1、2021年語文教師教學(xué)工作參考總結(jié)范文4篇XXXX學(xué)年第二學(xué)期語文教員教學(xué)工作事情總結(jié)這學(xué)年來，本人在教導(dǎo)教學(xué)工作工作中，不斷保持黨的教導(dǎo)目的，面向全部門生，教書育人，為人師表，確立以門生為主體，以培植門生自動(dòng)開展為中央的教學(xué)工作思維，看重門生的本性進(jìn)展，看重激起門生的制造才能，培植門生德、智、體、美、勞周全進(jìn)展，事情責(zé)任心強(qiáng)，服從導(dǎo)游的合作，積極做好本職事情，環(huán)抱“366”講堂教學(xué)工作方式，當(dāng)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，普遍獵取種種常識(shí)，構(gòu)成比擬殘缺的常識(shí)規(guī)劃，嚴(yán)峻懇求門生，尊敬門生，發(fā)揮教學(xué)工作民主，使門生學(xué)有所得，不息進(jìn)步，從而不息進(jìn)步本人的教學(xué)工作程度，并順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)工作使命。一、政

2、治思維方面：當(dāng)真學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念。積極列入校本培訓(xùn)，并做了大量的政治條記與理論條記?！?66”講堂教學(xué)工作方式不同意我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需擁有進(jìn)步前輩的教導(dǎo)觀點(diǎn)，才能順應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。以是我非但留意集體的政治理論進(jìn)修，還注重從書籍中羅致養(yǎng)分，當(dāng)真進(jìn)修子細(xì)體會(huì)新情勢下如何樣做一位好教師。二、教導(dǎo)教學(xué)工作方面：要進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了上面的事情：1、課前預(yù)備：備好課。2、當(dāng)真研討課本，明白得課本的規(guī)劃，重點(diǎn)與難點(diǎn)，門生的進(jìn)修目的，明白應(yīng)增補(bǔ)哪些材料，如何樣把它作為拓展材料。3、明白得門生原有的常識(shí)技藝的質(zhì)量，他們的樂趣、需求、要領(lǐng)、習(xí)性，進(jìn)修新知

3、識(shí)大概會(huì)有哪些艱苦，采納響應(yīng)的防備步伐。4、考慮教法，處理假設(shè)何把已操縱的課本傳授給門生，包孕假設(shè)何構(gòu)造課本、假設(shè)何部署每節(jié)課的自立進(jìn)修、分工探求、展示點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測、拓展提高檔活動(dòng)。5、課堂上的情形。構(gòu)造好講堂教學(xué)工作，存眷全部門生，讓他們明晰進(jìn)修目的，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、自力思索，注重當(dāng)真巡查，實(shí)時(shí)獵取門生自學(xué)過程當(dāng)中的相關(guān)信息，實(shí)時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快結(jié)果好的門生，重點(diǎn)巡查種差門生，要面向全部門生。在分工探求中，解放思維，真正催促全部門生充分接頭。調(diào)動(dòng)門生的成心注重，使其堅(jiān)持相關(guān)于穩(wěn)定性，同時(shí)，激起門生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，制造精良的講堂氣氛，講堂言語簡明了然，克服了曩昔重復(fù)的缺點(diǎn)，

4、展示點(diǎn)撥面向全部門生，注重誘發(fā)門生的樂趣，讓門生特別是3.4號的門生舉行展示。安置好達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)真修正小組長功課，煽動(dòng)勉勵(lì)做完了本條理試題的門生做高一條理的題或拓展探求。構(gòu)造好小組長實(shí)現(xiàn)本組的功課檢測。最初實(shí)現(xiàn)總結(jié)，假設(shè)有時(shí)候可以舉行適量的拓展探求。6、要進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量，課后安置需求影象的常識(shí)，組長擔(dān)任查抄背誦，課堂上可以舉行抽查，重點(diǎn)是每組的3、4號門生，假設(shè)有背誦結(jié)果欠安者，要同時(shí)品評本組組長，加強(qiáng)他們的義務(wù)認(rèn)識(shí)。要對背誦好的門生，多表揚(yáng)、多贊揚(yáng)，加強(qiáng)他們的自決心。7、積極介入聽課、評課，謙虛向偕行進(jìn)修教學(xué)工作要領(lǐng)，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)工作程度。8、熱愛門生，對等的對待每個(gè)門生，讓他們都感

