1、精品錄播建設與應用解決方案2018年7月第 PAGE27 頁/共 =NUMPAGES28-226 頁目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc520188750 第一章 需求背景 PAGEREF _Toc520188750 h 2 HYPERLINK l _Toc520188751 第二章 建設規(guī)劃 PAGEREF _Toc520188751 h 2 HYPERLINK l _Toc520188752 第三章 預期效果 PAGEREF _Toc520188752 h 3 HYPERLINK l _Toc520188753 第四章 方案特色 PAGEREF _Toc

2、520188753 h 4 HYPERLINK l _Toc520188758 1.軟硬件全嵌入式設計 PAGEREF _Toc520188758 h 4 HYPERLINK l _Toc520188759 2.全自動跟蹤錄制 PAGEREF _Toc520188759 h 4 HYPERLINK l _Toc520188760 3.視音頻遠程互動 PAGEREF _Toc520188760 h 4 HYPERLINK l _Toc520188761 4.PoC攝像機一線通 PAGEREF _Toc520188761 h 4 HYPERLINK l _Toc520188762 5.云聚合應用技

3、術 PAGEREF _Toc520188762 h 4 HYPERLINK l _Toc520188763 第五章 方案設計 PAGEREF _Toc520188763 h 4 HYPERLINK l _Toc520188765 5.1.整體設計 PAGEREF _Toc520188765 h 4 HYPERLINK l _Toc520188766 5.2.錄播系統(tǒng) PAGEREF _Toc520188766 h 5 HYPERLINK l _Toc520188767 5.2.1.系統(tǒng)介紹 PAGEREF _Toc520188767 h 5 HYPERLINK l _Toc520188768

4、5.2.2.架構設計 PAGEREF _Toc520188768 h 6 HYPERLINK l _Toc520188769 5.2.3.視頻采集系統(tǒng) PAGEREF _Toc520188769 h 7 HYPERLINK l _Toc520188770 5.2.4.音頻采集處理系統(tǒng) PAGEREF _Toc520188770 h 7 HYPERLINK l _Toc520188771 5.2.5.全自動跟蹤系統(tǒng) PAGEREF _Toc520188771 h 7 HYPERLINK l _Toc520188772 5.2.6.導播系統(tǒng) PAGEREF _Toc520188772 h 8 HY

5、PERLINK l _Toc520188773 5.3.資源管理應用平臺 PAGEREF _Toc520188773 h 8 HYPERLINK l _Toc520188774 5.3.1.平臺介紹 PAGEREF _Toc520188774 h 8 HYPERLINK l _Toc520188775 5.3.2.功能服務 PAGEREF _Toc520188775 h 9 HYPERLINK l _Toc520188776 5.3.3.功能應用 PAGEREF _Toc520188776 h 10 HYPERLINK l _Toc520188777 第六章 方案擴展 PAGEREF _Toc

6、520188777 h 14 HYPERLINK l _Toc520188779 6.1.微媒體發(fā)布系統(tǒng) PAGEREF _Toc520188779 h 14 HYPERLINK l _Toc520188780 6.1.1.系統(tǒng)簡介 PAGEREF _Toc520188780 h 14 HYPERLINK l _Toc520188781 6.1.2.應用場景 PAGEREF _Toc520188781 h 15 HYPERLINK l _Toc520188782 6.1.3.功能應用 PAGEREF _Toc520188782 h 15 HYPERLINK l _Toc520188783 6.

7、1.4.發(fā)布管理 PAGEREF _Toc520188783 h 18 HYPERLINK l _Toc520188784 6.2.AVA直播云服務 PAGEREF _Toc520188784 h 19 HYPERLINK l _Toc520188785 第七章 售后服務內容 PAGEREF _Toc520188785 h 20 HYPERLINK l _Toc520188786 第八章 方案清單 PAGEREF _Toc520188786 h 21第一章 需求背景國家教育部為深入貫徹落實中央有關教育信息化的戰(zhàn)略部署，完成國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）確定的教育信息化

8、目標任務、全面深入推進“十三五”教育信息化工作，在關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見中再次強調了積極推動管理平臺與資源平臺的深入應用與協同發(fā)展，不斷擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，全面推進“優(yōu)質資源班班通”、繼續(xù)推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，鼓勵教師利用信息技術創(chuàng)新教學模式，推動形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。同時在2018年全國教育信息化工作會議上，教育部副部長杜占元做了題為加快融合創(chuàng)新發(fā)展讓教育信息化2.0變?yōu)楝F實的主題報告，報告中明確了堅持“育人為本、融合創(chuàng)新、系統(tǒng)推進、引領發(fā)展”的基本原則，要準確把握 “三全兩高一大”的目標任務，深刻理解 “三個新模

