1、 學(xué)校行風(fēng)整改方案小學(xué)行風(fēng)整改計(jì)劃1 通過全體同學(xué)座談會、教職工座談會、家長座談會和問卷調(diào)查等形式征求同學(xué)、家長對小學(xué)的看法建議。我校師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀基本上是好的，絕大多數(shù)老師都能遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，不遲到、不早退、愛崗敬業(yè)、能夠較好的履行崗位職責(zé)，亦注意身體力行地育人，對自身所從事的教學(xué)工作舉行有益的改革與探究。但是，廣泛征求看法中，我校在師德師風(fēng)建設(shè)等方面也還存在著一系列不盡如人意的問題。 一、存在的問題： 1、個(gè)別老師對同學(xué)不能從生活、學(xué)習(xí)、心理等方面舉行細(xì)致耐心關(guān)心；還存在著對同學(xué)奚落的語言。 2、個(gè)別年級老師只關(guān)懷同學(xué)的成果，單純以分?jǐn)?shù)評價(jià)同學(xué)。 3、個(gè)別老師存在著布置的作業(yè)量

2、過重臨象。 4、小學(xué)住宿緊急，生活不便利，缺少開水爐。 5、不能終身學(xué)習(xí)。不重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素養(yǎng)的提高，缺乏樂觀的進(jìn)取心。 6、個(gè)別老師不能做到體貼同學(xué)，教導(dǎo)觀念落后，教導(dǎo)辦法容易。 7、個(gè)別老師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不聽從組織調(diào)配。 二、緣由分析： 以上問題，究其緣由主要是熟悉不到位，敬業(yè)精神不夠所致。個(gè)別老師沒有把自己所從事的教導(dǎo)工作看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，而僅視為一種謀生的職業(yè)，工作主動意識不強(qiáng)，缺少熱烈和制造性。第二，不重視學(xué)習(xí)。我們絕大部分老師沒有養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，缺乏樂觀的進(jìn)取心，不思進(jìn)取，得過且過。再次，自我約束不力，不與先進(jìn)看齊，只想私人利益，不

3、重視個(gè)人素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提高。 三、整改措施： 對于這些狀況，我校師德師風(fēng)集中整頓領(lǐng)導(dǎo)小組仔細(xì)舉行了總結(jié)，并召開了老師座談會，開展了更深一步的自我反思活動，提出了小學(xué)師德師風(fēng)要讓社會、家長、同學(xué)、上級領(lǐng)導(dǎo)愜意的口號和要求。詳細(xì)措施如下： 1、進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度機(jī)制 師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，。良好的規(guī)則制度是提高約束力，增加凝結(jié)力的主要機(jī)制。為此小學(xué)將結(jié)合工作實(shí)際，對比師德規(guī)范要求和我縣師德師風(fēng)集中整頓活動的詳細(xì)要求，科學(xué)制訂和逐步完美師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)則制度。要發(fā)揚(yáng)民主，使師德建設(shè)制度化，常抓不懈。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。 小學(xué)要常常性地采納各種形式，加強(qiáng)師德

4、教導(dǎo)的學(xué)習(xí)與宣揚(yáng)。小學(xué)要建立師德建設(shè)專欄，舉辦師德報(bào)告會，開設(shè)師德論壇，進(jìn)行爭創(chuàng)師德標(biāo)兵的活動。嚴(yán)格同學(xué)、家長、社會評教制度。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)常常了解狀況，準(zhǔn)時(shí)梳理總結(jié)，面向面和老師溝通。使先進(jìn)典型深化人心，力爭建成一支師德高尚，教導(dǎo)理念新，教學(xué)技藝高的一流老師群體。 3、要進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制。 （1）小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對老師職業(yè)道德狀況舉行監(jiān)督和評議。小學(xué)將嚴(yán)格根據(jù)我縣師德師風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)，成立由校委會、工會、教代會各部門代表組成的師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對老師職業(yè)道德舉

5、行考核和評議，作為教職工聘任、評先、晉職的考核依據(jù)。 （2）對小學(xué)內(nèi)已有的各項(xiàng)管理制度舉行檢查，凡是欠合理或不完美的都要準(zhǔn)時(shí)修訂或完美；同時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際，研究并制定一些新的規(guī)范管理的制度及方法。管理到位，責(zé)任到人，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步增加責(zé)隨意識，落實(shí)責(zé)任制，使廣闊教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。 4、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理。 一是仔細(xì)組織好全校教職工大會政治學(xué)習(xí)工作，準(zhǔn)時(shí)向老師宣揚(yáng)黨和國家的政策規(guī)矩和上級有關(guān)文件精神，仔細(xì)組織全體教職員工學(xué)習(xí)各類先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的浪潮；二是抓好老師繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)管理，做好相關(guān)讀書學(xué)習(xí)的材料管理、檢查考核工作，催促老師不