5、遭到先生的體貼，精良的師生瓜葛促進(jìn)了門生的進(jìn)修。三、事情考勤方面：我熱愛本人的奇跡，從不由于個(gè)人的公事遲誤事情的時(shí)候。并積極應(yīng)用無效的事情時(shí)候做好本人分外的事情。在工作上，我嚴(yán)峻懇求本人，事情實(shí)干，并能實(shí)現(xiàn)學(xué)校給予的各項(xiàng)使命，為進(jìn)步本身的素養(yǎng)，我非但積極列入各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課進(jìn)修，日常平凡，常常查閱無關(guān)教學(xué)工作材料。同時(shí)經(jīng)常在課外與門生聯(lián)絡(luò)，不時(shí)體貼他們,因而在教學(xué)工作工作中存在著一些缺乏的處所，須在當(dāng)前進(jìn)一步的起勁。總而言之，“366”講堂教學(xué)工作方式對教員的素養(yǎng)懇求更高，在往后的教導(dǎo)教學(xué)工作工作中，我將更嚴(yán)峻懇求本人，起勁事情，發(fā)揮好處，矯正瑕玷，開辟進(jìn)步，積極無效的運(yùn)用它進(jìn)步講堂教學(xué)工

6、作的實(shí)效性作出本人奉獻(xiàn)。一學(xué)期的教學(xué)工作生存又靠近序幕，此中的教和學(xué)都異常有著太多的學(xué)征詢，但不管如何樣，完畢的時(shí)間都有一種解脫和輕松。宛假設(shè)農(nóng)民點(diǎn)燃一支煙，靜靜地躺著看著收割整潔的麥垛，盡管放眼仍是無際無邊的原野，四周仍然大山的覆蓋，白云的繚繞，細(xì)想仍有著細(xì)小的悲傷，但心合意足的快感就在現(xiàn)在現(xiàn)在。每一位門生都是一粒種子，已經(jīng)存心去灌溉、去耕耘，在這片瘠薄的土地上，衰弱的種子也在倔強(qiáng)強(qiáng)健的抽芽，默默的收獲但愿，能讓人看到現(xiàn)實(shí)，看到灼爍往年我?guī)吣昙墸?）班的語文兼班主任，語文、數(shù)學(xué)、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考平分別名列第一，第五，第二的好成績，300分以上為17人，270以上為31人，惟獨(dú)一人未及格?？偡?/p>

7、分別為4884，4161，4171，均分分別為108.54，88.5，92.69.這和師生的合營是分不開的，教員之間也特別注重分工。覺得當(dāng)前的偏向是語文應(yīng)當(dāng)適量抓緊，把更多的時(shí)候留給英語和數(shù)學(xué)，讓門生有更多自由操縱的時(shí)候。教員也不克不及太莊重，應(yīng)多和門生交換，明白得他們的心田天下，多搞厚實(shí)多彩的活動(dòng)，多獎(jiǎng)勵(lì)，少品評，擅長明白得門生的閃光點(diǎn)。用多種體式格局鼓舞門生。明白得門生的起勁與支出是不是成正比，幫他們找到捷徑到達(dá)他們的目的?？傊?，教員由于教的是活生生的人，而不是像工人同樣制造機(jī)械和整機(jī)，以是注定是紛紜龐雜的，要理解人道的全數(shù)，明白得談何輕易？做起來更不是像寫如許的幾句話如許簡單，明白本人偶

8、然過于簡單粗暴，在種種培訓(xùn)和講話中逐步認(rèn)識(shí)了本人，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,說得好不如做得好，在當(dāng)前的旅途中我將起勁修正本人，尋求前進(jìn)和慢慢的成長初二語文教員教學(xué)工作事情總結(jié)20 xx年語文教員教學(xué)工作事情總結(jié)范文（3） | 前往目次今學(xué)期我負(fù)責(zé)的是初二年3、4班語文教學(xué)工作事情。由于教學(xué)工作教訓(xùn)尚淺。是以，我對教學(xué)工作事情不敢怠慢，當(dāng)真進(jìn)修，深化研討教法，客氣向長輩進(jìn)修。經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁，獲取了不少珍貴的教學(xué)工作教訓(xùn)。如下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作情形總結(jié)。教學(xué)工作便是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)絡(luò)，弗成宰割的，有教者就幸免有學(xué)者。門生是被教的主體。是以，明白得和闡發(fā)門生情形，有針對地教對教學(xué)工作成