9、式”的內涵本質。同時提出“資源普及”、“空間覆蓋”、“網絡扶智”、“百區(qū)千校萬課”等教育信息化建設任務，強調樹立典型：區(qū)域典型，1000普教+300職校+100高校做標桿，設標準從一師一優(yōu)課，信息化大賽課程，精品課程，開放慕課中優(yōu)中選優(yōu)。為更好地響應國家教育部關于教育信息化發(fā)展工作，奧威亞作為國內領先的教育視音頻綜合服務商，提供精品錄播優(yōu)質教學資源錄制與應用解決方案，解決關于校園優(yōu)質視頻資源建設、區(qū)域教學資源全覆蓋、互動課堂網絡扶智等需求。第二章 建設規(guī)劃1.精品錄播系統(tǒng)建設學校部署符合國家標準的高清錄播系統(tǒng)，采用1080P高清攝像機進行課堂教學的拍攝；配置專業(yè)拾音話筒完成教學過程中教師和學生

10、的聲音采集，通過智能圖像識別跟蹤技術，實現“一鍵式”全自動跟蹤課堂教學錄制，高效建設校本教學視頻資源。同時支持FTP上傳機制，錄制的資源自動上傳到校園資源管理應用平臺。2.資源管理、應用與分享平臺建設管理中心部署平臺臺服務器，安裝教學資源管理與應用平臺軟件。通過“云聚合”技術匯聚分散于各個錄播教室的碎片化教學視頻資源，并進行全自動的顆粒度規(guī)范管理。構建視頻管理服務，視頻資源按年級、學科進行自動歸類整合，提供視頻專輯、視頻檢索、熱度推薦等功能。構建視頻應用服務，提供視頻點播、課堂直播、微課學習、課程評價等各種應用。提供基于PC、平板、手機等終端的訪問服務，基于flash和HTML5技術帶來良好的

11、視頻播放體驗。第三章 預期效果1.錄播應用常態(tài)化，快速建設教學資源建設完成全自動高清錄播系統(tǒng)，建立完善的錄播預約與免預約使用機制。全自動跟蹤不影響老師的正常教學，老師“一鍵式”開啟課堂錄制，高清拍攝、專業(yè)音質采集與處理，對整個教學過程進行場景化記錄。實現錄播應用常態(tài)化，快速建設視頻資源。錄制的教學視頻可通過U盤快速拷貝，或設置自動上傳到應用云平臺，為教學資源建設、評課活動等多種應用提供基礎硬件支撐。2.建設視頻資源庫，構建資源均衡共享模式平臺實現對下轄所有優(yōu)質教學視頻資源的匯聚，通過對Windows、Android、IOS三大平臺，PC、手機、平板三大終端的打通，構建基于互聯網的優(yōu)質教學資源共

12、建共享模式，進一步為資源均衡起到促進作用。學生和老師可以通過平臺進行資源點播學習、觀看校內公開課和重要會議的直播活動、開展網絡評課活動等等。3.開展專遞課堂、同步課堂等新型互動教學模式通過互動功能，能靈活開展各種互動教學活動。充分利用名師資源，開展互動教學專遞課堂活動，解決教育資源不均衡帶來的困擾。各學校之間亦可通過同步課堂模式，各自發(fā)揮自身的學科優(yōu)勢，通過教學互動分享各自學校的教學特色，學校間互助互學，促進區(qū)域內的教育教育均衡。4.開展區(qū)域內網絡教研活動通過互動系統(tǒng)，區(qū)域教育局領導、專家、各學校教師可通過互動系統(tǒng)，隨時隨地開展區(qū)域網絡教研活動，同時支持音視頻互動、課件共享應用。同時教研員可以

13、通過互動系統(tǒng)進行遠程聽課，解決教研員需要長途奔波到各學校進行聽課的困擾，提供教研效率、節(jié)省教研開支。5.新媒體資源智能推送在校園文化視頻資源建設的基礎上，學校通過微媒體發(fā)布系統(tǒng)制定視頻播放的時間列表，并向指定的年級、班級強制性推送校園新聞直播節(jié)目、專家訪談節(jié)目、校園文化宣傳片、教學視頻、校園通知公告等。第四章 方案特色1.軟硬件全嵌入式設計奧威亞高清錄播主機采用軟硬件全嵌入式ARM架構設計，高穩(wěn)定性、低功耗、基于Linux系統(tǒng)免受病毒入侵困擾。2.全自動跟蹤錄制錄播跟蹤一體化集成設計，采用行業(yè)前沿的智能圖像識別技術，老師和學生無需佩戴任何輔助設備，“一鍵式”開啟課堂教學視頻全自動錄制。實現對老

