1、Word文檔，下載后可任意編輯 5雷雨(節(jié)選) 課件（70張）20212021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)第二單元文學(xué)閱讀與寫作(四)?良知與悲憫5雷雨(節(jié)選)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1抓住人物關(guān)系，初步理解人物性格。2注意如何設(shè)置尖銳矛盾的沖突，以展示情節(jié)、刻畫人物、揭示主題。3深入體會(huì)臺(tái)詞對(duì)揭示人物內(nèi)心活動(dòng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。1了解課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，試分析人物的性格特征。2了解戲劇作品的特點(diǎn)：尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語(yǔ)言。3了解人物、事件、活動(dòng)場(chǎng)所的集中性，體會(huì)戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化。曹禺在雷雨中所展示的是20世紀(jì)20年代在周公館發(fā)生的一場(chǎng)雷電交加的疾風(fēng)暴雨，這場(chǎng)疾風(fēng)暴雨毀滅了周、魯兩家。雷雨中的諸多

2、悲劇正是由于人性的扭曲所導(dǎo)致的，這部作品充分表現(xiàn)出了人的欲望、情感、意志和能力，更好地昭示了人類本質(zhì)的力量。當(dāng)人性與道德、秩序與禮法、個(gè)人利益和階級(jí)利益之間發(fā)生沖突時(shí)，也就難免會(huì)發(fā)生悲劇。情景導(dǎo)學(xué)積累?文化傳承與理解探究?思維發(fā)展與提升拓展?審美鑒賞與創(chuàng)造夯基提能作業(yè)預(yù)習(xí)?語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用預(yù)習(xí)?語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用課前預(yù)習(xí)曹禺是中國(guó)話劇史上繼往開來(lái)的作家、中國(guó)話劇的奠基人之一，其輝煌之巨作，標(biāo)志著中國(guó)話劇的成熟，并培養(yǎng)了話劇藝苑幾代人。此后又接連創(chuàng)作了日出原野，從而奠定了在中國(guó)戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了北京人，并把巴金的同名小說(shuō)家成功地改編為話劇，從而進(jìn)入了創(chuàng)作生涯的又一高峰。中華人民共和國(guó)成

3、立后，長(zhǎng)期擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)，這一時(shí)期主要?jiǎng)?chuàng)作了歷史劇膽劍篇和王昭君。2寫作背景雷雨是曹禺的第一部戲劇作品，也是中國(guó)話劇史上的一部杰出劇作。此劇寫于1933年。劇本所反映的時(shí)代，大約是從1894年至1924年這段時(shí)間。這個(gè)時(shí)代，正是中國(guó)社會(huì)急劇變動(dòng)的時(shí)期。在帝國(guó)主義侵略下，中國(guó)社會(huì)加速了半封建半殖民地化的過(guò)程。地主兼官僚資產(chǎn)階級(jí)代表著中國(guó)最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無(wú)產(chǎn)階級(jí)日益發(fā)展著、壯大著，最終成為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。但是，它畢竟還處在幼年時(shí)期，廣大的勞動(dòng)人民依然呻吟在豪紳統(tǒng)治下，暫時(shí)處在不可擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)代的低氣壓雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預(yù)

4、示著大雷雨的到來(lái)。曹禺以其對(duì)時(shí)代的敏銳感受，把他的感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神?；A(chǔ)梳理3詞義辨析(1)功夫工夫二者都與“時(shí)間”有關(guān)。“工夫”指占用的時(shí)間或空閑時(shí)間，只強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”?！肮Ψ颉敝缸鍪滤馁M(fèi)的時(shí)間和精力，除“時(shí)間”外，還強(qiáng)調(diào)“精力”。此外，“功夫”還指本領(lǐng)、造詣，也特指武術(shù)。練習(xí)請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們的第一印象形成是非常短暫的，有人認(rèn)為是見面的前40秒，有人甚至認(rèn)為是前兩秒，在一眨眼的_，人們就已經(jīng)對(duì)你蓋棺定論了。企業(yè)應(yīng)在內(nèi)部管理、產(chǎn)品創(chuàng)新、技能推廣這三方面多下_，惡性“價(jià)格戰(zhàn)”將越來(lái)越難以為繼。工夫功夫(2)拜望拜訪兩者都有“拜見、探望”的意思

