1、Word - 9 -2022聽課學習心得體會5篇聽課需要聽記，也需要聽看，更需要聽想。對上課老師的一言一行，聽課老師需要舉行價值推斷，也就是要看懂上課老師每一句話、每一個動作所包含的意思和具有些意。以下是為大家整理的精選2022聽課學習收獲體味通用5篇，供大家參考學習，歡迎閱讀 。 精選2022聽課學習收獲體味通用5篇【一】這次中心小學組織全鎮(zhèn)老師到大灣學校聽課學習，對于我這樣一個衰老老師來說是個很難得的學習機會。利用這次中心小學組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學風度和濃厚豐盛的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提升自身素養(yǎng)，趕上新課改步子的

2、緊迫性。利用聽課我感觸到要上好一堂課必需要做好這么幾點： 一、必需要有一定的教學閱歷和教學辦法老師的工作對象不同于普通的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)大事需要教師有一種鎮(zhèn)靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學閱歷和教學辦法是必需的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的本事要強，這樣才干更好地把握課堂事態(tài)的進展，更好地完成教學目標。二、必需要有對教材的充分理解對教材舉行深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才干更好地把教學目標解決好，教材的理解是對教學做充分的預備，老師惟獨知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才干

3、上好課。三、必需作好充分的課前預備課前預備包括備同學、備教材。作好充分、足夠的預備，老師才干在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)覺上課的教師都對教學的內(nèi)容都舉行了充分預備。四、必需要對所教的同學有一定的了解我們說老師教的是一群活生生的小伴侶，那么人自然要有感情，我們在教書中就應當投入自己的感情。由于惟獨有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得出色。但同時我也覺得我們新老師自身存在著一些缺點如：體態(tài)語不夠豐盛，不能和孩子充分交流，在臨場發(fā)揮上也不能象老老師一樣揮灑自如?？偟脕碚f，利用這次的聽課，它豐盛了我的教學閱歷和教學辦法，給我的教學工作帶來了很大的協(xié)助。聽課是老師的必修課，是老師成長

4、的一條捷徑。今后我將利用這條捷徑得到更多的教學閱歷，來協(xié)助我更好地完成教學工作。 精選2022聽課學習收獲體味通用5篇【二】 聽了幾位教師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感受很深。我覺得兩位教師在課堂教學中都有這么幾個亮點：一、注意教給同學學習的辦法教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，教師在教學時要把學習辦法教給同學，讓同學學會學習，并且到達終身學習。老師在教學中就要故意識地讓同學逐步領悟?qū)W習辦法，讓同學掌控學習學問的竅門。幾位教師都能注意教給同學學習的辦法，劉玲玲教師主要是教給同學抓住關鍵詞來理解句子的辦法，讓同學透過讀句子找出關鍵詞

5、，由理解關鍵詞的含義進而來理解囫圇句子的意思。幾位教師都能讓同學抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的辦法來學習課文。二、讓同學質(zhì)疑問難，解決問題。質(zhì)疑問難是同學學習活動中不行缺少的一環(huán)，同學有疑問，才有思量。兩位教師都能讓同學透過讀句子提出有價值的問題，舉行思量，進而解決提出的問題。三、敬重同學的體悟語文課程標準指出閱讀是同學的共性化行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐。?要珍惜同學獨特的感觸、體悟和理解對同學獨特的感觸和體悟應加以鼓舞。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位教師在這兩節(jié)課中也能注意同學的閱讀體悟。給同學充沛的時光閱讀、思量、體味

6、，創(chuàng)設寬裕和睦的氛圍讓同學溝通各自的體悟，來領會文章的資料與中心思想。固然，幾位教師還有一些地方做得不到位的，如在指導同學朗讀等方面還有待大家共同研究，討論，由于這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。步入老師崗位的時光已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學得到了一些教學閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才干得到更多的教學閱歷。而一種迅速的得到教學閱歷的辦法就是聽課。每個學期小學都要綻開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點收獲體味：首先，務須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點

7、才干更好地把教學目標解決好，教材的理解是對教學做充分的預備，老師惟獨明了上什么，怎樣上，什么是重點、難點才干上好課。要作好足夠的課前預備。課前預備包括備課、備同學、備教材。作好充分、足夠的預備老師才干在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的辦法非常獨到。三位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分離采納了說、采訪、畫嬉戲的辦法引領同學理解。最出色的是同學把自制的禮物獻給自我的教師，表述了同學對教師的愛。一句教導名言說得好：什么是教導，那就是同學把在小學所學的東西都遺忘以后剩下的東西。我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自我：當同學把這堂課所學的學問點遺忘以后，還剩下

8、些什么?十年，幾十年以后，當同學把所學的學問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教導，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種?第二，務須要轉(zhuǎn)變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要同學與老師的自主互動，使課堂活躍起來?？偟脕碚f，透過聽課豐盛了我的教學閱歷和教學辦法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才干夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的特長，透過聽課，反思自我，才干不斷長進，這也是老師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑得到更多的教學閱歷，來幫忙我更好地完成教學工作。 精選2022聽課學習收獲體味通用5篇【三】 最