14、師和學生的課堂活動的實時監(jiān)測、自動跟拍、準確定位的智能操作，同時完成S-T教學行為數據精細化采集，真實還原整個課堂教學情境并自動匯聚于云平臺。3.視音頻遠程互動秉承奧威亞“無互動、不錄播”的設計理念，錄播主機支持視音頻遠程互動功能，互動畫質支持高清1080P，結合奧威亞云互動系統(tǒng)實現跨區(qū)域互動教學、可視化網絡教研的應用。奧威亞互動錄播面向教育，提供“教研會議”和“專遞課堂”兩種應用模式的針對性設計，更加人性化和簡易的操作體驗，讓老師從傳統(tǒng)視頻會議模式的繁瑣操作中解脫。4.PoC攝像機一線通告別繁瑣多線的時代，只需要一條標準的SDI線，即可實現錄播主機與攝像機之間的音視頻信號傳輸、控制信號傳輸以

15、及對攝像機PoC供電，大大減輕安裝工程量；同時無需部署專門的供電線路，減少安全隱患。5.云聚合應用技術教學視頻應用云平臺基于云架構設計的視頻服務聚合技術，能將分散在各個教室的錄播系統(tǒng)、所有底層視頻傳輸服務進行聚合，提供符合教學設計的視頻應用服務，包括視頻資源管理、點播、直播、評價等。同時支持基于flash和HTML5的播放設計，提供多終端良好的用戶播放體驗，滿足翻轉課堂應用需求。第五章 方案設計整體設計方案整體設計涵蓋教學視頻資源的“建設”與“應用”兩個方面。資源建設是整個系統(tǒng)設計的基礎，通過建設錄播系統(tǒng)打造視頻錄制需求的硬件支撐。每套錄播系統(tǒng)獨立部署于每間錄播教室，錄播系統(tǒng)之間的運作相互獨立

16、、互不沖突。每間錄播教室錄制的教學視頻資源保存在對應錄播主機的內置存儲空間中，管理員可單獨對每間錄播教室進行電源控制、遠程導播、登錄權限等管理。在資源建設基礎上，部署資源管理應用平臺，通過“云聚合”技術匯聚分散于各錄播教室的視頻資源，快速形成校本資源，同時對資源進行有效管理和并提供配套的應用服務。各錄播教室的教學視頻資源與教學視頻應用云平臺之間建立無縫對接機制，能夠通過協議磋商在錄播系統(tǒng)空閑時間自動向平臺推送視頻資源。教學視頻應用云平臺能夠在接收到視頻資源后根據視頻的定義信息自動將視頻按年級、科目等進行歸類，同時提供視頻資源點播、視頻直播等多種應用服務。錄播系統(tǒng)系統(tǒng)介紹錄播系統(tǒng)成為解決大批量教

17、學資源專業(yè)制作的最有效工具。傳統(tǒng)肩扛手推的視頻拍攝方式需耗費大量人力和時間，更妨礙了師生的正常教學。現在，運用錄播系統(tǒng)的力量，在課堂常態(tài)化教學的同時就可以完成課堂的全過程實況拍攝，采用全自動跟蹤拍攝錄制技術，按照授課邏輯自動完成對老師行為、學生行為、電腦畫面的分析與跟蹤，真實記錄、拍攝整個教學過程，0人工投入也可以做出媲美專業(yè)攝像師的精品教學視頻，給視頻觀看者置身真實授課現場的完美體驗。高清智能錄播一體機采用嵌入式架構設計，支持本地1080P高清攝像機信號和電腦課件信號的同步采集。根據場景需求提供多種選擇方案：三機位方案：實現“教師特寫、教師全景、學生全景、電腦課件”的全自動跟蹤拍攝錄制；四機