5、，但使用對(duì)象略有不同。“拜望”是敬辭，對(duì)象是長(zhǎng)輩或尊敬的人?！鞍菰L”，意為訪問，用在親朋好友之間。練習(xí)請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上除了必須學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和必要的練習(xí)外，那媛整日奔走于北京的大街小巷。她從老師和朋友處找來(lái)許多名畫家的地址，一家家地登門_。市委書記虞愛華_了康兆郁、方迪安等離休老干部，與他們促膝交談，了解老干部們的生活狀況，聽取老干部們的意見和建議。拜訪拜望(3)于心不忍 忍無(wú)可忍兩者都表示“不能忍受”的意思，但使用對(duì)象不同。“于心不忍”，心里忍受不了，表示出于同情或憐憫?！叭虩o(wú)可忍”，再也忍受不下去了，表示基于正義或憤怒而無(wú)法忍受。練習(xí)請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上重慶市政府也不希望球隊(duì)搬

6、到外地，俱樂部不想對(duì)重慶球迷造成傷害。球隊(duì)離開重慶，在道義上和情感上，力帆都_。萬(wàn)家樂有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，萬(wàn)家樂之所以要起訴，是對(duì)某公司持續(xù)進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為_。于心不忍忍無(wú)可忍積累?文化傳承與理解戲劇常識(shí)戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇的種類：分類標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分話劇(如雷雨)、歌劇(如白毛女)、舞劇(如絲路花雨)按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分獨(dú)幕劇、多幕劇(如雷雨)按題材所反映的時(shí)代分歷史劇(如屈原)、現(xiàn)代劇(如雷雨)按矛盾沖突的

7、性質(zhì)分悲劇(如屈原)、喜劇(如威尼斯商人)、正劇(如白毛女)戲劇沖突：表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式，同時(shí)也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過(guò)程，由戲劇動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)。臺(tái)詞：是劇中人物的語(yǔ)言。它是性格化的，是富有動(dòng)作性的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白(登場(chǎng)人物背著臺(tái)上其他人物從旁側(cè)向觀眾說(shuō)話)、潛臺(tái)詞(登場(chǎng)人物沒說(shuō)出來(lái)，而是用表情表現(xiàn)出來(lái)的言外之意)等。舞臺(tái)說(shuō)明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意點(diǎn)和有關(guān)說(shuō)明的敘述性語(yǔ)言。說(shuō)明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于效果的，有關(guān)于開幕、閉幕的，等等。探究?

8、思維發(fā)展與提升圖文導(dǎo)航雷雨以20世紀(jì)20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突以及周、魯兩家之間復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，也對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象和資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒落進(jìn)行了深刻而又細(xì)致的揭露。主旨探微(一)領(lǐng)讀課文1周樸園一直用著魯侍萍用過(guò)的舊家具，記著她的生日，甚至保留著她關(guān)窗子的生活習(xí)慣，你怎樣看待周樸園對(duì)侍萍的懷念？提示：周樸園并非沒有意識(shí)到自己當(dāng)年對(duì)魯侍萍所犯下的罪惡，他為了表示自己贖罪之心，有些刻意地表達(dá)自己對(duì)魯侍萍的懷念。當(dāng)年周樸園和魯侍萍確實(shí)感情深厚，難免會(huì)留戀過(guò)去的感情生活，不過(guò)這都是過(guò)去的了，因

