1、淺析會(huì)計(jì)教學(xué)中理論教育之我見論文關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)理論教育才能培養(yǎng)論文摘要：會(huì)計(jì)學(xué)是一門理論性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速開展，對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也逐漸進(jìn)步。因此，本文對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題和加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論教育的重要條件進(jìn)展了詳細(xì)的分析，提出了加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論教育的根本策略。加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣和創(chuàng)造靈感。不僅是培養(yǎng)有創(chuàng)新才能的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需要，更是進(jìn)步大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的需要。一、會(huì)計(jì)理論教學(xué)改革的必要性1從會(huì)計(jì)專業(yè)背景看會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)成熟的管理類專業(yè)，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求量較大，并且創(chuàng)辦會(huì)計(jì)專業(yè)的院校也非常多。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是指由一般高職院校所

2、培養(yǎng)的面向基層，具有一定理論基儲(chǔ)較強(qiáng)動(dòng)手才能和二次開發(fā)才能的專業(yè)人才。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查與分析：高校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，會(huì)計(jì)高職畢業(yè)生根本沒有需求；國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位、金融企業(yè)的會(huì)計(jì)人員總量已經(jīng)飽和，優(yōu)化人員構(gòu)造給應(yīng)屆畢業(yè)生留下的空間很小；而將來(lái)十五年，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)將實(shí)現(xiàn)迅速開展，需要大量既懂核算、又懂管理的會(huì)計(jì)人才，給會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生開拓了較大的就業(yè)空間。因此，一般高職院校的會(huì)計(jì)教育都應(yīng)“以突出應(yīng)用才能培養(yǎng)，辦出特色和以崗位群設(shè)置為根據(jù)，辦出專業(yè)特色為指導(dǎo)思想，把培養(yǎng)目的定位在“主要面向中小城市的各類企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，從事日常業(yè)務(wù)核算與管理工作，具備與之相適應(yīng)的素質(zhì)、知識(shí)、才能的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

3、這個(gè)培養(yǎng)目的突出了以下特點(diǎn)：(1)去向明確，主要面向中小城市各類企業(yè)；(2)職責(zé)明確，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的重要性，注重理論才能的培養(yǎng)；(3)高職特色，強(qiáng)調(diào)針對(duì)專業(yè)的通識(shí)教育，著眼于學(xué)生綜合才能的進(jìn)步；(4)專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際需要和會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)特征。這一培養(yǎng)目的，與本科院校相比，突出了對(duì)學(xué)生適應(yīng)目的崗位才能和動(dòng)手才能的培養(yǎng)。2從專業(yè)的理論教學(xué)背景看會(huì)計(jì)學(xué)科是應(yīng)用型學(xué)科，理論性很強(qiáng)。但在我國(guó)目前的會(huì)計(jì)教育中，理論教學(xué)普遍重視不夠。存在較為普遍的問(wèn)題是：沒有標(biāo)準(zhǔn)或較為正規(guī)的會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室。會(huì)計(jì)工作是企業(yè)單位的非常特殊的崗位。該崗位的工作“產(chǎn)品真實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確及合法與否，不僅關(guān)系到每個(gè)會(huì)計(jì)的個(gè)體利

4、益，還關(guān)系到整個(gè)投資人、債權(quán)人以及國(guó)家的利益，崗位責(zé)任重大。二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論教育的重要條件1.指導(dǎo)重視是關(guān)鍵目前，實(shí)驗(yàn)資料的完備、設(shè)備設(shè)施的齊全、利用度的上下等，已成為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)。假設(shè)高校各級(jí)指導(dǎo)可以高度重視會(huì)計(jì)理論教育在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)實(shí)用人才方面的重要作用；可以實(shí)在加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)理論教育的投入；可以對(duì)其建立和開展，擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀念并作為重要課題進(jìn)展經(jīng)常研究；可以利用各種方式，加大會(huì)計(jì)理論教育的宣傳力度，就一定能為會(huì)計(jì)理論教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。2.教師重視是根底發(fā)動(dòng)最廣泛的教師參與，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，是推進(jìn)會(huì)計(jì)理論教育、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。目前會(huì)計(jì)教師的理論

5、才能普遍欠缺，需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建立。一是進(jìn)步教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)敬業(yè)愛崗，不斷地進(jìn)步思想程度和覺悟；二是進(jìn)步教師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)不斷地鉆研業(yè)務(wù)、改革教學(xué)方法、參與社會(huì)理論等形式進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是要求教師加強(qiáng)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論教育的根本策略1改進(jìn)理論教學(xué)方式，強(qiáng)化案例教學(xué)必須將理論教學(xué)與理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，一方面通過(guò)案例教學(xué)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生的興趣，另一方面通過(guò)案例教學(xué)將會(huì)計(jì)理論教學(xué)活動(dòng)與會(huì)計(jì)理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中對(duì)案例的分析，讓學(xué)生自己成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與理論有機(jī)地結(jié)合在一起，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題

6、，在理論中掌握理論，反過(guò)去用理論去指導(dǎo)理論，從而激發(fā)其創(chuàng)造性，進(jìn)步其處理會(huì)計(jì)理論問(wèn)題的綜合操作才能。2.要建立理論教學(xué)考核方法理論教學(xué)的效果取決于理論教學(xué)本身的質(zhì)量。但如何考核理論教學(xué)質(zhì)量，是理論教學(xué)中的一個(gè)難題。可以說(shuō)，理論教學(xué)質(zhì)量考核方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展怎樣實(shí)驗(yàn)的指揮棒。目前，各高職院校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)考核方法根本上都是驗(yàn)證性的，即以會(huì)計(jì)專業(yè)的某些標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證其做法和結(jié)果符不符合這些標(biāo)準(zhǔn)，然后給出成績(jī)。驗(yàn)證性考核方法是根底，不能取消，但也只應(yīng)在單元實(shí)驗(yàn)且是根本方法、根本實(shí)驗(yàn)中采用，其他的應(yīng)多采用設(shè)計(jì)型、分析報(bào)告型撰寫等形式進(jìn)展考核。3.縮短師生之間的間隔 ，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在以往的會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師

7、對(duì)學(xué)生是否聽課、效果如何并不是很關(guān)心?，F(xiàn)狀是，大部分學(xué)生朝氣蓬勃，開朗外向，喜歡與人交流，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。但由于以前的根底差，底子薄，大部分學(xué)生又缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，致使他們中有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心缺乏，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注意多和學(xué)生交流，不僅要曉之以理，還要擅長(zhǎng)動(dòng)之以情，既做他們的教師，又做他們的朋友，通過(guò)談心，理解學(xué)生的心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再耐心地引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊碚撔越虒W(xué)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著比課堂演示教學(xué)的優(yōu)越性，它是財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生理論理論知識(shí)的最正確途徑。而只有這樣，才能與時(shí)具進(jìn)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)將來(lái)社會(huì)開展趨勢(shì)的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才，才能在當(dāng)前的改革浪潮中立于不敗之地。參考文獻(xiàn)：1于海云案例教學(xué)法在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用j湖北財(cái)經(jīng)高等專科