1、散文整體閱讀能力二、實(shí)用類文本閱讀一、文學(xué)類文本閱讀散文閱讀小說閱讀一、文學(xué)類文本閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)： 以浙江省12年高考語文考試內(nèi)容現(xiàn)代文閱讀的要求為依據(jù)。 具體有以下要求：考什么？二、現(xiàn)代文閱讀（32分） 文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 1分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 2分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 3體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 4欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵

2、，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 5對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 6從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) 7探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 8對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀考什么？散文閱讀 現(xiàn)代散文定義，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。 廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。 狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。散文的定義

3、、分類、特點(diǎn)等知識(shí)：根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類： (1)敘事散文 (2)抒情散文 (3)寫景散文 (4)哲理散文散文的主要特點(diǎn) ： 1.形散而神不散。 2.意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。 作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。 3.語言優(yōu)美凝練，富于文采。 所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗(也美麗)，生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)

4、語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。形散材料選取語言表達(dá) 以一個(gè)材料（事、物、景）為形象聯(lián)想想象 其它古今中外的材料，以豐滿形象 以記敘、描寫為主 議論、抒情甚至說明，“自由”兼用神不散 一切為“塑造”主體形象服務(wù)。 共同為了表達(dá)一個(gè)“神”主題。從大河家看高考散文整體閱讀2013年高考散文閱讀結(jié)構(gòu)思路：線索，思路結(jié)構(gòu)，句段作用，穿插語段。理解語句：詞語和重要句子的含義。表達(dá)技巧：記敘技巧（詳略、人稱和方法），修辭手法，表現(xiàn)手法（象征、抑揚(yáng)、白描、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜、借景抒情、開門見山、卒章顯志等）。形象內(nèi)涵：歸納概括形象，主要

5、形象和次要形象作用。主旨情感：概括文章主旨，評(píng)價(jià)思想態(tài)度。一、閱讀基本知識(shí)儲(chǔ)備思考的問題： 寫了什么？怎么寫的？這樣寫有什么好處？運(yùn)用的方法： 圈點(diǎn)勾畫、總批旁注、切分篩選、歸類求同及對(duì)比闡釋。培養(yǎng)的能力： 理解解釋，分析概括，賞析評(píng)價(jià)。二、閱讀方法和過程三、閱讀步驟1.揣摩題干，有備而讀。 研讀題干，看看問題，形成“問題鎖鏈”。2.品讀題目，緣文馳想。 歌頌什么，反對(duì)什么，宣揚(yáng)什么，控訴什么。3.瀏覽首句，略知梗概。 各段首句整合性聯(lián)讀，發(fā)現(xiàn)作者寫作思路。4.默讀全文，圈點(diǎn)勾畫。 思考問題瞻前顧后，準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。5.深思熟慮，精確表達(dá)。 整合篩選重要信息，剔除可有可無字句，用詞雅致精確。

6、大河家 張承志 大河家是一處黃河渡口。 年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)。 這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國(guó)兩年之久，從歸國(guó)那一瞬起便覺得它們?cè)谝宦暵暫魡尽Ｕ媸呛魡?，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。渡口，磅礴大氣，象征？開篇點(diǎn)題，渡口，渡什么？ 承接，特點(diǎn)，人稱“我”“它”，文眼，領(lǐng)起下文。 寫作緣由，溝通我的精神情感。熾熱的情感基調(diào)，“神交”，視角，

7、開啟下文。 大河家是甘肅南緣邊界上的一個(gè)回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農(nóng)家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚(yáng)的空?qǐng)?，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠，集上半數(shù)以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠(yuǎn)近能看見十幾座之多。 出集百步，便是咆哮黃河。 在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能同時(shí)見識(shí)回藏兩族。傍大河家集一側(cè)是甘肅，黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。回憶展開，集市溝通回民物質(zhì)精神。過渡句，承

8、上啟下，突出黃河特點(diǎn)，引起下文。 擺渡，溝通區(qū)域、民族和物質(zhì)。 河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。 此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時(shí)，水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽不見的，在大河家，永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。 具體擺渡方式，借助黃河力量，突出人的渡河工夫。 寫聲勢(shì)，黃河的氣勢(shì)，大河家人與黃河的關(guān)系。 清晨時(shí)分，因?yàn)辄S河走得太急，過水太多吧，整個(gè)河谷白濛濛