9、為如今他的感情已經(jīng)被嚴(yán)重扭曲了。任務(wù)探究2這篇文章圍繞什么中心展開矛盾沖突的？你認(rèn)為最精彩的地方是哪里？提示：三十年的舊怨與新恨。通過(guò)歷史的愛情糾葛揭露了一個(gè)封建地主少爺丑惡的靈魂，揭露了封建大家族的罪惡。最精彩的地方在前半場(chǎng)，即從開頭到認(rèn)出侍萍。抓住人物關(guān)系，理解人物性格，分析復(fù)雜心理?；顒?dòng)?請(qǐng)用示意圖形式梳理雷雨整個(gè)劇本中的人物關(guān)系。提示：任務(wù)一(二)精研課文活動(dòng)?周樸園對(duì)侍萍不是沒有過(guò)真情，襟袖間的那朵梅花就可見證那段刻骨銘心的感情，但為什么情感最后敵不過(guò)地位、權(quán)勢(shì)、名譽(yù)？請(qǐng)?zhí)骄恐軜銏@形象的深層意蘊(yùn)。提示：(1)周樸園是現(xiàn)實(shí)的奴隸。兩次選擇的不同：三十年前他沒有能力維護(hù)自己的情感，他的追

10、求被犧牲了；三十年后他成了家族的主宰者，卻以殘酷的面孔要斷絕這一切。從追求真情到追求利益，從家族的被犧牲者到主動(dòng)維護(hù)者，三十年間周樸園完成的角色轉(zhuǎn)換，可以看出他的人性一點(diǎn)點(diǎn)被扭曲，成為利益的奴隸，這也是人的一種異化。社會(huì)中有太多被現(xiàn)實(shí)裹挾、被利益扭曲的例子，這是周樸園形象給人的警示，也是經(jīng)典的當(dāng)下意義：人，應(yīng)該警惕在現(xiàn)實(shí)與利益中喪失自我。(2)四鳳和周沖觸電身亡，周萍自殺，繁漪和侍萍瘋了，雷雨是一個(gè)徹底的悲劇。只剩下蒼老的周樸園承受著殘酷的精神懲罰。周樸園的最高愿望是維持一個(gè)“最圓滿、最有秩序的家庭”，最后他卻是家破人亡。從周樸園身上，我們除了看到人的復(fù)雜，也看到人的扭曲、人的困境、人的悲劇，

11、這是曹禺對(duì)人的生存狀態(tài)的發(fā)現(xiàn)，雷雨也因?yàn)楸憩F(xiàn)了對(duì)人的命運(yùn)的探索和終極關(guān)懷而成了永遠(yuǎn)的經(jīng)典之作。把握尖銳復(fù)雜的沖突，深入體會(huì)潛臺(tái)詞?；顒?dòng)?雷雨形成錯(cuò)綜復(fù)雜的戲劇沖突，眾多的矛盾沖突彼此交織，相互影響，推動(dòng)著劇情的發(fā)展，展現(xiàn)著人物的個(gè)性。請(qǐng)分析在各種矛盾沖突中展示的人物的個(gè)性特征。提示：(1)周樸園與魯侍萍的沖突。周樸園與魯侍萍分別代表著封建剝削階級(jí)和下層貧民階級(jí)。他們的沖突是理性和人性之間的對(duì)立沖突。在得不到妻子真愛的情況下，精神極度空虛的周樸園就以對(duì)侍萍的懷念為依托；而當(dāng)侍萍出現(xiàn)在自己面前時(shí)，他又極度驚慌，馬上由一個(gè)溫情脈脈、緬懷往事的情人變成了一個(gè)聲色俱厲、維護(hù)自己尊嚴(yán)和地位的資本家，其冷酷

12、、自私的本性顯露無(wú)遺。任務(wù)二(2)周樸園與魯大海的沖突。在兩人的激烈沖突中，魯大海粗獷、勇敢的性格展現(xiàn)無(wú)遺。作為一個(gè)正在成長(zhǎng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)代表，魯大海有思想、有個(gè)性、疾惡如仇，與周樸園水火不容，在認(rèn)清周樸園的猙獰面目后，對(duì)周樸園破口大罵，與周樸園斗爭(zhēng)到底。周樸園雖然早就從侍萍嘴里知道魯大海就是自己的親生兒子，但絲毫沒有顧及父子的情義。周樸園利用陰謀權(quán)術(shù)成功地離間了工人階層的代表們，讓魯大海的斗爭(zhēng)以失敗而告終。在這場(chǎng)沖突里，金錢已經(jīng)超越了親情，父子關(guān)系被利益掩蓋，工人階級(jí)和資本家的矛盾日益尖銳，兩個(gè)人的性格特征被展現(xiàn)得淋漓盡致?；顒?dòng)?潛臺(tái)詞是指隱藏在言語(yǔ)之中的言外之意、弦外之音，在雷雨的人物對(duì)話中，

