序數(shù)表示疊放的順序。2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數(shù)字進(jìn)行連線。活動(dòng)重點(diǎn)幼兒了解物品上下疊放的空間位置關(guān)系，并用序數(shù)表示疊放的順序?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數(shù)字進(jìn)行連線?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)過程一、教師出示積木，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的游戲，你們想玩嗎？二、操作游戲，初步感知上下疊置的

23、空間位置關(guān)系。（1）過關(guān)大考驗(yàn)這是老師堆得一個(gè)積木高塔，大家要接受我的過關(guān)大考驗(yàn)才能玩游戲。第一關(guān)：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什么顏色，什么形狀的？第二關(guān)：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？第三關(guān)：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。（2）交代游戲玩法和規(guī)則。幼兒兩人一組要按照這個(gè)積木高塔的樣子合作堆出一個(gè)相同的積木高塔，堆得時(shí)候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。四、幼兒展示操作結(jié)果。五、觀看多媒體，完成幼兒練習(xí)。每條小花被分別排在第幾？按厚薄、高矮、粗細(xì)排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。能邊聽?wèi)?yīng)用題邊擺算式，認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼絨數(shù)字1、2、3、4、5、加號(hào)、等號(hào)若干。教具若干?；顒?dòng)過程：1、集體活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題。A：“草地上有2只公雞，又來了1只公雞，草地上一共有幾只公雞呢”“你是怎么算出來的”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說教師記）“這道算式表示剛才的一件什么事情（2表示草地上有兩只公雞，1表示1只公雞，加號(hào)表示又來了，等于3表示草地上一共有3只公雞。）加號(hào)是什么樣的（一橫一豎）等號(hào)是什么樣的（兩條一樣長的橫線），集體把213的算式讀兩遍。B