18、位方案：實現“教師特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、電腦課件”的全自動跟蹤拍攝錄制；五機位方案：實現“教師特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、教師板書、電腦課件”的全自動跟蹤拍攝錄制。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 1 標準錄播教室效果圖架構設計標準錄播系統(tǒng)主要由錄播圖像采集子系統(tǒng)、圖像跟蹤子系統(tǒng)、數字音頻處理子系統(tǒng)、導播子系統(tǒng)及電源控制子系統(tǒng)組成。系統(tǒng)拓撲圖如下圖所示。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 2 標準錄播系統(tǒng)拓撲圖視頻采集系統(tǒng)視頻編碼采用目前國際上領先的H.264 High Profile高清編碼方式，系統(tǒng)采用若干臺1080P高清云臺攝像機，拍攝老師畫面與學生畫面，同時

19、接入老師電腦信號，經導播控制平臺進行自動/手動錄制。錄制畫質達到高清1080P。采用PoC高清云臺攝像機，錄播主機支持PoC供電協議。PoC高清云臺攝像機只需一條標準SDI線連接錄播主機，即可完成視頻信號、控制信號的傳輸以及設備供電，大大減輕安裝工程量；同時無需部署專門的供電線路，減少安全隱患。音頻采集處理系統(tǒng)音頻采用AAC編碼方式，教師和學生的語音信號通過專業(yè)指向性話筒和無線話筒拾音，并經過專業(yè)音頻處理器進行去噪、混音、回聲消除等處理，最終所有的視、音頻均傳送到錄播主機中進行編碼處理，生成標準MP4文件，保存在錄播主機中，供后期再次編輯或上傳到平臺進行點播。全自動跟蹤系統(tǒng)采用錄播跟蹤一體化嵌

20、入式設計，錄播主機內置圖像定位、跟蹤分析功能，輔助于老師和學生定位分析儀所拍攝的畫面作為圖像定位信號傳輸到錄播主機，通過錄播主機圖像識別分析功能對教師和學生行為進行分析、識別，根據預置的跟蹤切換邏輯控制攝像機的拍攝以及多鏡頭的切換，最終實現課堂教學的全自動畫面跟蹤拍攝錄制，真實完整還原教師講解、學生聽課、提問等各個環(huán)節(jié)的授課情況。同時在跟蹤過程中自動捕獲老師和學生的課堂行為數據，為S-T行為分析、課堂大數據分析提供寶貴的數據支撐。 圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 3 全自動跟蹤示意圖導播系統(tǒng)為方便導播人員進行導播管理控制，錄播主機內嵌導播管理系統(tǒng)，提供滿足課程錄制功能的導播操作平臺。錄播

21、系統(tǒng)支持兩種導播模式：本地導播模式和PC遠程網頁導播模式導播平臺具有完善的錄課導播功能，包括教師/學生畫面、教師電腦信號等的場景切換，添加LOGO和字幕，切換特效、音量調節(jié)，云臺攝像機焦距調節(jié)、多畫面顯示布局等功能。同時支持在手動導播過程中通過PC遠程設置添加字幕。本地導播系統(tǒng)支持鼠標鍵盤直接通過USB接入錄播主機，配合HDMI環(huán)出畫面實現本地導播。本地導播使導播應用更加穩(wěn)定，響應速度更加快速。USB接口支持接入AVA導播搖桿控制臺，提供多元化的導播模式。遠程網絡導播遠程網絡導播平臺基于B/S架構設計，支持使用IE、360、火狐等瀏覽器通過網絡直接訪問導播平臺，實現網絡遠程導播。圖表 SEQ

22、圖表 * ARABIC 4導播系統(tǒng)資源管理應用平臺平臺介紹錄播設備在前端采集視音頻，制作優(yōu)質的教學視頻資源。然后將優(yōu)質教學視頻資源上傳至資源管理應用平臺，提供給用戶點播、大規(guī)模直播等功能，將教學視頻資源充分利用。在區(qū)域內，結合錄播設備與資源管理應用平臺，將視頻資源整合應用，達到資源最優(yōu)化處理。還將提供基于教育云架構的資源服務、教研應用等內容，并能滿足不同客戶端的體驗，包括PC、筆記本、IOS移動端、ANDROID移動端等。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 5教學視頻應用云平臺功能服務應用平臺提供完善的功能模塊，為教學視頻資源提供各種應用服務。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 6應用云平

23、臺功能服務圖功能應用資源顆粒度管理平臺將支持對優(yōu)課資源自定義，優(yōu)課錄制完成后，平臺可把區(qū)域內的優(yōu)課資源自動進行上傳云聚合，按照年級、學科自動歸到相應的類別中，對優(yōu)課資源進行有效的顆粒度管理，并便于學生的點播學習。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 7資源顆粒度管理個人微課制作奧威亞為學校和老師提供專業(yè)個人微課錄制工具，老師在帶攝像頭的PC安裝奧威亞微課輕松錄，即可輕松完成微課錄制。微課輕松錄支持老師頭像和課件PPT的實時展示，同時可接入高拍儀進行實物展示。老師通過奧威亞教學視頻資源管理系統(tǒng)平臺啟動個人微課制作系統(tǒng)，個人微課制作系統(tǒng)畫面可包括主講畫面、實物展示、課件、畫中畫等，畫質高、題材豐富