13、隱藏著十分豐富的潛臺(tái)詞。請(qǐng)選取相關(guān)文段，加以分析，感受潛臺(tái)詞精煉和含義豐富的特點(diǎn)。提示：(一)周樸園：你貴姓？(你怎么知道的？)魯侍萍：我姓魯。周樸園：(汗涔涔地)哦。魯侍萍：她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園：(抬起頭來(lái))你姓什么？(你怎么知道這么多？)魯侍萍：我姓魯，老爺。周樸園：(忽然立起)你是誰(shuí)？(你怎么知道得這么清楚？)魯侍萍：我是這兒四鳳的媽，老爺。周樸園：(徐徐立起)哦，你，你是(原來(lái)你就是)魯侍萍：我是從前侍候老爺?shù)南氯?。?dāng)聽到魯侍萍平靜地、原原本本地說(shuō)出了事實(shí)的真相時(shí)，觸及了周樸園對(duì)魯侍萍始亂終棄的丑惡行徑，他既狼狽不堪，又疑心重重，想知道魯侍萍的究竟。所

14、以，這四問四答使戲劇沖突一次比一次尖銳。(二)周樸園：那個(gè)小孩呢？魯侍萍：也活著。周樸園：(忽然立起)你是誰(shuí)？(你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？)魯侍萍：我是這兒四鳳的媽，老爺。周樸園：哦。當(dāng)他突然知道自己意念中已經(jīng)死去的侍萍還活著，而且她的孩子也還活著的時(shí)候，便神經(jīng)質(zhì)地驚呼“什么”，連忙站起來(lái)問道：“你是誰(shuí)？”你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？當(dāng)他知道魯侍萍就在眼前時(shí)，啞口無(wú)言，只會(huì)虛弱的“哦”了一聲，表現(xiàn)出極度的惶恐和不安。(三)魯大海：(掙扎)放開我，你們這一群強(qiáng)盜！周萍：(向仆人們)把他拉下去！魯侍萍：(大哭)這真是一群強(qiáng)盜！(走至周萍面前)你是萍，憑什么打我的兒子？(他是你的弟弟呀！)

15、周萍：你是誰(shuí)？魯侍萍：我是你的你打的這個(gè)人的媽。(你這個(gè)畜生！你哪里像我的兒子?。?當(dāng)魯侍萍親眼看到周萍像他父親一樣蠻橫無(wú)情，親手打他的弟弟時(shí)，魯侍萍的悲憤達(dá)到了極點(diǎn)，感情使她險(xiǎn)些喊出“你是萍兒”，但是“萍”字剛出口，理智戰(zhàn)勝了她的感情，她改口為“憑什么打我的兒子？”他是你的弟弟呀！回答周萍的疑問時(shí)說(shuō)：“我是你的你打的這個(gè)人的媽?！蹦氵@個(gè)畜生！你哪里像我的兒子啊！(四)周樸園：哦，三十年前你在無(wú)錫？資本家對(duì)下人漫不經(jīng)心的口吻，朗讀時(shí)停頓稍微短點(diǎn)。周樸園：哦，遠(yuǎn)了，提起來(lái)大家都忘了。勾起周樸園的回憶，停頓要長(zhǎng)點(diǎn)。周樸園：哦。一般應(yīng)答，停頓要短點(diǎn)。周樸園：哦？你說(shuō)說(shuō)看。表示驚訝，聲調(diào)要上揚(yáng)重讀。周