9、地罩著濃霧，聽得水響，不見河流。漸漸天熱了，陽光照透了霧，才看見平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了，襯著一面被它在古時(shí)劈開的紅石頭山，襯著被它滋潤(rùn)得沖天的茂盛青楊林，一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流。 我住在韓三十八家里是第幾次了，現(xiàn)在回想著已經(jīng)數(shù)不清楚。此刻從異國(guó)歸來，仿佛中我又住進(jìn)了他那院里。韓三十八今年應(yīng)是八十歲。他也喜歡看河。黎明時(shí)，霧罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時(shí)想些什么。 黃河雄姿，漂亮，狂怒狂歡，不顧性命的性格，寫河也寫人。 由河寫人，“喜歡看”“凝望”“想”。視角回到眼前，再回到過去。 他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護(hù)兵

10、，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機(jī)追著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么能跑過飛機(jī)。隊(duì)伍散了，他和幾個(gè)大河家同鄉(xiāng)鉆進(jìn)了昆侖山。 沿著昆侖山北緣，沿著塔里木沙漠南緣，他們幾個(gè)大河家男子逃回了家世界上著書立說的探險(xiǎn)家誰走過這樣的路線?韓三十八老漢和我看河，總是默默無語。他從來不提當(dāng)年，也不講他見識(shí)過的血腥沙場(chǎng)。這對(duì)我這個(gè)求學(xué)者不免可惜，因?yàn)槲抑挥袘{自己猜想了。 人物的波折磨難經(jīng)歷，顛簸狂奔如黃河的性格。 沿著黃河，找到歸宿。想什么？ 逃回大河家以后，他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河。在任何一

11、個(gè)渡口搭上個(gè)筏子，或是再當(dāng)個(gè)筏客子再掙幾個(gè)錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準(zhǔn)確的地理：任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。 壯游無止，這是中國(guó)的古風(fēng)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過險(xiǎn)境的人一塊。 黃河溝通著韓三十八從喀什到家，溝通他和家人的生命。精神歸宿。 呼應(yīng)，深化，黃河是源頭，是歸宿。本文的主要內(nèi)容和主旨是什么？ 通過對(duì)偏疏、原始、不為人知，卻成為中國(guó)地理樞紐的大河家的描繪，表達(dá)了對(duì)大河家溝通了中國(guó)的精神和心靈的贊揚(yáng)，呼吁世人不能在世俗社會(huì)

12、中放任自流，要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國(guó)文化的根以及人生的真諦。本文的寫作思路是怎樣的？ 13自然段，總體介紹大河家以及作者對(duì)它的依戀。 49自然段，這兒人的生存方式和壯美的黃河之景。 1013自然段，描繪了韓三十八一生歷經(jīng)坎坷，但是他視黃河為自己生命的安全港灣，人生坐標(biāo)，他愛黃河，對(duì)黃河百看不厭，因此他對(duì)生活從容不迫。 14自然段，總結(jié)，將人和河聯(lián)系在一起，人需要河的指引。答題基本知識(shí)1.閱讀注意整體閱讀注意抓三個(gè)方面： 一是要有文體特征意識(shí)。 二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系) 。 三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡

13、句以及標(biāo)題)。答題基本知識(shí) 2.審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。 題干具有以下作用： 暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法， 暗示答案本身。 審題時(shí)注意： 是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）。 是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）。 是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）。 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致，組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好）。答題基本知識(shí) 3.題目類型： 理解解釋：字面所指，言外之意。 篩選概括：原因，理由，結(jié)果。 分析評(píng)價(jià)：確認(rèn)，運(yùn)用，作用，效果。 4.操作步驟： 理解題意：指向，范圍。 相關(guān)篩選：全面，準(zhǔn)確。 分析概括：歸類，合并。 概括賞析：評(píng)價(jià)，證明。課后