24、、控制便捷靈活，老師在錄制過程中可根據需求自由切換錄制畫面，滿足基本微課制作要求。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 8微課輕松錄翻轉課堂開展翻轉課堂新型教學模式，老師通過錄播課室錄制優(yōu)質教學微課視頻，學生在家通過應用云平臺完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果，提高學生的學習積極性和效率，加強了學生和教師互動和個性化溝通。（1）知識點學習奧威亞平臺可實現校內視頻資源云聚合，實現區(qū)內資源共建共享。學生可登錄資源管理應用平臺根據年級、學科、課程進行課程檢索，對錄制好的優(yōu)課進行點播、評課等操作。在點播過程中，播放人員

25、還可同時閱覽教師上傳的相應教學課件。平臺為區(qū)內師生的學習提供了更為人性便捷化的呈現方式，通過特色的虛擬切片技術將完整視頻虛擬化碎片化，完整視頻將插入以知識點為單位的虛擬“書簽”，方便師生針對性的搜索和學習。此項功能轉為學生學習量身打造，通過優(yōu)課制作系統(tǒng)對教師的授課過程進行全程互動錄制，錄制完畢的視頻可以作為學生教學視頻，視頻自動上傳平臺后，平臺的將會通過虛擬切片技術將視頻進行知識點化，學生課后對不清楚的知識點只需搜索知識點即可找到相關視頻資源進行精確化的知識點學習、重溫，大大提高學生學習效率。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 9虛擬切片知識點學習（2）微課學習平臺提供“微課廣場”模塊，匯聚

26、老師上傳的所有微課視頻，并對微課視頻按最新發(fā)布、熱度、關注度進行分類管理。老師可以上傳針對某個知識點的微課視頻，供學習課后學習、回顧。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 10 微課學習（3）專輯學習平臺提供“課例專輯”模塊，老師可根據需求自定義創(chuàng)建視頻專輯，將視頻資源進行針對性分類，如“C語言教程專輯”、“高等數學專輯”、“英語寫作教程專輯”等。通過課例專輯，學生能夠快速查找到想要學習的視頻專輯，并能根據老師定義的專輯內容進行按計劃進階學習。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 11專輯學習在線直播舉行大量視頻公開課或者其它視頻直播活動，資源管理應用平臺為學校提供大規(guī)模視頻直播功能，類似于門

27、戶網站直播，無需登錄、預約即可瀏覽。直播過程時提供實時在線文字和語音評論功能，提供二維碼掃描功能，通過掃面二維碼可參與直播觀看。直播過程中可實現實時PC端、Ipad移動端進行視頻、語音、文字評論，方便授課教師汲取建議，依次改進授課技能。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 12在線直播移動在線學習針對多數人習慣于隨時隨地使用手頭的移動設備進行視頻瀏覽學習，資源管理應用平臺已實現Windows、IOS、Android等跨平臺訪問，可在手機、平板電腦等移動設備通過瀏覽器進行訪問學習。支持基于flash和HTML5的播放設計，提供多終端良好的用戶播放體驗，滿足翻轉課堂應用需求。第六章 方案擴展微媒體

28、發(fā)布系統(tǒng)系統(tǒng)簡介當前大部分學校處在原有閉路電視系統(tǒng)日漸淘汰，數字化校園文化建設日漸興起的階段，學校需要尋找結合兩者功能的替代產品。微媒體發(fā)布系統(tǒng)實現將音視頻節(jié)目通過網絡方式推送到各個課室終端，解決學校有線電視節(jié)目直播、學?；顒又辈?、校園文化視頻及校園通知公告等各種媒體流信息推送到各個教室的需求。管理員通過登錄微媒體發(fā)布系統(tǒng)，支持通過網絡對視頻資源、直播節(jié)目、通知公告進行按時間計劃編排推送列表，并按年級、班級指定推送的對象，如全校、初一年級、初二年級等，實現強制性推送。學校各課室端的教師電腦或大屏一體機安裝播放軟件，當無推送節(jié)目時，軟件最小化在系統(tǒng)當中，不影響正常教學。在微媒體發(fā)布系統(tǒng)指定的時間

