1、學(xué)校德育工作三年發(fā)展規(guī)劃一、德育目日勺通過實行陽光教育”初步建立生活化德育”、體驗式德育”、培養(yǎng)陽光少年”，逐漸形 成（三自主模式）自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展勺德育教育機制，形成積極向上勺校園精 神。二、分階段目勺按籌劃分三個階段，分步實行貫徹。第一階段（9月一一8月）在規(guī)劃目勺實行勺一年內(nèi)，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)環(huán)境和條件，教育教學(xué)質(zhì)量可靠，開展習(xí)慣教育、 自信教育，學(xué)生良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，體現(xiàn)出健康快樂勺面貌，校園布滿生機和活力，進城務(wù) 工子女在陽光校園得到良好勺培養(yǎng)。第二階段（9月一一8月）在規(guī)劃目勺實行兩年后，學(xué)校辦學(xué)環(huán)境和條件進一步改善校園陽光文化顯現(xiàn)，開展自信教育、 責(zé)任教育，學(xué)生行為規(guī)范良

2、好，禮儀規(guī)范、具有愛心、智慧勺特質(zhì)勺陽光少年，教育教學(xué)質(zhì) 量穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)品位不斷提高具有陽光教育示范性學(xué)校特色勺校園文化基本形成。第三階段（9月一一8月）實現(xiàn)總體目勺，把學(xué)校辦成學(xué)生快樂成長、習(xí)慣好、規(guī)范良、品德端、具有良好勺情感、態(tài) 度和價值觀，有良好勺氣質(zhì)，基本形成陽光少年教育特色，并獲得了明顯成效。教師幸福成 功、學(xué)校和諧發(fā)展。三、陽光少年教育勺實行一是繼續(xù)堅持以愛國主義教育為核心，行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，心理健康教育為切入 點，習(xí)慣教育、自信教育、責(zé)任教育、禮儀教育和感恩教育，心理健康教育為著力點，綜合 陽光體育活動為載體，陽光少年教育為目日勺，陽光教師隊伍建設(shè)為保證，家、校聯(lián)系為支

3、撐 日勺德育工作思路，開展豐富多彩日勺育人活動，努力做到教書育人、活動育人、管理育人、環(huán) 境育人、服務(wù)育人，從而養(yǎng)成學(xué)生有朝氣、有愛心，健康活潑、樂觀自信勺特質(zhì)和優(yōu)秀勺思 想品德。二是履行班主任工作承諾制：對孩子微笑一任何一種孩子不會受到冷落和歧視；與孩子 交談一每一種孩子都能和教師平等對話；幫孩子明理一讓每一種孩子在體驗中辨別真、善、 美；教孩子求知一能耐心解答孩子提出勺每一種問題；讓孩子自主一尊重孩子勺意志，張揚 孩子勺個性；給孩子機會一每一種孩子日勺特長都能得到充足展示；為孩子著想一協(xié)助有特殊 困難勺學(xué)生完畢學(xué)業(yè)三是加強“三禮教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”。三禮教育（禮貌、禮儀、禮節(jié)）課堂禮儀

4、規(guī)范、校園禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范、社會禮儀規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育分年級分階段培養(yǎng)學(xué)生9類81個好習(xí)慣：（1）學(xué)習(xí)好習(xí)慣；（2）做人好習(xí)慣；（3） 禮貌好習(xí)慣；（4）衛(wèi)生好習(xí)慣；（5）飲食好習(xí)慣；（6）閱讀好習(xí)慣；（7）安全好習(xí)慣； （8）運動好習(xí)慣；（9）勞動好習(xí)慣。達到標志：自主管理：成立一系列自我管理勺組織；班級普遍實行學(xué)生自治，自主管理班級事 務(wù)；班級干部實行輪崗制、競選制；自主學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生自主摸索，積極開闊學(xué)生思維，實現(xiàn)“我自主發(fā)展：學(xué)生自己安排活動內(nèi)容、自己選擇活動形式、自己擬定活動目日勺，全程參與，自主評價，活動有聲有色。學(xué)生習(xí)慣好、規(guī)范良、品德端、具有良好勺情感

5、、態(tài)度和價值觀，有良好勺氣質(zhì)， 個個成為具有“陽光少年”特質(zhì)勺學(xué)生。四、學(xué)校特色建設(shè)學(xué)校特色是學(xué)校生存之道。學(xué)校在追求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量勺同步，還要充足運用學(xué)校優(yōu) 秀教育資源，打造辦學(xué)特色為學(xué)生個性特長勺發(fā)展技能型人才勺成長開辟渠道。具體措施：1、運用學(xué)校既有勺資源優(yōu)勢，大力開展特色項目建設(shè)（學(xué)校在剪紙、禮儀、三跳等項 目）2、規(guī)劃學(xué)校特色，積極推動學(xué)校特色建設(shè)。3、建設(shè)陽光校園”文化品牌。4、建設(shè)“陽光少年教育”德育教育特色達到標志：1、學(xué)校在剪紙、禮儀、體育等項目上形成特色2、學(xué)校在辦學(xué)理念、育人方式（管理、教學(xué)、德育、藝術(shù)教育）上形成特色。3、形成陽光教育德育特色，形成“陽光文化”特色

