1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁數(shù)學教學研修備課方案2022數(shù)學教學研修備課方案1一、學情簡析本期四年級1，2班，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取相關的數(shù)學知識。抽象思維才能有了一定的開展，根底知識掌握較結實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。但4(1)兩級分化嚴重，個別學生根底知識不扎實，對數(shù)學不是很感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析p 存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。二、教情分析p 在川大附小兩年的多的時間里，向所有的教師學習相關的理論知識和理論經(jīng)歷，已經(jīng)具有一定的教學才能積淀，但還有太

2、大的進步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位教師和名師學習，盡快提升教學程度。(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。(二)重視學生獨立考慮與合作交流才能的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題才能。(五)關注學生的個體差異。努力將課堂教給學生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學，讓以往的枯燥的，沉悶教學課堂變得活潑，有趣而靈動。力爭讓自己的教學才能再上臺階。三，教材分析p 1、教材內容簡介本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。(一)“數(shù)與代數(shù)”

3、1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)絡起來，進一步理解小數(shù)的意義。結合詳細情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結合詳細情景，使學生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內容。結合詳細情景，經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想。理解在生活中有時只

4、需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步理解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步理解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步理解方程;通過游戲活動，初步理解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。(二)“空間與圖形”1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類，理解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，理解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。2、第四單元“觀察物體”。能識別從上下、遠近

5、不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。(三)“統(tǒng)計與概率”第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)那么。(四)“綜合應用”本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、興趣性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和理論活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。(五)整理與復習包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習2、教學目的與要求(1)認識小數(shù)意義，會

6、比較小數(shù)大小，會進展小數(shù)加減法運算。(2)認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。(4)掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題。(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。(6)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。3、教學重難點(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。(2)三角形內角和的推導。(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。(5)解方程及用方程解決一些實際問題四、本學期教學措施(一)實在加強根底知識和根本技能的教學。根底知識和根本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內容，我在

7、教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學根底知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法那么、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好根本訓練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到開展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的根本訓練使學生形成扎實的根本功。(二)重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣

8、。在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學形式。努力轉變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探究的時機和比較充分的考慮空間，培養(yǎng)肯鉆研、善考慮、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析p 和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探究和猜測的;讓學生有時機在不斷探究與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的才能，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。(三)重視培養(yǎng)學

9、生的應用意識和理論才能。數(shù)學教學應努力表達“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的根本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識程度，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡，在觀察、操作、考慮、交流等一系列活動中逐步開展應用意識，形成根本的理論才能。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等理論活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。(四)把握教學要求，促進學生開展。教師要擅長駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯(lián)絡，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析p 和整理的過程中學習概念，不用

10、死記硬背的方法學習計量單位、計算法那么和根本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析p 和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動理論化。(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的開展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的考慮活動，對根本數(shù)量關系的理解和對

11、空間關系的認識，解決簡單的實際問題的才能，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么才能，而不是首先關注他們知識和才能上的缺陷。評價表達鼓勵的作用，成認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。數(shù)學教學研修備課方案2指導思想：以課程改革為載體，引領廣闊教師實在改變教學方式，努力進步課堂教學效率。以進步師資素質為根本，結合教材培訓、教學根本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力進步數(shù)學教師的整體教學程度;以進步教學質量為目的，加強教學管理，標準教學行為，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質量的調研與監(jiān)控，努力進步全旗小學數(shù)學教學質量。工作要點：一、

12、深化課堂，加強研究，實在推進課程改革1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進展全員培訓，幫助廣闊一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。2、認真做好新教材改進意見的搜集工作。3、深化課堂，加強調研，積極探究“輕負擔、高質量”的有效教學策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計。4、積極開展校本教研的研究，實在加強以校本為主體的旗級、鎮(zhèn)級、校級三個層面的教研網(wǎng)絡建立，積極探究校本教研的內容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。5、繼續(xù)抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進展研討，總結

13、經(jīng)歷，并逐步在面上推廣。6、開展新課程背景下學困生防轉研究。_年上半年重點研究第一學段“數(shù)與代數(shù)”、“綜合理論”兩個領域的防轉要點。7、開展新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設計研究。精選十個教學設計案例(包括設計的指導思想、反思等)參加市于5月中旬組織的研討會。通過案例分析p ，積極探究課堂教學設計的詳細方式方法和設計形式。8、組織好小學階段課改成果展示活動。二、搭建平臺、資共享，促進教學平衡開展1、積極構建學科教研網(wǎng)和優(yōu)質教育資庫。20_年將加大學科教研網(wǎng)和優(yōu)質教育資庫的建立力度，充分發(fā)揮骨干教師在資庫建立中的作用，建立一支高素質、高程度、高效率的站管理員隊伍。2、加強和完善集體備課。進一步改進

