1、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（望都縣教育局教研室王素平）“踏踏實實做事， 認(rèn)認(rèn)真真做人” 歷來是我生活工作的宗旨。 不求一時的浮華，不求一絲的僥幸，踏著節(jié)拍向前走。多年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教研員的各項工作任務(wù)，在德、能、勤、績方面成績顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的快樂。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來工作總結(jié)如下：一、思想品德及職業(yè)道德方面：任現(xiàn)職 10 年以來，本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，緊緊圍繞在黨中央周圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想， 牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，在中國夢的指引下，為實現(xiàn)我的教育夢，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來衡

2、量要求自已， 永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，有著過硬的政治素質(zhì)。在師德方面，我不斷加強修養(yǎng)，塑造“師德”。始終認(rèn)為作為一名教研員， 應(yīng)率先垂范，把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。在工作中認(rèn)真履行現(xiàn)行職務(wù)職責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，做到了積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。二、專業(yè)技術(shù)水平與工作能力方面：本人現(xiàn)年 43 歲，中共黨員，學(xué)歷本科，畢業(yè)于河北師大美術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)，具有較高教學(xué)理論水平和扎實的教學(xué)基本功， 2005 年，國畫白云、紅樹、人家在中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會舉辦的 2005 年全國教師美術(shù)作品競賽中獲三等獎。 2006 年，激趣、樂學(xué)在市論文評比中獲美術(shù)

3、學(xué)科一等獎。 2008 年美術(shù)作品松巖，在中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會舉辦的 2008 年全國教師美術(shù)作品競賽中獲三等獎。 2010 年美術(shù)作品熱帶魚，在中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會舉辦的 2010 年全國教師美術(shù)作品競賽中獲三等獎。盡管本人在業(yè)務(wù)上相對比較出色，但仍主動參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 2007 年在河北大學(xué)參加了省級骨干教師培訓(xùn)； 2002 年在河北師大參加了國培；我還大量自費訂閱各種業(yè)務(wù)及相關(guān)學(xué)科書刊，堅持自學(xué)，不斷提高，不斷超越自我。無論是集中培訓(xùn)還是自學(xué)均超額完成規(guī)定的任務(wù)。我自 1989 年參加工作以來， 已在教育戰(zhàn)線上拼搏了 24 個年頭，從事過中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作，

4、 對學(xué)校分給的各項任務(wù)毫無怨言并按質(zhì)按量主動完成，資料絕少因個人原因而請假誤課。 除了正常的教育教學(xué)外， 還經(jīng)常主動加班加點做好學(xué)校的其他工作。 為人師表、教書育人，多年的教育教學(xué)實踐形成了自己的一整套教育教學(xué)方法和獨特教學(xué)風(fēng)格， 指導(dǎo)的藝術(shù)活動多次獲得獎勵， 我以自己的教育教學(xué)效果和人格魅力贏得了廣大師生的贊譽，因工作業(yè)績突出， 1993 年提拔為教學(xué)主任， 1997 年任縣直幼兒園副園長，同年被職教中心聘為兼職音美教師， 2000 年 7 月獲得小學(xué)高級教師資格， 2002 年調(diào)入教研室擔(dān)任藝術(shù)教研員， 2003年 9 月獲中學(xué)一級教師資格， 成立研修中心之后被任命為藝體部主任， 任美術(shù)教

5、研員，并兼任幼教研修員， 一直從事美術(shù)教學(xué)及幼兒園教學(xué)管理工作， 能勝任主持或指導(dǎo)教育教學(xué)研究， 承擔(dān)教育教學(xué)示范、 評價等工作， 為我縣中小學(xué)開齊開全課程，使小學(xué)科教學(xué)逐步走入正軌作出了一定的貢獻(xiàn)， 使美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升，順利通過了河北省教育督導(dǎo)評估。 各項工作受到了市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評！ 2006 年被評為市級教育系統(tǒng)語言文字先進(jìn)工作者， 2006 年度市級繼續(xù)教育先進(jìn)個人。我縣的幼教工作也走在了全市的前列， 2004 年承辦了市級現(xiàn)場會，2007 年承辦了國家級現(xiàn)場會， 2008 年通過了省普三檢查， 2010 年通過了省普三復(fù)查。本人也因此在 2005 年、2008 年、201