9、功與否相當(dāng)首要。最后打仗教學(xué)工作的時(shí)間，我還不理解明白得門生對教學(xué)工作的重要性，只是用心研討書籍，課本，想方設(shè)法律講堂生動(dòng)，門生易接收。兩個(gè)班的同硯比擬沉悶，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多半，尖子生相關(guān)于較少。是以，講得太深，沒有照顧到團(tuán)體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，是以教學(xué)工作結(jié)果不如現(xiàn)實(shí)。從此可以看出，明白得及闡發(fā)門生實(shí)踐情形，實(shí)事求是，詳細(xì)標(biāo)題詳細(xì)闡發(fā)，做到因材施教，對講課結(jié)果有間接阻礙。這便是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門生”。這一理論在我的教學(xué)工作實(shí)踐中得到了考證。教學(xué)工作中，備課是一個(gè)必弗成少，特別首要的環(huán)節(jié)，備門生，又要備教法。備課不充分或許備得欠好，會(huì)緊張阻礙講堂氣氛

10、和積極性，曾有一名長輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然便是枉費(fèi)心計(jì)心情?！蔽颐魑絺湔n的重要性，是以，天天我都破費(fèi)大量的時(shí)候在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討課本和教法，不滿意就不出工。盡管費(fèi)力，但終究證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令門生和先生都獲益不淺。比方我在講解最苦與最樂這篇論說文的時(shí)間，這課的中央論點(diǎn)是“我們假設(shè)何認(rèn)識(shí)和對待人生中的最苦與最樂”，教學(xué)工作難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講解，學(xué)生會(huì)感受艱苦和爽朗。為了上好這堂課，我當(dāng)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)工作生動(dòng)，不爽朗，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)間，我舉出了浩繁的事例

11、，并播放一些灌音，讓門生欣賞進(jìn)修，教學(xué)工作結(jié)果算是比擬現(xiàn)實(shí)。一樣，我沒有當(dāng)真?zhèn)湔n的時(shí)間，講堂氣氛爽朗，教學(xué)工作結(jié)果欠好，與此相比可見，當(dāng)真?zhèn)湔n對教學(xué)工作特別首要。備課充分，能調(diào)動(dòng)門生的積極性，上課結(jié)果就好。但同時(shí)又要有操作把持講堂的才能，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都市間接阻礙講堂教學(xué)工作。是以上課一定要設(shè)法律門生投入，不讓其分心，這就特別講求要領(lǐng)了。上課內(nèi)容厚實(shí)，理想。教態(tài)天然，授課生動(dòng)，難易適中賜顧幫襯全數(shù)，就天然可以或許吸引住門生。以是，先生天天都要有充分的精神，讓門生感遭到一種天然氣氛。如許，講課就事半功倍?；乜幢救说闹v課，我感受有點(diǎn)內(nèi)疚，由于偶然我并不能特別好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上

12、無意向?qū)W，違犯規(guī)律時(shí)，我的感情就遭到阻礙，而且把這帶到教學(xué)工作中，讓底本失常的授課遭到打擊，發(fā)揚(yáng)不到應(yīng)有的程度，致使阻礙教學(xué)工作結(jié)果。我當(dāng)前必需起勁降服，研討要領(lǐng)，采納無利要領(lǐng)處理傍邊艱苦。語文是一門對象學(xué)科，對門生而言，既熟習(xí)又艱苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓門生喜歡語文，讓他們對語文發(fā)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科發(fā)生畏難感情，不肯學(xué)，也無法學(xué)上來。為此，我采取了一些要領(lǐng)，便是盡可能多講一些文明生存故事，讓他們更明白得語文，更愛好進(jìn)修語文。由于惟獨(dú)語文程度進(jìn)步，他們才能進(jìn)步同學(xué)們的語文寫作才能，對征詢題優(yōu)良的同硯頗有優(yōu)點(diǎn)。語文是言語。困此，除了講堂結(jié)果以外，還需要讓門生多讀，多講

