1、年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【1】七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)：以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提、教學(xué);在歷史與其他學(xué)科之間建立的，努力提升教學(xué)的;實(shí)施綜合性，提的綜合分析。二、教學(xué)目標(biāo)：1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;2、提教學(xué)質(zhì)量，期末綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全中等行列。三、具體思路：1、加強(qiáng)工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的積極性、自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化目的性和形勢(shì)，以確保學(xué)得好。3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、加強(qiáng)對(duì)弱的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)。5、復(fù)階段，要認(rèn)真制定復(fù)計(jì)劃，精

2、心復(fù)，以書為本，講清概念，提示，迷津，提的審題、解題的及速度。6、引、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教，經(jīng)常聽(tīng)課。7、認(rèn)真，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,住學(xué)科的弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。四、教學(xué)任務(wù)和：七年級(jí)歷史教學(xué)，和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史，歷史和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。要指導(dǎo)步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史材料，啟發(fā)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，的歷史思維，增強(qiáng)自主的，注重的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的。五、教學(xué)設(shè)想：1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代，對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到性

3、性的，觀點(diǎn)和材料的。2、在傳授基知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)的和，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出的主體地位。鼓勵(lì)主動(dòng)探求新知識(shí)，提素質(zhì)和效率。3、通過(guò)舉辦故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形式歷史的興趣，提的表達(dá)。輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，做到分類指導(dǎo)。六、主要教學(xué)措施：1.夯實(shí)基，。理清每個(gè)階段的歷史線索，歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的，引導(dǎo)自己來(lái)探索歷史發(fā)展，從而的。2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3.以多教學(xué)為突破口，提歷史的興趣4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)。5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，住學(xué)科的弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。七、課時(shí)教材總共22課，從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民講到

4、魏晉南。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。共約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授約二十二課時(shí)，單元復(fù)約四課時(shí)，期中復(fù)約兩課時(shí)，期末總復(fù)約四課時(shí)。具體如下：至第五16課共6個(gè)課時(shí)第六至第八711課共5個(gè)課時(shí)第九期中復(fù)共2個(gè)課時(shí)第十期中第至第十二第三單元(1217課)共6個(gè)課時(shí)第十三至第十五第四單元(1822課)共5個(gè)課時(shí)第十六、十七期末復(fù)及統(tǒng)考一、指導(dǎo)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提教學(xué);在歷史與其他學(xué)科之間建立的，努力提升教學(xué)的;實(shí)施綜合性，提的綜合分析。二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;2、提教學(xué)質(zhì)量，期末綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名。三、基

5、本情況分析1 、情況分析岳麓版七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃一、情況分析七年總體水查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納，且有分同學(xué)目的不明確，欠積極。二、教材分析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級(jí)歷史冊(cè)選用的是岳麓版教材，融性、性、性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容歷史冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其、的和發(fā)展，共24課。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重件和以及、的發(fā)展。難點(diǎn)在于向進(jìn)行及對(duì)歷史、的評(píng)價(jià)。三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：、

6、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1、目標(biāo)，準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的為依。3、體現(xiàn)與個(gè)性發(fā)展。第二、使主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)的思維潛能，激發(fā)的興趣，創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使主動(dòng)復(fù)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的方式，提探究。加強(qiáng)創(chuàng)造實(shí)踐。第四、備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園，讓教之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享，每進(jìn)行備課一次。第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提教學(xué)效果。一、指導(dǎo)本學(xué)期七年級(jí)歷史以工作計(jì)劃為指

7、導(dǎo)，以提教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點(diǎn)，開(kāi)展性的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要好基知識(shí)教學(xué)，更要著重的。二、班級(jí)情況分析：本人本學(xué)期任一(1)、(2)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過(guò)和，基本能完成任務(wù)，兩班興趣較濃，紀(jì)律性較強(qiáng)，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對(duì)比較慢，態(tài)度一般，上存在一定，針對(duì)這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂下多花時(shí)間鼓勵(lì)，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提整體成績(jī)。三、教材分析：版的七年級(jí)歷史(上冊(cè))，真正了課，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評(píng)價(jià)

8、機(jī)制。該書文并茂，生動(dòng)規(guī)，單元，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)，更注意吸收當(dāng)代的變化發(fā)展，對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力，民族等重大史學(xué)進(jìn)行了更為，合理的把握和處理。七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式方式，增加了“與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)興趣的探究式欄目，而文的有效運(yùn)用，增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與。四、教學(xué)這個(gè)學(xué)期一共21，第進(jìn)行期中，第二進(jìn)行期末。五、教學(xué)目標(biāo)及：1、以元謀人、人等早期人類為例，了解境內(nèi)原始人類的遺存。2、簡(jiǎn)述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕的特征。3、知道炎帝，黃帝和堯

9、舜禹的，了解和史實(shí)4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，直到制到位的演變，了解夏商西更替。5、說(shuō)出西分封制主要內(nèi)容，直到春秋和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。6、通過(guò)商鞅變法史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)，認(rèn)識(shí)漢字的演變，以司母戊鼎為例了解古代青銅工藝的成就。7、了解“百家爭(zhēng)鳴”主要史實(shí)，以都堰等為例，古代的智慧和創(chuàng)造力。8、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)的史實(shí)，探討建立的意義。9、列舉的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)帝，講述張騫通的史實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，時(shí)珍以及祖沖之和九章算術(shù)。11、了解傳入和道教興起主要史實(shí)，和資治通鑒。12、了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。13、北魏孝文帝

