1、中學(xué)蘇教版美術(shù)教案你、我、他教學(xué)設(shè)計上傳 : 朱斌 更新時間： 2022-12-25 17:10:31 中學(xué)蘇教版美術(shù)教案你、我、他教學(xué)設(shè)計 教學(xué)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以同學(xué)學(xué)習(xí)活動方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個領(lǐng)域,即“造型 表現(xiàn) ” 、“設(shè)計 應(yīng)用 ” 、“觀賞 評述 ”、“綜合 探究 ”；而本課屬于 “造型 表現(xiàn) ”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域； “造型 表現(xiàn) ” 領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手 段,體驗造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；在本教學(xué)方案中,我主要采納四個有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行,使得美術(shù)訓(xùn)練的實際和所提倡 的主導(dǎo)方向相和諧：1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系；本課是本學(xué)期的第一課,也是同學(xué)進(jìn)入中學(xué)

2、后開頭學(xué)習(xí)美術(shù)的第一課,所以建立特別重要；建立融洽 的師生、同學(xué)關(guān)系,不僅是老師上好課的基本要求,也為以后更好地上好課打下良好的基礎(chǔ)；在教學(xué)中,我要求同學(xué)更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué),多多發(fā)覺身邊同學(xué)的優(yōu)點,敬重他人的品質(zhì)；不任憑給同學(xué)取 外號,與同學(xué)交伴侶,建立良好的同學(xué)關(guān)系；2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主 合作學(xué)習(xí)方式,既區(qū)分于獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),又離不開自主參加,因這種學(xué)習(xí)方式具有培育同學(xué)的 互動學(xué)習(xí),協(xié)作才能、集體主義精神,符合時代進(jìn)展的需求,而成為一種全新的課堂組織形式；在本課教 學(xué)中,我主要采納小組合作式、合作創(chuàng)作式、互動溝通式、競賽評比式等幾種組織形式；為了使同學(xué)具有初步的自主學(xué)習(xí)才

3、能,所以在本課教學(xué)中,我更多地把時間讓給同學(xué),使同學(xué)在老師 的指導(dǎo)下,把握自主學(xué)習(xí)的方法,如我勉勵同學(xué)課后去搜集與本課相關(guān)的資料,搜集羅中立 相關(guān) 資料等；3、以描畫為主,其他表現(xiàn)方式為輔；在為同學(xué)畫一張肖像畫時,以描畫為主,同時勉勵同學(xué)采納其他表現(xiàn)方式；同學(xué)可以用鉛筆畫,可以 是用國畫、漫畫來表現(xiàn),也可以用紙版畫、雕塑（橡皮泥）、剪貼畫來表現(xiàn)；總之,同學(xué)可以依據(jù)自己的 特長挑選自己善于的表現(xiàn)方式來表現(xiàn),充分表現(xiàn)自己的個性；4、重視同學(xué)的自我評判；在美術(shù)教學(xué)評判過程中,評判是一個不行缺少的組成部分,在新的教學(xué)改革浪潮中被廣大訓(xùn)練者重新 注視,對其重新注入了新的意義,被給予了新的含義；美術(shù)教學(xué)中

4、的評判,除了注意老師的評判外,我更加注意學(xué)習(xí)主體-同學(xué)的自我評判及同學(xué)之間的互 相評判；自我評判是帶有深厚情感體驗的自我熟識活動,它使同學(xué)成為了評判和被評判的主體,這樣可以 培育同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中通過自我分析、自我反思、自我評判、自我決策而形成的自我評判才能,以及自我 評判才能對同學(xué)自我進(jìn)展的促進(jìn)作用；同學(xué)的自我評判,我主要采納語言描述和建立學(xué)習(xí)檔案袋等方式進(jìn)行；同學(xué)通過自我評判,學(xué)習(xí)的積 極性、主體性得到了極大的提高,對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好也大大的提高,為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)開了個好頭；課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能： 能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特點,對特點的社會屬性有肯定的明白；明

5、白表現(xiàn)人物特點的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特點；過程與方法： 通過嬉戲、作品觀賞等多種方法,讓同學(xué)明白人物的特點,學(xué)習(xí)適合自己的表現(xiàn)方法；情感、態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)的分析才能,進(jìn)展具有個性的表現(xiàn)才能；培育同學(xué)關(guān)愛他人,敬重他人的品質(zhì)；教學(xué)重點： 人物的臉型和表情 教學(xué)難點： 人物肖像畫的表現(xiàn)教具預(yù)備：具有各種特點的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中 的肖像描寫）,多媒體教學(xué)設(shè)備等 學(xué)具預(yù)備：繪畫工具等 課 時：課時 教學(xué)過程：第一課時 一、嬉戲?qū)耄ɡ蠋熓孪劝淹瑢W(xué)預(yù)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）同學(xué)們,今日我們做一個嬉戲,嬉戲的名稱是：猜猜

6、“他 ”是誰 同學(xué)每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰？同學(xué)們, 在剛才的嬉戲中, 老師發(fā)覺有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰,這主要是什么緣由呢？（我們剛進(jìn)中學(xué),有些同學(xué)不熟識）那我們這節(jié)課就來相互熟識一下；（板書：你、我、他）二、描述特點 說說 “他 ”的特點 看自己手中照片的人物,說說“他 ”給你的第一印象是什么？認(rèn)真觀看, “ 他”有哪些比較明顯的特點？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說 “我 ”的特點 每個人對自己都應(yīng)當(dāng)有肯定的明白,誰能用較簡潔的語言精確地說出自己的特點；（如臉型、五官、性格等）三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特點 1、蒙娜 麗薩出示藝術(shù)作品 同學(xué)觀看、體驗、爭論人