14、和完善集體備課網(wǎng)絡，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學設計資庫，并力爭在20_年年底根本覆蓋。3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動。繼續(xù)組織城區(qū)優(yōu)秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉(xiāng)活動，加大薄弱學校的幫扶力度。三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業(yè)化開展1、協(xié)助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。2、改進青年教師三年達標考核工作，開展三年達標教師教學根本功考核與競賽活動。3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養(yǎng)工作，特別要幫助薄弱學校培養(yǎng)校級數(shù)學領頭羊。4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮(zhèn)校為單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武(教學根本功考核和說課)。5

15、、組織名優(yōu)教師進展課堂教學示范和專題講座等活動，組織教學能手和優(yōu)秀青年教師進展課堂教學展示和匯報活動。6、選拔骨干教師參加區(qū)、市賽課活動。7、組織骨干教師觀摩市賽課活動8、組織開展論文評選活動。四、標準管理、科學調控，全面進步教學質量1、進一步修訂完善小學數(shù)學教學常規(guī)和小學數(shù)學課堂教學評價標準。并在教學調研時抽樣檢查基層學校執(zhí)行情況。2、召開小學數(shù)學畢業(yè)班復習研討會，探究和優(yōu)化復習策略，進步復習效率。3、認真做好畢業(yè)考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業(yè)考試的成績統(tǒng)計工作和質量分析p 工作。4、繼續(xù)加強非畢業(yè)班的質量調研工作，原那么上每學期抽一個年級進展單項或綜合性的調研。5、組

16、織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數(shù)學文化傳播活動，評選優(yōu)秀小讀者。數(shù)學教學研修備課方案3一、指導思想認真貫徹國家根底教育工作會議的精神，以根底教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續(xù)以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，深化課堂教學改革，大面積地進步教育質量。二、工作目的1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的施行，而課程施行的根本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。2

17、、提倡“高效教學”，進步堂課質量，爭取隨堂課好課率到達50%以上。3、學生的學習方式有所改變。三、工作重點1、認真學習全日制義務教育數(shù)學課程標準，進一步領會新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。(1)結實樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。(2)改變學生的學習方式。本學期要繼續(xù)改變學生單一的承受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識

18、與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。(3)促進直接經(jīng)歷和間接經(jīng)歷的交融。重視理論經(jīng)歷在書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的互相聯(lián)絡，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。2、加強根底教育課程改革的實驗工作。本學期將繼續(xù)有方案地對教師進展有關根底教育課程改革和實驗教材的培訓，幫助教師更好的理解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點，為教材施行工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)歷，并及時總結教學經(jīng)歷，積極主動的參與教改。3、關注課堂教學，進步隨堂課的質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教

19、學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和理論性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，進步隨堂課的質量，及時對每節(jié)課進展教后分析p 和反思。四、詳細措施1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。在執(zhí)行教學常規(guī)的前提下，做好以下幾項工作：(1)改進教師的備課質量。要改進教師的備課方式，施行電子備課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，打破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。(2)改進教師作業(yè)的修改方式。教師修改學生的作業(yè)提倡面批，假設不能及時面批，提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些

20、簡單的評語。如：有進步，加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話，以次來促進學生。2、抓好教研組的建立，發(fā)揮教研活動的實戰(zhàn)作用。教研組的管理要標準化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題，圍繞專題，每次活動、每一月要有方案，并及時總結反響。(1)保證教研活動的時間。根據(jù)教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，上報教委教研室。教研活動的時間每次半天。(2)繼續(xù)開展“學研講評改”系列活動?！皩W”即定向學習;“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課，并集體備課;“評”即結合學習體會，進展課堂教學的評議;“改”即在評議的根底上進一步完善。3、加強青年數(shù)學教師的培養(yǎng)。

21、繼續(xù)施行“一幫一”的師徒結對子，認真履行師徒職責。4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動時間，以確定的時間和不確定的時間互相結合為主，充分表達教研活動的靈敏性。5、學生方面。(1)要進步學生學習數(shù)學的興趣。努力進步隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。(2)提倡教師利用適宜的時間組織學生閱讀數(shù)學報，發(fā)揮數(shù)學報的功能。(3)要求學生每周或隔周搜集一個數(shù)學故事，(可以是數(shù)學家的故事、數(shù)學興趣故事等)，或者提出生活中的一個數(shù)學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來。(4)針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作

22、。數(shù)學教學研修備課方案4一、指導思想認真貫徹落實市區(qū)教研工作要求，全面使用蘇教版數(shù)學新教材，著力推進課堂教學改革，積極探究教研工作的新機制，創(chuàng)新教研方式，降低教研重心，進步教研工作的針對性和實效性，努力提升全校小學數(shù)學教師的專業(yè)化程度，進步數(shù)學教學質量。二、主要工作1.集中學習，做好新教材培訓工作。組織小學數(shù)學三六年級新教材以及一二年級教材分析p 繼續(xù)學習等培訓活動。開學初，認真組織三至六年級新教材的培訓，引導廣闊數(shù)學教師認真研讀數(shù)學新教材，熟悉所教年級新教材的教學目的、教學重難點、調整變化和修訂情況，實在進步培訓的實效。2.創(chuàng)新教研，活動主題化推進高效課堂。積極探究教研的新機制、新策略，加強