10、，促進(jìn)民族融和的措施。14、水經(jīng)注、天工開(kāi)物等，繪畫，雕塑，音樂(lè)，舞蹈等方面的主要成就。六、教學(xué)的設(shè)想(教學(xué)具體措施)：1、讓形成一種意識(shí)，即把歷史科的地位提升到主科地位。2、好課堂紀(jì)律，充分“40分鐘”。3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提的興趣。4、適當(dāng)參觀歷史遺跡或歷史，讓增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。5、多一些歷史活動(dòng)課，的，以及。6、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練，鞏固知識(shí)，大約80多次。7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提兩率臨界生的成績(jī)。七、具體措施：1、端正的態(tài)度，重視歷史學(xué)科的，讓把它作為個(gè)主要的知識(shí)來(lái)，教會(huì)史的，想方設(shè)法提的興趣，讓愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視的。2、

11、本備課組將按照，認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進(jìn)行，以便更好地理解教材，提教學(xué)效果。3、備課組內(nèi)做到、備課的內(nèi)容、測(cè)目、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。4、在備課組內(nèi)開(kāi)展互相活動(dòng)，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式，共同提。一、學(xué)情分析本學(xué)期任教一五個(gè)班。一是起始階段年級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但一的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，只是聽(tīng)聽(tīng)而已，他們的記憶力、對(duì)的理解、的表達(dá)尚處于較低水，綜合歸納更是欠缺，況且還有分同學(xué)目的不明確，不認(rèn)真聽(tīng)，欠積極不主動(dòng)。

12、因此良好的慣、行為慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而，促進(jìn)全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。二、工作計(jì)劃1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其、的和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史，歷史，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、，課本中的動(dòng)腦筋，活動(dòng)與探究對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，教會(huì)正確的，課堂上引導(dǎo)自主， 自己提、自己分析、的，通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)歸納、運(yùn)用知識(shí)的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)評(píng)價(jià)歷史、歷史，使掌握評(píng)價(jià)歷史、的，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分“我的三分鐘我展示”，給展示自我的機(jī)會(huì)，促

13、進(jìn)全面發(fā)展。目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識(shí)的傳授和，還應(yīng)充分歷史課堂的優(yōu)勢(shì)，對(duì)進(jìn)行。通過(guò)中華文明的起源，青銅文明，使懂得 的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)的民族自豪感。通過(guò)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識(shí)到杰出如秦始皇、帝、曹、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期成就的，對(duì)進(jìn)行史的的同時(shí)，引導(dǎo)古代家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的，從而勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、的更替及青銅文明;秦的和;的;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的成就。教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，教會(huì)運(yùn)用知識(shí)。2、教學(xué)：按照校歷和的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。3、具體措施：(1)一心理特點(diǎn)，好起始年級(jí)的常規(guī)，端

14、正他們的態(tài)度，注意一的興趣以及良好的慣;(2)深入研材，提駕馭教材;認(rèn)真歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見(jiàn)，提自己的授課水和業(yè)務(wù);(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提課堂效率;好每一次單元檢測(cè)工作;(4)重視，以“我的三分鐘我展示”為，給提供展示自我的機(jī)會(huì)，搜集、表述歷史、評(píng)價(jià)歷史等方面的;關(guān)注全體和每個(gè)方面，提教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提合格率;(5)重視的力量，積極參加教研活動(dòng)，開(kāi)展好備課，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到共同提的目的。一、教材分析1、本學(xué)年繼續(xù)講授古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。2、本教材較好地處理了同課標(biāo)的。3

15、、教材增強(qiáng)了課程內(nèi)容同生活、現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性。4、基本實(shí)現(xiàn)了由教本到學(xué)本的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了歷史課程的特點(diǎn)，便于自主、合作和探究。5、生動(dòng)活潑，文并茂，融知識(shí)性、可讀性于一體，有利于激發(fā)的興趣。6、較好地處理好了知識(shí)與的，突出了的基本素質(zhì)、創(chuàng)新和實(shí)踐。二、學(xué)情分析1、所教分為兩個(gè)快班和四個(gè)慢班?？彀嘤洃洷容^好，但理解歸納比較差，自己概括的題班上只有十分之一的同學(xué)答得相對(duì)完整。慢班記憶差，分析理解力更差，多數(shù)只是喜歡上歷史課，而聽(tīng)著要背的題就煩，至躲避。2、上學(xué)期均分都在六多分左右，優(yōu)良率、及格率均有待提。分?jǐn)?shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對(duì)于記憶的內(nèi)容沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂上講的內(nèi)容只是步理解并沒(méi)有牢固的記下來(lái)。從總體上，的情緒都不太，目的不明確，缺乏主動(dòng)性。在過(guò)程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)決定是不是認(rèn)真聽(tīng)課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束，自覺(jué)性較差。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的，對(duì)于普教學(xué)逐漸適應(yīng)了，但是仍有大分同學(xué)不適應(yīng)用普來(lái)回答。三、本期奮斗目標(biāo)(質(zhì)量目標(biāo))1、所教班級(jí)有較好的學(xué)風(fēng)，有一定的自覺(jué)性。慢班能完成的任務(wù)，快班能在完成任務(wù)的基上閱讀歷史，學(xué)會(huì)考證當(dāng)?shù)貧v