9、近，我有幸參與了在xx進行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學核心素質(zhì)，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探究理念，真切、樸素、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教老師才智火花的出色展現(xiàn)。使我受益匪淺，感觸頗多。一、關注問題情境的創(chuàng)設上課的老師都能按照學校生的特征為同學創(chuàng)設彌漫趣味的學習情景，以激活他們的學習愛好。最大限度地通過學校生奇怪、好動、好問等心理特征，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特征，創(chuàng)設使同學感到真切、新鮮、趣味的學習情境，激起同學心理上的疑問。二、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學滋味這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學應有些滋味，培養(yǎng)同學數(shù)感，注意數(shù)學思想的滲透.每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心

10、理念，并且老師在教學設計上也獨具匠心。三、注意同學的自主體悟新課標強調(diào)：老師要讓同學學會變?yōu)闀W，變要我學為我要學。老師在教學過程中成為了同學學習的幫忙者、合、引領者。這幾節(jié)課，做的都異樣號，每一個教學環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設了自由、和睦的學習氛圍。老師把學習的主動權(quán)真正交給同學，在老師的指導下，同學自主運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學辦法舉行探索平行四邊形面積的求法。老師指導同學學會學習，讓同學進取思量，大膽試試，在主動探究中提升同學的學習能力，掌控學習的辦法，獵取勝利并體悟勝利的喜悅。四、對自主教學有了更深的理解。就像專家們在講座中說的那樣，要讓同學自主首先老師要設計好學習的問題，然后是指導同學舉

11、行有效的思量。同學的自主學習分為三個層次，分離是行動上的參加，思想上的參加和情感上的參加。我們在向情感的參加上努力這次外出學習心得頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的閱歷和體味消化汲取，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學實踐中溶化為自我的特色成分，不斷提高自我。 精選2022聽課學習收獲體味通用5篇【四】 這學期，我參與了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感受很深，心得頗多。授人以魚，不如授人以漁這是我最深的體味。授人以魚，不如授人以漁，也就是辦法比學問更重要，學習辦法是否科學，思維辦法是否合理、正確，影響著學習效率的凹凸。因此，老師在課堂教學中應不失時機地制造機會，指導同學如何學習，使他們不

12、但能學會，而且能會學，即：掌控語文學習辦法，進展思維，形成本事，能自立解決問題。許多教師在課的開頭運用復習舊知引入新知的辦法導入新課，這本身滲透了溫故而知新的學習辦法。當同學面向材料中的問題時，教師又告知同學閱讀說明文要考究學問性、文學性，先思量再動筆這種很好的學習辦法。個別教師的課思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注意訓練，板塊清楚，值得我深刻學習！總之，幾位教師的課到處體現(xiàn)著同學是主體，老師起主導作用的教導理念，運用多種教學辦法和方式引領同學樂觀主動的學習，掌控語文基礎學問和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想辦法，為同學進一步學習打好基礎。聽了

13、他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表現(xiàn)在教學設計上，我沒有達到一定的高度，無數(shù)教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激活同學的學習熱烈，致使語文教學成果沒能達到我意想的效果。聽了他們的課，我學到了無數(shù)，今后自己一定將所學到的教學新辦法應用到自己的教學中去，盡快地提升自己的教學本事，不辜負領導和家長同學的期望。 精選2022聽課學習收獲體味通用5篇【五】 本學期參與了小學的聽課活動，讓我受到了許多引發(fā)，此刻聯(lián)系我自我日常教學中的一些

14、問題，說一說我的收獲體味。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，同學的思維的活躍，更讓我看到同學的主體地位獲得了很好的體現(xiàn)。第一，備課的細心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精致的課件制作讓我心動！使我明了一切的手段都可以用來服務語文的教學。其次，注意同學的主體地位，注意讓同學成為課堂的仆人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓同學自由暢談，談談自我的收獲體味。讓同學以自我的方式共享自我喜愛的聲音。同學各抒己見，進取性很高！第三，注意反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的須要途徑，借助朗讀反復觀賞感悟文

15、章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體味語言的魅力，同學從中也深刻理解了文章的。第四，就是老師所特有些魅力，比如說老師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對同學回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)舉行評價時課堂教學必不行少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改倡導多鼓舞、多表揚和多絕對同學，幫忙同學享受勝利的喜悅，樹立深化學習和討論語文的信念。老師和同學都是評價的一員，同學的自評和互評能讓同學明了自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，同學的這一過程是他們不斷熟悉自我、進展自我的過程。作為一名新老師，我一向苦于課堂語言，尤其是對同學的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：雖然你說得不徹低正確，但老師還是要感激你的士氣和膽識，你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再嘹亮地說一遍，這個地方你再讀上一遍，老師信任你必需會有新的感觸和發(fā)