13、，多練。為此，在早讀時(shí)，我保持放工明白得早讀情形，制造標(biāo)題實(shí)時(shí)糾正。課后制造門生功課標(biāo)題也實(shí)時(shí)處理，實(shí)時(shí)講明晰，讓門生立即消化。此外，對部份不自覺的同硯還采納強(qiáng)硬背誦等體式格局，進(jìn)步他們的才能。經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁，期末考便是一種磨練。不管征詢題高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)果。我明晰到這并非最首要的，首要的是在本學(xué)期后假設(shè)何自我進(jìn)步，假設(shè)何配合進(jìn)步門生的語文程度。是以，不管如何樣費(fèi)力，我都市連續(xù)起勁，多征詢，多想，多向長輩進(jìn)修，爭奪前進(jìn)。以上便是我在本學(xué)期的教學(xué)工作事情總結(jié)。由于教訓(xùn)頗淺，許多處所存在缺乏，但愿在今后的日子里，能在列位導(dǎo)游先生，長輩的指導(dǎo)下，獲得更好征詢題。列位導(dǎo)游，先生

14、們，大家好！時(shí)候過得緩慢，轉(zhuǎn)眼我和我的一(2)班曾經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了。從六年級到一年級，這個(gè)跨度確實(shí)特別大，好像由一個(gè)腳色進(jìn)入到另一個(gè)新的腳色。這類腳色轉(zhuǎn)換讓我特別難順應(yīng)，覺得本人這一個(gè)學(xué)期過得挺渾渾噩噩的，大概忽略掉了不少貨色，無非我也在起勁試探，試探中順應(yīng)我的新腳色，和小孩們一路成長，一路勞績，去追尋打破，測驗(yàn)考試做一個(gè)及格的一年級先生。期末端，回憶這學(xué)期以來的教學(xué)工作事情，覺得確實(shí)特別累，嗓子也壞了，但是看著門生一天天前進(jìn)了又覺得特別傷心曩昔我們都說，一年級的小朋友就像一張白紙純粹天真，作為先生我們義務(wù)龐大假設(shè)何排版、著色，是輕描淡寫仍是濃墨重彩間接關(guān)系著他們成長是以我們注意翼翼，讓小孩

15、們能像花兒同樣絢爛芳香。但是當(dāng)初，你要還這么想，那注定費(fèi)力同時(shí)只能往常的一年級小朋友他們打仗得多見地得多，吸收得更多我們還來不迭思索假設(shè)何著色時(shí)，他們已經(jīng)是顏色美麗了。就拿來講不管是當(dāng)?shù)厝允峭獠洪T生，都特別本人本性本人思維一般便是沒有曩昔的小孩受教了偶然并不以先生的意志為轉(zhuǎn)移，就像你跟他們說：“小朋友們外表那些小攤上的零食都是渣滓食物，不能吃，吃了抱病的?！敝T如此類的話語，他們完好明白那是騙騙小孩底子欠妥回事以是我們先生又要辛苦了，要想方設(shè)法交融貫穿才能根絕小孩們亂吃零食征象生存如許，學(xué)習(xí)上也是同樣。早在退學(xué)曩昔，幼兒園也好寒假里社會(huì)上種種補(bǔ)習(xí)班也好，小孩們早早進(jìn)修了漢語拼音，但是事實(shí)上不標(biāo)準(zhǔn)