6、0 年被市教育局授予學(xué)前教育先進(jìn)個人。因各項工作成績突出， 2006 年、 2007 年、 2009 年、 2011 年、 2012 年均被縣政府授予嘉獎， 2009 年被縣政府給予記“三等功”獎勵。三、教育教學(xué)管理方面： 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段、 不斷探索有效的管理、 緊跟時代對教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時代氣息。首先，抓學(xué)校常規(guī)管理， 促進(jìn)其開齊開全課程， 遵循“規(guī)范、務(wù)實” 的原則，制定下鄉(xiāng)視導(dǎo)方案， 對學(xué)校的常規(guī)教學(xué)作出明確的要求， 每周 3 天深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，做到了中小學(xué)校校到， 通過聽課、評課，參與研訓(xùn)活動等環(huán)節(jié)，對學(xué)校

7、的教學(xué)工作做出評價與指導(dǎo)， 并在學(xué)期末計入督導(dǎo)總成績。 我每學(xué)期聽課 60 余節(jié)，參與活動 30 余次，指導(dǎo)了教師的常態(tài)教學(xué)。其次，組織每學(xué)期的小學(xué)科質(zhì)量檢測工作，考察工作本著“公開、公平、公正”的原則來進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)、組織研討，制定了望都縣美術(shù)學(xué)科質(zhì)量檢測方案，每學(xué)期對學(xué)校的美術(shù)教學(xué)從備課、課堂教學(xué)、學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作等方面進(jìn)行一次全方位的驗收， 做出定性和定量的評價。 測試成績公開， 并與學(xué)校及授課教師資料本人交流意見， 指出存在的問題和今后工作發(fā)展的方向。 小學(xué)科考察不只是對望都縣的音、體、美學(xué)科的教學(xué)起到了推動和促進(jìn)的作用， 更進(jìn)一步的為這些科目的教學(xué)指明了方向。四、校本研訓(xùn)方面：為了促進(jìn)教

8、師專業(yè)發(fā)展， 望都縣教師研修中心依托北關(guān)學(xué)校成立了望都縣教師研訓(xùn)中心，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托本鄉(xiāng)中心校成立了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，成立“塔狀”專業(yè)引領(lǐng)的組織網(wǎng)絡(luò)， 充分發(fā)揮縣級研訓(xùn)中心的 “師資培訓(xùn)中心、 教研科研中心、教學(xué)示范中心、信息資料中心、巡回指導(dǎo)中心”的作用，全面開展多元化引領(lǐng)活動。建立了望都縣教師研訓(xùn)中心四項研訓(xùn)機制： 自我反思機制的建立是實現(xiàn)教師研訓(xùn)工作的前提。 只有使每位教師養(yǎng)成反思、 學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自覺性， 才能具有探究問題的熱情， 敢于質(zhì)疑。 自 2003 年以來，我們就開展了每人每天一反思活動，教師現(xiàn)在由開始的不理解， 嘗到了學(xué)習(xí)和反思實踐的甜頭， 由開始的左推右阻變成了現(xiàn)在隨時反思的好

9、習(xí)慣 . 目前教師通過運用獨立反思與集體反思相結(jié)合方法，能對自己的教育行為運用新課程理念進(jìn)行審勢， 發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足， 學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點， 走出教學(xué)誤區(qū)， 改變自己的教育觀念和行為。 微型課題研訓(xùn)機制的確立是實現(xiàn)教師研訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。 通過反思活動， 引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題， 形成微型課題，堅持“小起點、深挖掘、大影響”的原則，讓教師在自己的教育教學(xué)中，研究自己的教學(xué)， 解決自己的問題。 集體備課機制的確立是實現(xiàn)教師研訓(xùn)工作的重要條件，（1）、集體備課的三環(huán)節(jié)：一是通過各自反思，交流上周課堂教學(xué)情況。二是對下周教學(xué)內(nèi)容在個備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討。 三是預(yù)定下周研訓(xùn)主題內(nèi)容。（2）、集體備課的多種形