29、段內，播放軟件自動彈出并播放推送列表的節(jié)目，無需人為操作，實現虛擬直播效果。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 13 微媒體發(fā)布系統(tǒng)示意圖應用場景“AVA微媒體發(fā)布系統(tǒng)”基于上述的定位，以擴展錄播產品在學校的應用為目的，為用戶帶來以下應用場景需求的便捷解決途徑：場景1：學校報告廳或者操場有活動，又或者某一個班要進行主題班會，但容納的人數有限，需要把信號快速地接入到校園電視臺系統(tǒng)中，然后在全校課室中進行直播；場景2：學校報告廳請了某高考專家來進行講座，高三級的家長都在教室里進行收聽，但其他教室如常進行其他教學活動安排； 場景3：學校為每一個年級準備了不同的名師微課，可以利用午間或者下午放學等長

30、課間的時間指定不同的年級教室滾動播放不同年級的名師微課。如，高一的課室播放高一的微課，高二的課室播放高二的微課。場景4：在學校門口、食堂等電視機中滾動播放校園文化的相關視頻。場景5：利用該套系統(tǒng)，在考試的時候定向不同的年級播放不同的考試聽力文件。功能應用直播推送微媒體發(fā)布系統(tǒng)與奧威亞錄播系統(tǒng)、奧威亞校園電視臺無縫對接，支持通過發(fā)布系統(tǒng)將校園新聞直播節(jié)目、錄播課室公開課、校園講座等定時定向推送到各個教室。同時支持直接將標準rtsp或rtmp格式的網絡直播視頻源直接進行推送，如阿里巴巴、百度、騰訊等視頻網站的直播節(jié)目可直接推送到指定的教室當中。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 14 直播推送教

31、室接收端平臺資源推送微媒體發(fā)布系統(tǒng)與資源管理應用云平臺無縫對接，可直接將學校平臺的優(yōu)質視頻資源定時定向推送到各個教室當中。學?？身憫逃块T的號召，輕松推送各種題材的教育電影、教育宣傳片到全?；蛘咧付昙墶嗉?；同時可推送優(yōu)質教學視頻、微課視頻到指定班級進行學習。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 15 平臺資源推送教室接收端通知公告推送一改以往學校需通過人與人之間傳達、貼紙質告示欄、語音廣播等方式進行通知公告的發(fā)布的難題，奧威亞微媒體發(fā)布系統(tǒng)滿足學校高效、便捷的功能，快速創(chuàng)建PPT公告、文字公告，全自動推送到各個班級當中。讓全校師生能夠更加直觀地獲取到公告信息。通知公告還可設置多次推送，避

32、免有老師和學生錯過通知。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 16 通知公告推送教室接收端教室自由點播微媒體發(fā)布系統(tǒng)除了推送功能，各教室在系統(tǒng)空閑的時候，老師和學生可主動打開播放客戶端，進行視頻資源的點擊播放。該播放客戶端與學校資源管理應用云平臺對接，實現資源共享。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 17 視頻點播界面發(fā)布管理用戶分組支持學校按年級、學科等自定義進行教室分組，如高中可自定義將各班級分為“全?！?、“高一”、“高二”、“高三”、“理科班”、“文科班”等等，同時可對辦公樓、圖書館、實驗室等納入分組當中。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 18 發(fā)布管理示意圖節(jié)目編排可根據日歷快速

33、創(chuàng)建推送節(jié)目列表，推送列條細化到每一分鐘，支持提前甚至一年的時間指定推送計劃。創(chuàng)建節(jié)目列表時選擇推送類型“直播教室”、“直播地址”、“點播”、“文字公告”、“PPT公告”；推送的用戶組，可以是一組也可以多組同時推送；設置指定的推送時間。節(jié)目創(chuàng)建后直觀呈現在管理員面前，可快速進行大批量節(jié)目統(tǒng)一管理。實時預覽推送效果，隨時可進行節(jié)目的反復編輯修改，一鍵式進行批量節(jié)目刪除。圖表 SEQ 圖表 * ARABIC 19 節(jié)目列表AVA直播云服務根據當前和未來的教學發(fā)展需要，推出了“AVA直播云”解決方案。方案引進最先進的錄播系統(tǒng)設備以及網絡通訊技術，充分利用成熟的云平臺技術和大數據分析技術，實現名師課堂、公開課、互動教學、教研會議、校園培訓等活動的跨區(qū)域大