16、樸園：(痛苦)哦。謊言被揭穿時(shí)，自己不由得發(fā)出的恥辱感，要讀得短讀得重。周樸園：(汗涔涔地)哦。要讀出受人指控般、做賊心虛的窘態(tài)，語(yǔ)氣輕且短。上述六個(gè)“哦”，直接道出了周樸園由漫不經(jīng)心到做賊心虛的情感變化過(guò)程。揭示了周樸園虛偽、冷酷、自私的真面目。拓展?審美鑒賞與創(chuàng)造1課內(nèi)素材豐富復(fù)雜的人性世界文中周樸園對(duì)魯侍萍的態(tài)度，深刻地揭露出他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說(shuō)明他是一個(gè)地地道道的偽君子。魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔，又不乏堅(jiān)強(qiáng)，她深刻認(rèn)識(shí)到周樸園自私虛偽的本質(zhì)，拒收周樸園的錢，表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

17、素材積累周、魯之間的沖突具有復(fù)雜的矛盾性，既是資本家和下層勞動(dòng)人民之間的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的矛盾，但是從本質(zhì)上看還是人性的真與偽的沖突：魯侍萍是真，周樸園是偽；魯侍萍是善良，周樸園是自私。只要有人，只要有生活，人性就會(huì)演繹出多彩的故事，而真與假、美與丑、善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題，讓我們睜開一雙慧眼，把這世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。“尊嚴(yán)”“論人性之美”“慧眼看世界”等。2課外素材丑風(fēng)箏贏來(lái)的尊嚴(yán)北宋的侯蒙相貌丑陋，年齡又大，很多人都不尊敬他，只要有機(jī)會(huì)就會(huì)對(duì)他嘲諷一番。那年春天，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，又到了放風(fēng)箏的大好時(shí)光，人們紛紛走出戶外游玩。侯

18、蒙也帶著自己的風(fēng)箏來(lái)了，沒想到他的風(fēng)箏還沒飛起來(lái)，就看到一旁許多人都爭(zhēng)相圍著一只風(fēng)箏看，還傳來(lái)陣陣哄笑聲。原來(lái)，有一個(gè)生性輕薄的家伙，看到侯蒙也來(lái)放風(fēng)箏，就故意把他的形象畫到了一只風(fēng)箏上面。隨著帶有侯蒙畫像的風(fēng)箏在空中飄來(lái)飄去，吸引了越來(lái)越多的人來(lái)圍觀看笑話。侯蒙的仆人看到主人被羞辱，急得要找那個(gè)放風(fēng)箏的人算賬。侯蒙卻不在乎這惡作劇，他哈哈一笑，讓仆人拿來(lái)筆墨，當(dāng)場(chǎng)作了一首臨江仙詞，把它題到了自己帶來(lái)的風(fēng)箏上面，詞中寫道：“未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中?！蹦切﹪^看笑話的人，讀了侯蒙這

19、首詞，不由得對(duì)他刮目相看，從此再也不敢隨意取笑他了。侯蒙回去之后繼續(xù)面壁讀書，第二年就一舉成名，考取了夢(mèng)寐以求的進(jìn)士，不到50歲就成為戶部尚書?！盎磉_(dá)”“反敗為勝”“尊嚴(yán)”“智慧的錦囊”等。曹禺印象記他不愛修飾，矮小的身材，常穿著件灰舊的長(zhǎng)袍，要不是有一雙敏慧充滿神采的眼，你說(shuō)不定會(huì)猜他是個(gè)小店里的朝奉。在平時(shí)他不愛講話，閑著除了看書，無(wú)論是靜坐還是散步，總是潛浸在沉默的凝思中。常常在街頭碰見他夾著幾本書匆匆地走過(guò)，同學(xué)們都避開他，不敢跟他招呼，恐怕擾他從沉思中驚醒。人物速寫他暗澀而憂郁，面對(duì)著眼前的非人的生活，有無(wú)限的煩悶與苦痛。他恨不得新的世界即刻來(lái)到，由于人類許多超卓的理想不能如愿實(shí)現(xiàn)，