10、式： 一是固定集備，即定時間、定地點、定參加人員。二是網(wǎng)絡(luò)集備， 運用郵箱和博客的方式， 完成集體備課幾個環(huán)節(jié)的任務(wù)。三是網(wǎng)絡(luò)集備與固定集備相結(jié)合， 按要求進(jìn)行個備并運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。3）、創(chuàng)新教案：為了適應(yīng)各種集備形式， 各校根據(jù)自己的實際設(shè)計了不同形式的教師教案本，如：兩豎一橫式，三欄式等。評價機制是實現(xiàn)教師研訓(xùn)工作的有利保障。（1）、制定評價標(biāo)準(zhǔn)，激勵工作積極性。 （2）組織美術(shù)教師基本功考核等活動，通過基本功考核等活動，使教師本人看到了自己的優(yōu)點和不足，明確了自己今后努力的方向，同時也給了老師們自我展示的空間和才藝交流的機資料會。（ 3）、教育研訓(xùn)工作通過網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了無縫隙的交

11、流與展示。五、舉辦公開課、專題講座及經(jīng)驗交流活動方面：我積極投身教改， 把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺更新教學(xué)觀念，對美術(shù)學(xué)科教法不斷進(jìn)行改革探索。研究和運用探究教學(xué)法， 不斷改進(jìn)和完善美術(shù)教學(xué)模式， 并在教學(xué)實踐中嘗試運用。與一線教師們一道， 認(rèn)真研究學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律， 學(xué)習(xí)運用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法， 代之以豐富多彩的歷史課堂活動、 靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時， 提高學(xué)生的綜合能力， 收到了良好的教學(xué)效果。 為了促進(jìn)全縣教師的教學(xué)水平，組織了公開課觀摩活

12、動： 2009 年美術(shù)欣賞國畫王維詩意圖針對如何進(jìn)行美術(shù)欣賞， 在全縣范圍進(jìn)行了觀摩示范；2010 年綜合活動好玩的氣球針對如何在活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)行了觀摩研討； 20011年，美工活動好玩的毛線，針對如何把美術(shù)活動融入生活的觀點在全縣范圍進(jìn)行了觀摩研討； 2012.6彩墨游戲、畫花樣，針對如何使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)活動，在全縣范圍進(jìn)行了觀摩研討。通過這些課例的展示，培養(yǎng)了一批美術(shù)骨干教師，并做到了以點帶面，促使全縣美術(shù)教師專業(yè)水平共同成長。我利用教師研訓(xùn)活動提升教師的專業(yè)素養(yǎng)， 并針對活動中出現(xiàn)的問題組織了專題講座等相關(guān)的研討活動， 取得了很好的成效， 自任職以來主要的講座與交流活動有： 2

13、005 年 -2006 年，組織了望都縣美術(shù)教師新課程指導(dǎo)下的教學(xué)活動的交流研討； 2006 年 4 月-12 月，組織美術(shù)教師進(jìn)行新課程的一系列四個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)：第一環(huán)節(jié)自學(xué)；第二環(huán)節(jié)是為期15 天集中培訓(xùn)；第三環(huán)節(jié)是教師匯報課的交流與評價；第四環(huán)節(jié)是教師培訓(xùn)的綜合考核；2007 年 2 月-6月，組織校本教材開發(fā)活動， 形成了美術(shù)教師使用材料， 并以電子文稿的形式上掛網(wǎng)絡(luò)，使全體教師共享； 2007 年 3 月：芻議集體備課講座； 2007 年 4 月：校本課程開發(fā)相關(guān)知識講座； 2007 年、2009 年、 2010 年組織了三屆美術(shù)教師教育能力大賽活動； 2008 年 1 月：校本研

14、訓(xùn)制度、內(nèi)容與形式主題講座； 2008 年 3 月：對校本研訓(xùn)的思考主題講座； 2008 年 12 月：美術(shù)教育活動指導(dǎo)講座； 2009 年 8 月：引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)，提高研訓(xùn)活動的實效性專題培訓(xùn)； 2009 年，成功的組織了四次本學(xué)期各年級美術(shù)教學(xué)活動交流研討與提升工資料作，形成了本學(xué)期美術(shù)教學(xué)活動系列資料， 王寶寨局長參與了活動研討， 并給予了高度的評價。 2010 年 4 月，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研訓(xùn)活動專題講座； 2011 年如何進(jìn)行課題研究專題培訓(xùn)； 2012 年 8 月，美術(shù)學(xué)科教材培訓(xùn)；2013年，如何進(jìn)行課例研修專題培訓(xùn)。通過一系列的專題講座以及相關(guān)的交流研討普及規(guī)范了日常教研活動