14、練習(xí) 在春天里觀察兩只鳥（步步高P221） 2012大綱卷聽朗誦 2012重慶卷太陽夢(mèng) 知識(shí)積累 1.緊扣情節(jié)。 2.揭示文章主題、主旨、觀點(diǎn)、情感。 3.揭示文章脈絡(luò)層次，照應(yīng)、過渡、總領(lǐng)、鋪墊。 4.開頭：統(tǒng)領(lǐng)全文，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，埋下伏筆。分析： 對(duì)文本開頭語段設(shè)題時(shí)，要從兩大角度和幾個(gè)方面來答題： 角度一：即在文章結(jié)構(gòu)形式上，開頭語段上對(duì)標(biāo)題、下對(duì)下文這兩個(gè)方面。 角度二：內(nèi)容的角度，即在文章思想情感上，開頭語段對(duì)下文內(nèi)容、對(duì)全文中心思想情感、對(duì)作者的意圖、對(duì)讀者的影響這四個(gè)方面。 14結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）問題 相關(guān)信息理解確認(rèn) 結(jié)

15、合概括14結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用? 大河家是一處黃河渡口。 年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)! 這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國(guó)兩年之久，從歸國(guó)那一瞬起便覺得它們?cè)谝宦暵暫魡?。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。 大河家是一處黃河渡口。 年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、

16、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)! 這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國(guó)兩年之久，從歸國(guó)那一瞬起便覺得它們?cè)谝宦暵暫魡尽Ｕ媸呛魡?，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。 大河家是一處黃河渡口。 年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)! 這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國(guó)兩年之久，

17、從歸國(guó)那一瞬起便覺得它們?cè)谝宦暵暫魡?。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。開頭點(diǎn)題，交代主體。文眼，總領(lǐng)全文。渡口特點(diǎn)：暗中，樞紐，自然原始，溝通中國(guó)。感情基調(diào)：依戀，呼喚。寫作緣由：神交。寫作角度：我的回憶。開門見山，點(diǎn)出文章的主題；挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。問題對(duì)應(yīng)篩選理解結(jié)合概括15.解釋下列兩句話在文中的含意。不露痕跡地溝通著中國(guó)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。15.解釋含義（1）不露痕跡地溝通

18、著中國(guó)。 大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國(guó)的一個(gè)地理樞紐；（第一段） 在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時(shí)見識(shí)回藏兩族； （第六段） 大河家更在精神和心靈上溝通了中國(guó)。解析解答語句含意題，必須從兩個(gè)方面著手：一是立足語句內(nèi)容本身的表面意，即把語句本身中難以理解的詞、短句或是語句中的某種修辭手法的意思明朗化、顯豁倫；二是句不離段的深層意，即把語句放回相應(yīng)的語段中來理解其深層含意。小結(jié)：第一句答案的第1個(gè)得分點(diǎn)實(shí)質(zhì)上回答的是語句的表面意，第2個(gè)得分點(diǎn)實(shí)質(zhì)上還是回答的是語句在語段中的更為具體的表面意，第3個(gè)得分點(diǎn)才真正的回答的是此句在語境中的深層含意。(2)與其隨波逐流，不如先去大

19、河家住一陣。我們不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國(guó)文化的根以及人生的真諦；這既是作者的自我鞭策，更是對(duì)讀者的期待。 小結(jié)：第1個(gè)得分點(diǎn)實(shí)質(zhì)上回答的是語句的表面意；第2個(gè)得分點(diǎn)回答的才是語句在語境中的深層意；第3個(gè)得分點(diǎn)回答的是作者的寫作意圖，此答案點(diǎn)超出了語句的含意范疇，值得商榷。 知識(shí)補(bǔ)給：一般的答題思路依然是：從形式（結(jié)構(gòu)）上和內(nèi)容上看此語段與上文和下文的關(guān)系，從語段自身的內(nèi)容上看它與全文的關(guān)系。 本題考查把握文章思路?？炊温涞淖饔茫幢旧淼淖饔?，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位 16.文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船

20、把式稱船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？問題 相關(guān)信息確認(rèn)理解 結(jié)合概括16文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？ 描述中插入說明，補(bǔ)充解釋上文概念含義，為后文“金客”“麥客”作好鋪墊。在描述黃河渡口的主線行進(jìn)中插入，行文節(jié)奏一頓，再回到主線，使行文節(jié)奏舒緩有致。 船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。 此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時(shí)，水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽不見的，在大河家，永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。 逃回大河家以后，他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；上承前文作補(bǔ)充，指明了上一段中的“船客子”的含義；為后文作鋪墊，解釋下文“金客”“麥客”等含義；使文章節(jié)奏有了變化。 17.（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么？（2）作者這樣寫的目的又是什么？談?wù)勀愕目?/p>