1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁語文教研教學個人總結2022語文教研教學個人總結1一轉眼，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我考慮一二，做以下的總結。一、狠抓根底知識和技能本學期為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我在充分理解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是

2、“撥河”。類似這樣的問題我進展了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以進步學生的根本技能和寫句子的才能。二、靈敏處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自

3、主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人考慮。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。但是我覺得考慮才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否考慮。我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其

4、實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、圍繞學校課題研究這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區(qū)級課題施行研究工作。我根據(jù)教研組確定的主課題閱讀教學中有效讀寫策略。在教學中積極探究有關讀寫結合，讀中學寫的教學策略。通過實驗，形成從讀學寫，以寫促讀，讀寫反復的教學形式培養(yǎng)學生的閱讀和寫作興趣，有效地進步學生的讀寫才能。(一)制訂閱讀目的序列。低年級主要培養(yǎng)學生讀書興趣，使學生喜歡讀書。中高年級主要指導學生掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。低年級學生認知程度較低，識字較少，以注音童話寓言為主，兼顧科學小故事，以及比較粗淺的古詩文;(二)豐富語言積累，進步語言運用才能。低年級可以背

5、誦優(yōu)秀詩歌、優(yōu)美詞句，并練慣用積累的詞句說話。中高年級主要背誦優(yōu)秀古詩文，優(yōu)美句段，并可以模進展適當?shù)姆聦?、縮寫、擴寫、續(xù)寫練習。(三)開展語文理論活動，展示學生讀寫的成果。組織學生開展古詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記展示，學生習作展示等活動，給學生展示自己讀書成果的舞臺，幫助學生樹立學習的信心。五、做好扶優(yōu)轉差工作學習根底較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要考慮的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩(wěn)固根底知識，并且利用課余時間進展當面教學。通過一學期的理論，我覺得

6、這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進展各種詞語搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷搜集整理的過程中，學生

7、的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中進步了興趣，也訓練了動腦的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的理解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識有所進步，語文才能得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的根底。語文教研教學個人總結2轉眼，一個學期的教育教學此文轉自工作已經(jīng)完畢了，回憶這一個學期的教學工作，感觸頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛(wèi)生習慣好、愛學習、團結和諧，有積極向上良好

8、風貌的班集體。一、良好的班級建立，濃濃的學風。學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學習，有點困難。針對這種情況，我充分的去理解每一位學生的情況，包括孩子以前的學習情況，優(yōu)缺點，家庭情況等等。也只有充分的理解了每位學生才能教育好他!經(jīng)過細心研究，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉過來。理解了每個學生地情況后，我對每個孩子都進展了一次親切地對話，讓他知道教師是關心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調動起來。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有

9、興趣，作業(yè)也不完成，學習成績也很差，家長也管不了。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話，也很老實。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵，針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了，學習有興趣了，最明顯地是他作業(yè)每天都可以完成了，成績是明顯的進步了，到達了中等程度。班級也形成了良好的學習氣氛。另外，從課上、課下培養(yǎng)學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學生的想象力，動手才能。使學生在各種活動中端正態(tài)度，增長才干。二、良好的行為習慣，良好的班風。良好的班風的形成，是與班主任擅長培養(yǎng)學生的良好行為

10、習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風，促進學習質量的進步。因此班主任教師便將自己的工作重點放在學生良好的行為標準養(yǎng)成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲;課堂發(fā)言我爭先;聽講專心，書寫端正;排隊快速，行走安靜;做操認真，動作標準，隊伍整齊?！倍悸涞綄嵦帲瑘猿秩杖兆?，處處練。還有許多學生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，學生感動的同時也自覺改掉了缺點。教師利用班會、隊會等各種活動對他們進展教育，他們的思想覺悟得到了進步。并且在衛(wèi)生清掃上，我是實行了小組輪流制

11、，剛剛開始時，我會指導他們作業(yè)來清掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時假設沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的很好，我是要求學生是自己的事情就必須自己完成，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理才能差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，這學期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化，許多事情自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比學生早到教室對他們進展監(jiān)視，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去，教師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，許多學生不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗獎勵制度，作業(yè)按時交地并且完成