15、，促進(jìn)美術(shù)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變， ，改革了美術(shù)教學(xué)方法，提高了美術(shù)教師駕馭教材的能力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。六、指導(dǎo)青年教師方面：我認(rèn)為作為一名教研員， 更重要的是不斷發(fā)揮自身作用， 和教師們共同成長，樹立服務(wù)意識， 真正幫助教師解決一些困難， 促進(jìn)教師的專業(yè)成長， 比如從教師的角度考慮：教師在課改中最需要的是什么？嘗試以教師為本， 以教師伙伴者的身份，將幫助、扶持、推進(jìn)的工作作風(fēng)滲透到工作之中， 幫助教師解決實際困難。我深深體會到在課改工作中， 起關(guān)鍵作用的是教師， 因為教師是課改實驗的直接執(zhí)行者，課改的成功與否取決于教師們的觀念。 要實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展， 必須要借助于富有內(nèi)涵的幫助和推進(jìn)， 經(jīng)

16、常與老師進(jìn)行傾心交流、 思維碰撞中不斷支持，才能推進(jìn)教師專業(yè)化水平的整體提升。 為了培養(yǎng)教學(xué)新秀， 推出教學(xué)優(yōu)秀教師，我們開展了名師帶教活動， 收到了很好的效果， 涌現(xiàn)了一批好的課例和優(yōu)秀的教師，并取得了一定的成績。 2006 年 4 月：指導(dǎo)魏玉濤老師的彩墨游戲 、麻興彩老師的裝飾畫 、邵華老師的美麗的春天等教育活動分別在美術(shù)教學(xué)活動錄像評比中，獲市一、二、三等獎； 2007 年 3 月指導(dǎo)周俊改老師的熱鬧的元宵節(jié)、計愛華老師畫新年、周軍定老師的快樂的植樹節(jié)等教學(xué)活動，在優(yōu)秀教育課例評比中分別獲縣級一二三等獎； 2007 年 11 月：陳芳、耿會英教師的教學(xué)活動設(shè)計獲省級獎勵； 2008 年

17、 11 月，指導(dǎo)陳芳教師的教學(xué)活動 我為家鄉(xiāng)出把力在創(chuàng)新教育說課賽中獲市二等獎； 2009 指導(dǎo)周俊改教師參加河北省教師教學(xué)活動實錄與評析比賽獲一等獎； 2009.9 月指導(dǎo)張慶杰、 楊坤、楊會娟三名教師的教學(xué)活動錄像參加了 “保定市第二屆教學(xué)能手比賽” 分別獲保定市一等獎、二等獎、三等獎。 2012 年，指導(dǎo)教師黃素紅圓圓的 、張麗華的京劇臉譜教學(xué)活動現(xiàn)場做課，分別獲市二等獎。 2013 年，指導(dǎo)郄玉賢、張麗華、黃素紅的教學(xué)論文， 參加省論文比賽分別獲一二三等獎。 看到這些青年教師的迅速成長，我感覺作為蠟燭，發(fā)揮了自己的一點光和熱。資料七、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面：作為一名教研人員，我深信

18、厚積才能薄發(fā)的道理，只有以加倍的努力和熱情去關(guān)注教改信息、 洞悉教育理論體系與基本模式， 才能使自己真正成為一個有思想、有見地、有根基的新型教研員，才能真正適應(yīng)課改的需要。因此，我認(rèn)真務(wù)實地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)， 苦練教學(xué)內(nèi)功， 積極參加人事部門組織的創(chuàng)新培訓(xùn)和知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)以及研修中心組織的各種培訓(xùn)， 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺， 不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運用各種教育方法，提升自己的教育教學(xué)水平。我通過不懈的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐，使自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、科研能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識不斷提高，不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新， 積極投身教科研， 筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文:2004年淺談新課改中得教師研訓(xùn)在全國綜合性學(xué)術(shù)期刊教育界發(fā)表；2006年新理念下的中學(xué)美術(shù)教育淺談在全國中心核心期刊新課程研究發(fā)表；2006 年，激趣、樂學(xué)在市論文評比中獲美術(shù)學(xué)科一等獎。 2007 年，教育隨筆由此想起在河北省幼教研究發(fā)表； 幼兒教師培訓(xùn)模式的探索在“關(guān)注教育網(wǎng)，應(yīng)用教育網(wǎng)”專題征文活動中，榮獲一等獎； 2011 年 4 月，望都縣研訓(xùn)工作總結(jié)在市教育局舉辦的年會上進(jìn)行了經(jīng)驗介紹。 2013 年 6 月，城鄉(xiāng)一