1、淺析藝術生的習慣養(yǎng)成教育論文關鍵詞:藝術生教育良好習慣論文摘要:好習慣的保持是人的良好素質(zhì)、優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。培養(yǎng)高中藝術生良好的生活習慣、學習習慣對他們的學習、生活具有重大意義。養(yǎng)成教育是一項長期系統(tǒng)的工程，要由家長、班主任、老師、學校親密配合。對藝術生要更加關愛，要用好獎懲機制，要及時抓住其閃光點表揚獎勵，使之樹立自尊、自愛、自強的觀念，樹立只要不斷努力就能成功的信念。英國哲學家休漠說:“習慣是人生的偉大指南。好習慣的保持是人的良好素質(zhì)、優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。培養(yǎng)高中藝術生良好的生活習慣、學習習慣對他們的學習、生活具有重大意義。筆者所在學校校藝術班學生自高一開場學習文化課的同時，學習藝術專

2、業(yè)。他們在音樂、美術方面有較好的才能。他們的文化課成績普遍偏低，生活習慣、學習習慣普遍松散。出現(xiàn)這些情況的原因是多方面的，有家庭方面的，也有學校方面的，如對他們要求不嚴，受長期應試教育的影響，老師只重視成績好的學生，無視藝術學生的文化課學習，逐漸形成了一些不良習慣，如紀律觀念淡薄，衛(wèi)生習慣差，學習習慣差等。教育他們養(yǎng)成良好的習慣首先讓他們樹立信心，要尊重他們，看到他們的優(yōu)點。他們都是背負著自己的夢想，頂住壓力在苦苦奮斗，早早的就懂得了一切要靠自己，他們不比任何人差，甚至比其他同學承受了更大的壓力和挫折。作為老師，尤其是班主任應幫助他們樹立正確的思想意識，知道自己智商不低，頭腦不笨，要做好習慣的

3、主人，知道好習慣是一筆財富，是一種理性的行為，能使人漸成大器。教育家烏申斯基說:“良好的習慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲蓄的資本不斷在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。學生好習慣的養(yǎng)成要有一個標準尺。典范有宏大的鼓勵、調(diào)節(jié)、矯正作用。用班內(nèi)優(yōu)秀學生的良好習慣引導他們，見賢思齊。從典范的身上汲取營養(yǎng)，實現(xiàn)由被動到主動，由感動到行動的轉(zhuǎn)化。生活習慣方面，要讓他們養(yǎng)成不吃零食，不亂丟垃圾，注意公共衛(wèi)生，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，進而培養(yǎng)他們細心、慎重的品質(zhì)。好習慣形成過程中，常常有相反力

4、量在作祟。老師要制定嚴格的標準，即使有些規(guī)定，由于父母對子女溺愛、嬌寵心理學的作用，難以執(zhí)行。強化是學生行為塑造的重要心理機制。例如學生做了好事，受到別人的贊揚而繼續(xù)做好事?！白龊檬?，這種行為的增強是由于“別人贊揚起了強化作用。習慣教育假如只注重說理教育而無視理論，良好的習慣是不會真正形成的。英國有句諺語:行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。就是說，要形成好習慣，貴在行動!偉大的教育家葉圣陶說:“教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣。老師要教會學生會聽課，學生的聽課要與老師同步思維。聽課中遇到的疑難用鉛筆打下各種符號，表示各類問題。教會記筆記，教材里根底性的知識較

5、多，學生要注重識記、積累。俗話說“好腦袋不如爛筆頭，把平日所聽、所想、所學隨筆記錄下來，便是一筆珍貴的財富。還要要求學生做聽課筆記，把教材中最精華的知識和聽課中的思維成果記錄下來。教會學生自學和閱讀。自學習慣，是素質(zhì)教育的要求，更是學生成長的需要，對他們終身的開展將會有著很大的促進作用。自學才能培養(yǎng)的關鍵是閱讀才能，學生獲取知識的主要源泉是課本，養(yǎng)成閱讀教材的習慣是培養(yǎng)自學才能的根本功。閱讀是要做到邊讀邊考慮，邊作記號，領會了再讀下去。對重要的內(nèi)容要重復讀，對難點內(nèi)容還要展開討論，對于例題要注意解題思路和技巧。課外閱讀是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和穩(wěn)固課內(nèi)所學的

6、知識，而且可以滿足和開展學生的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習的才能，激發(fā)求知欲與學習熱情。心理學家魯賓斯坦曾說:“思維通常是由問題情境產(chǎn)生的，并且以解決問題情境為目的。教會學生質(zhì)疑，老師根據(jù)教學內(nèi)容，抓住重點、難點，精心設計問題，給學生留有充足的考慮時間，調(diào)動學生獨立思維的積極性，使學生變“被動為“主動，變“苦學為“樂學。愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。好問來自于疑心精神，對經(jīng)常提出問題的學生應及時表揚，對提出有創(chuàng)立性問題的學生要鼓勵，充分肯定其積極考慮的精神，對答復下列問題時出錯的學生也要給予適當?shù)墓膭詈驼_的引導。教會學生審題和總結(jié)。作業(yè)和練習是穩(wěn)固知識、激發(fā)學習興趣、訓練和培養(yǎng)才能的重

7、要環(huán)節(jié)。學生做題時，首先要反復領會題目的意圖，仔細審題，找出解決問題的打破口。每當弄懂一個概念，一道習題之后，要認真考慮;學完一個章節(jié)要總結(jié)，在學習了一個知識點后理清思路，將知識點納人知識系統(tǒng)。假設學生的歸類、總結(jié)有不完善之處，老師應抓住時機加以引導提示、矯正，得出正確結(jié)論。卷面是學生呈如今老師面前的面孔，重視并及早提出學生書寫方面的要求，不僅能進步書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，進步孩子的整體素質(zhì)。達爾文說:“最有價值的知識是關于方法的知識。學生的學習習慣的養(yǎng)成，關鍵在學法的指導，使學生由“學會變“會學，讓學生生動活潑、積極主動地全面開展。在學生的成長過程中，老師也要循循善誘，以事明理，引導其分清是非、區(qū)分善惡。養(yǎng)成教育是一項長期系統(tǒng)的工程，要由家長、班主任、老師、學校親密配合。對藝術生要更加關愛，要用好獎懲機制，要及時抓住其閃光點表揚獎勵，使之樹立自尊、自愛、自強的觀念，樹立“只要不斷努力就能成功的信念。給他們一個較好的環(huán)境氣氛