16、我們教學(xué)工作事情帶來了特別大的難度我們幾個(gè)先生光是花在這一時(shí)候就占了半個(gè)學(xué)期，但是結(jié)果卻不見得特別好。對小孩們來講，那些早已根深蒂固貨色，你硬要將它強(qiáng)行糾正過去艱苦的。這一刻，他們記住了，但是轉(zhuǎn)個(gè)頭，他們就給忘了。就像我班一個(gè)表達(dá)異常出色的女生其余甚么聲母、韻母團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)以及拼讀拼寫都特別好。但是，當(dāng)她讀完了相關(guān)內(nèi)容后跟你來上一句先生，我d完了。”這個(gè)時(shí)間，真是特別挫敗信任教過一年級先生都市感同身受以是，一年級欠好假設(shè)何無效進(jìn)步我們教學(xué)工作質(zhì)量經(jīng)由一個(gè)學(xué)期試探，我想我會(huì)從這兩個(gè)方面起勁：一、抓好慣例疏導(dǎo)教學(xué)工作事情條件。常聽到同級段教師說門生上課規(guī)律分外進(jìn)修服從也高。能聽到如許評估生理確實(shí)特

17、別慶幸。我想這跟我日常平凡存眷門生慣例養(yǎng)成是分不開的。記得開學(xué)初的那幾個(gè)禮拜，每一節(jié)課我都要花五六分鐘時(shí)候跟小孩們講講上課應(yīng)該要如何樣做？課間有哪些要留意處所？等等不時(shí)提示頻頻再現(xiàn)多是碎碎念的功力還不錯(cuò)，久而久之，小孩們成為了特別不錯(cuò)進(jìn)修習(xí)性比方：上課鈴聲響了長進(jìn)講堂，做好課前預(yù)備，唱著歌或背弟子規(guī)先生過去上課談話先舉手分外注重寫和握筆姿態(tài)等等。尤其是握筆姿態(tài)鍛煉實(shí)在，學(xué)生在幼兒園就早早的拿起筆寫了是以拿筆姿態(tài)自成一派完好不把先生的話放在心上，隨心所欲，特別讓人頭疼如何樣糾正門生錯(cuò)誤的拿筆姿態(tài)分外感謝學(xué)校，讓我去杭州列入千課萬人的觀摩課活動(dòng)，有幸傾聽了竇桂梅先生授課與講座，其中有一首童謠贊助特

18、別大便是針對一年級新生握筆姿態(tài)的，是這么說的：“拇指食指捏著，三指四指托著，小指往里藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著童謠的魅力確實(shí)特別大，比起先生不息樹模不息糾正結(jié)果要強(qiáng)存眷身旁的小細(xì)節(jié)，做好慣例教學(xué)工作，我想小孩們可以學(xué)得更輕松一點(diǎn)踏實(shí)一點(diǎn)自立進(jìn)修無效講堂教學(xué)工作事情關(guān)頭我們測驗(yàn)考試做到我的眼中會(huì)有欣賞退學(xué)的小孩們感觸感染傷心的小學(xué)生存，體驗(yàn)不同于幼兒園成功感、滿足感，我想小孩們會(huì)更樂于進(jìn)修的。在本學(xué)期門生開展自立進(jìn)修過程當(dāng)中大概有些門生講得并不好，有些也會(huì)答非所征詢，有些以致高高舉著小手可一站起來底子不明白要說甚么，但是制造他們感情照舊高漲以是我們不克不及隨意攻擊他們的積極性樂趣給予他們想一想機(jī)遇，但更多的是講得不錯(cuò)的小孩，在教與學(xué)過程當(dāng)中關(guān)于門生提出分歧論斷假設(shè)講得事理給予確定，但是門生交換成為了斷線鷂子我們也要實(shí)時(shí)遏制給予他們精確確定謎底舉行發(fā)散思想的根底上疏導(dǎo)門生互相甄別，把發(fā)散思想再回籠起來這時(shí)候教員聲威也是不容置疑的。一年級的識(shí)量特別大門生成心注重卻特別短因而設(shè)想制造了無效、生動(dòng)的多媒體課件建立一種輕松爽快的環(huán)境門生心境爽快，樂于思想敢于索求籠統(tǒng)抽象的畫面贊助門生識(shí)，并教給門生種種影象要領(lǐng)此外另有認(rèn)識(shí)疏導(dǎo)門生生存中識(shí)，拓寬識(shí)渠道如許門生在生趣盎然生存情境中識(shí)，就會(huì)獲得結(jié)果默讀鍛煉首要的。書讀出豪情了，也就解釋掌控了文章。這里，調(diào)動(dòng)門生念書的積極