12、的好地學生給與獎勵，開始可能有些學生不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始著急了，自然他就會認認真真地做作業(yè)了。教師再也不必為他們完不成作業(yè)擔憂了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。三、人人明確崗位職責，為班級奉獻力量。班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動?；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，教師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業(yè)，戴紅領巾事無巨細，都要教師操心。如今，有了專人負責，同學自己管理自己，教師就可以騰出

13、更多的時間研究學習，學生的才能也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。比方我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責，她負責分配學生也帶學生去清掃，并且由她來把關。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為典范，讓其他的同學學習。在抓“平安”教育方面，我組織學生學習了“小學學生平安知識”，辦了“重視平安”內容的黑板報，用班會課加強學生重視平安，文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打，我對他們進展耐心教育，并讓班上的孩子來互相監(jiān)視，強化訓練，學生改變了，變得文明了。如今班上平和、安靜、文明成了風氣。“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”

14、，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績，連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因為班級的團級才好這么多的好成績。我也將繼續(xù)努力，把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學生，引導孩子們大步向前，齊頭并進，把我們的班集體建立成為快樂成長的樂園。這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進展了總結,也提出了自己的期望。語文教研教學個人總結3轉眼間，一學期完畢了?；貞浳疫@短短兩個多月的語文教學工作，對于剛剛從大學步入到教學工作中來的我，本著好奇、陌生、興奮和負擔。當我來到博士小學看到孩子們的第一次月考和期中考試成績后，我理解了孩子們存在著的最大

15、問題就是根底底子差。在教學過程中，我有著很大的壓力和擔憂，因為我們這個二年級的孩子語文成績根底底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我根據(jù)了學生的實際情況，根據(jù)實際情況從實際出發(fā)，實事求是的給孩子們設計了一套適宜他們的教學方法。因材施教，以根底為出發(fā)點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導根底和培養(yǎng)孩子們的學習習慣，訓練學生的發(fā)音標準，說好普通話。如今就我擔任了兩個多月的語文教學工作，做以下的總結：一、鉆研教材，做好備課工作我們使用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我認真學習新課標，深化研究教材，精心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備

16、學生、備教法;圍繞教學目的，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經(jīng)過精心的備課準備，課堂獲得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃重。為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、理解學生，不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量關，并處處表達分層教學，使學生主動求開展。二、識字寫字教學，是教學工作的重點。二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。要認400個生字，會寫300個字。鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如：小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并

17、采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用鼓勵法、競賽法調動學生的積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。三、形成學習才能，倡導學生積極參與各項語文教學活動。在教學中，我努力設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開

18、想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重別人，更他們求知，合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。四，狠抓根底知識和技能要想進步教學質量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范。因此我堅持做到有方案，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力進步學生的整體程度。本學期為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我在充分理解學生的優(yōu)

19、缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求學生及時訂正，反復抄寫，我及時的進展二次修改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以進步學生的根本技能和寫句子的才能。五、做好培優(yōu)補差工作學習根底較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要考慮的事情。對問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩(wěn)固根底知識，我合理的利用課余時間進展當面教學。通過這兩個多月來的努

20、力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的進步了，我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的學生更進一層樓。六、存在的缺乏。由于自身的才能有限，教學經(jīng)歷缺乏，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問教師。總體來說，這兩個多月來的精心培優(yōu)補差工作，確實看到了孩子們都有很大的進步。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相

21、信他們定是明日最絢爛的花朵!語文教研教學個人總結4本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結：一、指導思想1注意良好習慣的培養(yǎng);2減輕學生的過重負擔;3重視進步學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);4力求為教學提供便利;二、努力學習，進步自身業(yè)務素質。素質教育要求每一名教師都要不斷進步業(yè)務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功

22、的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。三、課堂教學中，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適宜本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進

23、步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。四、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的缺乏在自身的素質上自己還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平時的教學中還注重才能的進步。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假設只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾?？傊?jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的