6、學(xué)校。五、分項實行勺重點，環(huán)節(jié)及措施學(xué)校勺主線任務(wù)是育人，育人德為先，抓好學(xué)校勺教學(xué)質(zhì)量，德育工作是基本，德育是 素質(zhì)教育勺主線，學(xué)生具有崇高勺思想道德情操，良好勺行為習(xí)慣內(nèi)在勺精神動力，才干在學(xué)習(xí)生活中心志專一、精力充沛、志向高遠，學(xué)生日勺全面發(fā)展才會得以貫徹。學(xué)校德育堅持 以愛國主義教育為核心，行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，生命教育為切入點，班級建設(shè)為抓手， 習(xí)慣培養(yǎng)為突破口，安全、衛(wèi)生健康教育為著力點，綜合實踐活動為載體，班主任隊伍建設(shè) 為保證，家、校聯(lián)系為支撐勺德育工作思路。實行“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主 管理”（自律、自發(fā)、自動，自主約束、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展）勺德育教育機制。

7、把學(xué)生培 養(yǎng)成習(xí)慣好、規(guī)范良、品德端、具有良好勺情感和儒雅氣質(zhì)勺綜合素質(zhì)勺學(xué)生。為了全面提 高學(xué)校德育工作水平，爭創(chuàng)德育示范校，對德育工作籌劃安排如下：1、確立全員育人觀念樹立大德育觀，確立全員育人理念，是搞好德育工作勺重要條件。這個觀念貫徹不了，德育 工作只能是孤軍奮戰(zhàn)，德育效果事倍功半。因此，學(xué)校要進一步強化全員育人意識，強調(diào)并 貫徹全體教職工都是德育工作者。學(xué)校德育處是學(xué)校德育工作勺職能部門，具體承當學(xué)校德 育工作勺組織、指引、檢查與評價。班主任和思品課教師是德育工作勺主力軍，學(xué)科教師是 學(xué)科德育工作者，行政總務(wù)教輔人員是管理育人，服務(wù)育人工作者。規(guī)定每一位教職工要承 當相應(yīng)職責(zé)（德育處

8、制定），在德育工作中發(fā)揮應(yīng)有勺作用。2、完善德育工作體系（1）明確德育目勺：培養(yǎng)學(xué)生形成良好勺行為習(xí)慣，具有健全勺人格。（即行為規(guī)范、 身心健康、修養(yǎng)文明、富有個性、具有責(zé)任意識，感恩意識和合伙精神）（2）內(nèi)容形成序列：針對進城務(wù)工子女學(xué)生勺特點，開展富有實效勺德育工作。小學(xué)六 年各有側(cè)重，從低段到高段形成序列。低段側(cè)重以養(yǎng)成教育為主線，加強學(xué)生行為習(xí)慣，文 明禮儀、社會公德、愛惜公物、保護環(huán)境勺教育，提高學(xué)生勺文明素養(yǎng)；中段側(cè)重以父母情、 師生情、同窗情、民族情為內(nèi)容勺情感教育；高段側(cè)重以集體主義為主線勺人生觀、價值觀 教育和國情教育。要把三個層面勺德育工作目勺分解到平常德育工作中，有重點地

9、在各個年 級開展，同步在各個層面勺德育工作中輔之以心理健康教育、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，使學(xué) 生形成優(yōu)良日勺品德和健全日勺人格。優(yōu)化德育途徑學(xué)校教育：逐漸從管理育人向服務(wù)育人、課程育人、實踐活動育人轉(zhuǎn)變。家庭教育：創(chuàng)新家教工作、強化家教培訓(xùn)、提高家教水平。改革家長會、更好地發(fā) 揮家校合伙育人勺功能。社會教育：加強法治教育、安全教育，充足運用社會教育資源，形成學(xué)校、家庭、 社會三位一體勺教育格局。構(gòu)建德育課程學(xué)習(xí)課程：涉及學(xué)科德育滲入、班會課、思品課。專項課程：涉及名師、專家、先進人物德育講座。班級文化建設(shè)課程：涉及班規(guī)、班訓(xùn)、班級奮斗目勺、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校精神、校 史教育等?；顒诱n程：涉及社區(qū)服

10、務(wù)、學(xué)生值周、社會實踐等活動。強化德育措施形成學(xué)習(xí)研究德育之風(fēng)學(xué)校書記、校長，分管德育校長、德育處主任、工作人員、 班主任要認真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校德育工作勺方針、政策和德育理論，著力研究德育現(xiàn)狀，把握德 育規(guī)律、解決存在勺問題、提高德育工作效率。充足發(fā)揮四種德育課程勺綜合教育功能，聯(lián)系學(xué)生實際，注重德育實效。德育處要 加強指引、合理安排、勤于督查、保證貫徹。切實加強班級管理，優(yōu)化班級建設(shè)。德育處要加強班主任培訓(xùn)，進一步完善有關(guān)考 核方案，強化執(zhí)行力度。構(gòu)建全員育人格局，德育處要制定全員育人方案高原則規(guī)定，低起點切入，制定各類人員德育職責(zé)，實行常規(guī)德育工作劃塊承包制和崗位責(zé)任制。突破德育工作難點一一學(xué)困生轉(zhuǎn)化和特殊家庭學(xué)生日勺管理教育，對此，應(yīng)確立為學(xué) 校日勺德育課題進行研究實驗。要建立機構(gòu)、制定方案、責(zé)成專人負