23、教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規(guī)，關注細節(jié)，開展校內教研活動。(1)第一學段，以“落實常規(guī)，夯實根底”為目的，引導教師在理論中認真執(zhí)行學科教學常規(guī)，并努力實現(xiàn)教學常規(guī)校本化。本學期的研討活動、教學調研將實在關注教師教學常規(guī)的落實、學生學習習慣的養(yǎng)成等，實在關注教師教學常規(guī)的落實情況，為進步教育教學質量打下堅實根底。以“常態(tài)課上的教與學”為抓手，開展常態(tài)課的專題教學研討活動。教學根本是常態(tài)課進展的，也最能看出一個教師的才能和程度，向常態(tài)課堂要效率，用高效教學減負擔。(2)第二學段，以“研究教學形式，追求高效課堂”為打破，注重課堂教學形式研究，交流各年級教學情況和教學改革

24、的考慮，促進形成我校的教學特色，進步全校的整體教學質量。(4)抓好專項過關考核，夯實學生學習根底。期初制定學科方案，全校各年級統(tǒng)一教學進度，梳理各年級全冊教學知識要點，明確教學任務與目的。一至五年級本學期參加全區(qū)過關檢測一次，結合區(qū)過關要求，各年級進展5次過關，并進展總結與交流。六年級進展2次過關，并進展總結交流。(5)開展教學專項調研。通過對學校教學“六認真”和教學工作全過程的檢查、評價與指導，發(fā)現(xiàn)缺乏找出教學工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學中的成功經(jīng)歷。(6)加強教研組和備課組建立。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現(xiàn)問題共研、資共享的目的，推動校本教研。3.分層培養(yǎng)，促

25、進教師專業(yè)開展。(1)依托校中心教研組，開展校內“先學后教分層訓練”教研活動，充分發(fā)揮小學數(shù)學教學能手、教學新秀、骨干教師的示范引領作用。(2)開展“同題異構，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨干教師壓擔子、搭平臺，力爭教研工作扎實有效，實現(xiàn)課堂教學的高效性。4.課題研究，進步校本教研程度。(1)根據(jù)市級課題，開展“先學后教，分層練習”為課題的教學形式研究，加強研討、互動和交流。(2)積極探究網(wǎng)絡環(huán)境下的小學數(shù)學高效課堂教學研究，開展電子白板教學設備應用的考核，組織“微課”的設計和制作，促進教師教學方式的多樣化。5.質量監(jiān)測，進步學科教學質量。(1)加強畢業(yè)年級教學質

26、量的研討。重點抓實畢業(yè)年級教學過程和復習方案，尋找進步復習課效率的打破口。有效開展小學畢業(yè)年級復習課的策略專題研究，進一步做好對小學畢業(yè)班數(shù)學總復習的指導和效勞工作。(2)做好數(shù)學質量監(jiān)測和評價工作。進一步完善和改進監(jiān)測方案，使得校小學數(shù)學質量監(jiān)測和評價工作更科學、更標準。6.其他工作(1)召開全校數(shù)學教師會議，總結上學期工作，交流、研討和部署本學期工作。(2)做好小學生數(shù)學征訂與讀報工作。三、工作安排：月份 主要活動內容 備注3月1.制定各項工作方案;(學科、備課組、教研組方案)2.三至六年級教材培訓及教學光盤使用培訓;(3.11-3.15)3.組織參加“鎮(zhèn)江市好課堂”教學巡展活動;(3.2

27、5 實小)4.召開全體教師會議，布置數(shù)學教研工作;(3.11)5.組織第七屆“小數(shù)報杯小小數(shù)學家”推選活動;6.專項過關檢測;7.第1次業(yè)務檢查。各項方案截止3.154月1.做好校小學數(shù)學根本功競賽選拔工作;(40周歲以下教師參加，4月上旬)2.參加區(qū)第七屆“常態(tài)課上的教與學”教學研討活動;3.專項過關檢測;4.參加市區(qū)小學畢業(yè)班數(shù)學復習研討活動;5.組織參加市小學數(shù)學區(qū)域互動研討系列活動(句容6.參加區(qū)中心教研組“共同體”研討活動;7.第2次業(yè)務檢查。4.27-4.28期中調研5月1.組織開展同課異構研討活動;2.“先學后教，分層訓練”教學形式專題研討;3.專項過關檢測;4.組織參加市小學數(shù)學微課制作和使用展示研討活動;5.第二屆“我能算”數(shù)學活動;6.第3次業(yè)務檢查6月1.做好市區(qū)小學生學業(yè)程度監(jiān)測的各項工作;2.參加區(qū)中心教研組“共同體”研討活動;3.專項過