7、物特點老師簡潔介紹達(dá)芬奇、蒙娜麗薩同學(xué)說說感受、特點,老師總結(jié)；看達(dá) 芬奇的最終的晚餐并作簡潔的介紹；2、凡 高自畫像出示藝術(shù)作品 同學(xué)觀看、體驗、爭論、猜想人物特點 老師簡潔介紹凡高,增加同學(xué)對凡高及其作品的熟識；同學(xué)說說特點,老師總結(jié)；3、畢加索的人物肖像畫 4、現(xiàn)代版的蒙娜 麗薩5、探究 比較剛才所看的作品,想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？同學(xué)爭論、猜想；老師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的創(chuàng)造有關(guān)；在攝影術(shù)創(chuàng)造以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都 要通過雇傭畫家來為他們畫肖像；這些肖像布滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕捣?上看出被畫者的身份；攝影術(shù)創(chuàng)造以后,

8、畫家們開頭認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開頭思 考創(chuàng)作肖像畫的新方法；他們開頭探究用不同的顏色和不平常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒；這就是肖 像畫的起源和最初的作用；四、分析人物特點的表現(xiàn)手段 同學(xué)們,剛才我們一起說了人物特點,那人物特點主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特點最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),仍有性格特點；人物頭部的特點主要 是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題；臉型 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）老師出示幾種常見的臉型 請同學(xué)說說各種不同的臉型具有哪些特點

9、？小結(jié)：畫人物頭部時,我們應(yīng)當(dāng)先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官；表情 同學(xué)們,你們 “哭過 ”、 “笑過 ” 、 “怒過 ” 、 “樂過 ”、“ 驚喜過 ”嗎？（有過）請幾名同學(xué)上臺來表演“ 哭、笑、怒、樂、驚” 的表情；其他同學(xué)認(rèn)真觀看,相互爭論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫；請同學(xué)逐個分析剛才所畫的表情,畫得如何？有沒有將表情特點畫下來？沒有的,如何改？老師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的；（出示各種表情圖片,說清 每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu) 探究：頭

10、部比例 三停五眼A、在老師的指導(dǎo)下,小組內(nèi)成員之間相互 B、請同學(xué)說一說剛才測量的結(jié)果；C、老師出示圖片,并進(jìn)行總結(jié)；“測量 ” “三停五眼 ”,并登記大體的結(jié)果；感知人體比例、結(jié)構(gòu)（老師出示圖片,并進(jìn)行簡介）A、人體比例 立七、坐五、蹲三半 B、人體結(jié)構(gòu) 同學(xué)用手摸摸自己的臉,感覺一下自己的肌肉和骨骼 出示人體肌肉和骨骼圖 過渡：剛才,我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像；在 畫肖像之前,我們感受一下畫家們是如何捕獲和表現(xiàn)人物特點的；五、臨摹練習(xí) 同學(xué)依據(jù)自己的喜好或善于的表現(xiàn)方法來挑選一幅肖像畫（可以是書上,也可以是同學(xué)自己預(yù)備的）進(jìn)行臨??；認(rèn)真觀看你所

11、選的肖像畫,把人物特點用簡潔的言語寫在作業(yè)上；六、引導(dǎo)評判 你能依據(jù)自己的懂得臨摹出畫中人物的表情嗎？你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展現(xiàn)）請?zhí)顚懞迷u判表,并存入學(xué)習(xí)檔案袋；七、課后延長 請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等）,存入學(xué)習(xí)檔案袋,并與同學(xué)溝通感受；搜集羅中立父親相關(guān)資料；嘗試觀看和描畫你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特點？你認(rèn)為仍有哪些方面 可以表達(dá)人物特點？其次課時 一、組織教學(xué)二、溝通導(dǎo)入 1、展現(xiàn)同學(xué)搜集的資料；2、請個別同學(xué)說說自己的搜集過程和感受；3、觀賞羅中立父親；三、授新 1、看 “圖 ” 寫

12、“話 ”出示趙延年的版畫魯迅像阿 Q 像；同學(xué)認(rèn)真觀看、體驗；各小組任選其一,寫 100 個字左右的肖像描寫；小組派代表讀一下,其他小組同學(xué)進(jìn)行評說；2、看 “話 ” 畫“圖 ”老師出示一段人物肖像描寫,同學(xué)依據(jù)自己的懂得、想象,畫一幅人物肖像畫；（3 分鐘左右）肖像描寫：紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈；在實物投影儀上展現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)作的肖像畫,同學(xué)老師進(jìn)行點評；3、表現(xiàn)方法 結(jié)合圖例,簡潔介紹一下油畫、版畫、國畫、素描等表現(xiàn)方法及其優(yōu)勢；（如有同學(xué)明白的,請同學(xué) 向其他同學(xué)作介紹）4、漫畫在人物特點表現(xiàn)中的特別作用 出示漫畫作品；同學(xué)自己體驗、爭論；說說漫畫的特點（夸張）；5、特點的把握 通過對人物形象整體特點的把握,并恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)化細(xì)部特點,能生動地表現(xiàn)出人物的性格、心情、年齡 和職業(yè)等；四、創(chuàng)作表現(xiàn) 嘗試為同學(xué)畫一幅肖像畫 認(rèn)真觀看人物特點；挑選任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫；可以畫正面,也可以畫側(cè)面；勉勵適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的