20、他躁急，他嘆息。但這一切卻不輕易與人言說(shuō)，總是暗暗地自己忍受這些苦惱。他為人誠(chéng)摯而富于情感。記得有一次在假期中，我與他同船，遇見一個(gè)被開除的同學(xué)，他不但不回避他，又極關(guān)懷地垂詢他的近況，勸他不要灰心，如果有心于戲劇事業(yè)，世界便是最好的學(xué)校，它給予人無(wú)限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不要虛浮，任性，要切實(shí)，要有恒心，前途總是有希望的。世界上有許多成功的人，在年青的時(shí)候也是被開除的壞學(xué)生，所以不要?dú)怵H，只要認(rèn)清道路。那同學(xué)被感動(dòng)得號(hào)啕大哭起來(lái)，他看看那無(wú)知而天真的青年，也不禁淚下。他是一個(gè)不喜講話的人，但并不是不會(huì)講話。他講話最多要算在上課的時(shí)候。他的課程，沒有一個(gè)同學(xué)不愛聽，他在校中擔(dān)任的課程是各級(jí)戲劇概論，西洋

21、戲劇史，劇本選讀，編劇方法。全校同學(xué)最喜歡的功課，是他的“劇本選讀”，可以說(shuō)，他簡(jiǎn)直不是在講書而是在演戲。他用豐盛的情感與不同的音調(diào)，讀著各種角色的臺(tái)詞，用動(dòng)人的語(yǔ)句，講出每個(gè)劇作的靈魂，用親切的理解道出角色的個(gè)性及其發(fā)展與轉(zhuǎn)變。個(gè)性化的語(yǔ)言雷雨中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，在用詞和語(yǔ)氣的處理上也都相應(yīng)有所變化，劇中人物因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性的不同，他們說(shuō)話的口氣和措辭風(fēng)格也有所不同。周樸園盛氣凌人，魯侍萍抑郁平緩，魯大海年輕氣盛，他們的語(yǔ)言風(fēng)格在劇中也得到了不同的展現(xiàn)。學(xué)以致用人物語(yǔ)言還和他們所處的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)，這在周樸園企圖用金錢

22、來(lái)解決與魯侍萍的多年恩怨中表現(xiàn)得非常突出，不僅表現(xiàn)了資本家的本性，也把他急于趕走魯侍萍的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。而魯侍萍對(duì)周樸園進(jìn)行的控訴，充分表現(xiàn)了她內(nèi)心的悲憤和仇恨，也表現(xiàn)了她的剛毅和倔強(qiáng)。這種個(gè)性化的語(yǔ)言，使人物形象更真實(shí)、鮮明。遷移練筆：人物語(yǔ)言個(gè)性化要做到“四個(gè)符合”：符合人物身份特征，符合人物年齡特點(diǎn)，符合人物職業(yè)習(xí)慣，符合人物品格修養(yǎng)。請(qǐng)根據(jù)這一要求，寫一段富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言，力求展現(xiàn)人物的精神面貌，200字左右。夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我

23、跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。這部話劇以“雷雨”為題，有深刻的意蘊(yùn)。以“雷雨”象征作品的社會(huì)環(huán)境，告訴人們，在中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)沉悶壓抑的空氣里，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的雷雨即將來(lái)臨。標(biāo)題含義一般要從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果運(yùn)用了比喻手法，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開敘述的，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，

24、弄清比喻義，這樣才能領(lǐng)悟標(biāo)題的深層含義。聚焦高考探究文章的標(biāo)題1文章的標(biāo)題如何理解？有何作用？2文章標(biāo)題有何豐富內(nèi)涵？3文章以為標(biāo)題，寓意何在？4文章為什么擬題為？5文章擬題為，你認(rèn)為合適嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。6文章題目能不能換為？探究文章標(biāo)題意蘊(yùn)的四個(gè)思考角度角度具體方向標(biāo)題與環(huán)境是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍標(biāo)題與情節(jié)是不是小說(shuō)的線索，貫穿全文；是否設(shè)置了懸念，吸引讀者；是否暗示了情節(jié)的發(fā)展，與文中的某些語(yǔ)句相呼應(yīng)標(biāo)題與人物是否為塑造和突出人物形象服務(wù)標(biāo)題與主題是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主題；是否揭示主題；是否對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用(20

25、16新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文章，完成后面題目。鋤李 銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！毙鄙涞年?yáng)光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō)不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走

26、過(guò)。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千元。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于

27、妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來(lái)了?？墒?，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽(yáng)曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來(lái)，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