6、斷提高理論和業(yè)務(wù)水平。 小學(xué)行風(fēng)整改計(jì)劃2 按照區(qū)教導(dǎo)局關(guān)于開展度民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的文件要求，針對前階段我校政風(fēng)行風(fēng)評議中自查出的、家長問卷調(diào)查反饋回來的和社會各界反映的政風(fēng)行風(fēng)問題，實(shí)行有效的措施，仔細(xì)地舉行整改，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音?，F(xiàn)結(jié)合小學(xué)實(shí)際制定如下整改計(jì)劃。 一、存在的主要問題 本著“查找問題，分析緣由，整改完美，提高質(zhì)量”的思想，我校在召開教職工動員大會的基礎(chǔ)上，向教職工發(fā)出了評議看法表30份;向同學(xué)家長代表發(fā)出評議看法表50份;向同學(xué)發(fā)出征求看法表50份;共計(jì)130份，回收130份。經(jīng)過深化自查和問卷調(diào)查，歸納起來主要有以下幾個(gè)方面的問題： 1、個(gè)別

7、老師工作責(zé)任心還不是很強(qiáng)，教導(dǎo)教學(xué)方式辦法還有不妥善的地方。有些老師教導(dǎo)教學(xué)效果還不夠抱負(fù)，辦法比較容易。 2、個(gè)別老師教導(dǎo)教學(xué)觀念還未徹底改變，還有些不太適應(yīng)課改的要求。 3、個(gè)別科任老師還未樹立全員育人的思想，對同學(xué)德育工作不夠重視。 4、食堂打飯秩序比較混亂，插隊(duì)的學(xué)生較多。 5、部分老師工作作風(fēng)較差，上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)峻。 6、個(gè)別老師與同學(xué)家長交流不夠，與家長的交流存在障礙，未按小學(xué)要求家訪(含電訪)。 7、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。 8、部分老師上課紀(jì)律太差，有任意出入現(xiàn)象。 二、整改措施 1、食堂打飯秩序比較混亂，插隊(duì)的學(xué)生較多。 整改： (1)強(qiáng)化值周工作。食堂早中晚用餐至少保

8、證2個(gè)值周老師維護(hù)秩序; (2)值周行政要催促值周老師在同學(xué)用餐時(shí)光應(yīng)提前或及時(shí)到食堂維護(hù)秩序; (3)強(qiáng)化同學(xué)會工作。文明監(jiān)督崗3-4個(gè)學(xué)生幫助值周老師維護(hù)用餐秩序; (4)德育處要強(qiáng)化同學(xué)文明禮儀教導(dǎo)。 2、老師上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)峻。 整改：強(qiáng)化老師職業(yè)紀(jì)律教導(dǎo)。老師上課一律關(guān)掉一切通訊工具，分管領(lǐng)導(dǎo)、值周老師等隨時(shí)巡查;本班同學(xué)可隨時(shí)向小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反映;凡違背者，一次按月綜合考評降一等處理。 3、部分老師工作作風(fēng)較差。 整改： (1)加強(qiáng)老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí); (2)加強(qiáng)老師師風(fēng)師德建設(shè); (3)增加老師責(zé)任心; (4)加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)管理力度，教務(wù)處嚴(yán)格老師月綜合考評。 4、行政人員有人浮于事的現(xiàn)

9、象。 整改： (1)暑假中要精簡和調(diào)節(jié)小學(xué)行政管理機(jī)構(gòu)和工作人員; (2)提高行政管理人員的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng); (3)行政管理人員應(yīng)制造性、主動性開展工作，完成工作準(zhǔn)時(shí)，不拖拉、不推諉; (4)加強(qiáng)對行政人員工作績效的考核力度。 5、小學(xué)應(yīng)多組織開展同學(xué)課外活動和社會實(shí)踐活動。 整改： (1)充分利用天天下午第四節(jié)課，組織開展音、體、美課外活動，并加強(qiáng)下午課外活動的管理; (2)樂觀組織同學(xué)參與各種社會公益活動;(3)樂觀開展各種節(jié)日的慶?；顒?。 6、部分老師上課紀(jì)律太差。 整改： (1)值周行政、分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任加強(qiáng)對課堂教學(xué)的巡察，每周至少23次; (2)了解老師教學(xué)狀況，對組織教學(xué)差和教

10、學(xué)確有困難的老師，調(diào)換崗位。 7、小學(xué)同學(xué)日常行為習(xí)慣差，校風(fēng)有待整治。 整改： (1)各班仔細(xì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)中同學(xué)守則、中同學(xué)日常行為規(guī)范、中同學(xué)一日常規(guī)等內(nèi)容; (2)利用校會、班會等形式加強(qiáng)對同學(xué)的教導(dǎo)。 8、班上飲用水送水要勤一點(diǎn)。 整改：催促送水工保證天天至少2次到各班查看飲用水狀況，對缺水的年級要準(zhǔn)時(shí)送水。 9、早操質(zhì)量差。 整改： (1)值周行政、值周老師幫助體育老師搞好早操組織工作; (2)體育老師仔細(xì)做好早操的組織工作; (3)同學(xué)宿舍管理員按時(shí)關(guān)宿舍門，催促清點(diǎn)未出操同學(xué)，交體衛(wèi)藝處扣分、公示; 10、部分老師教學(xué)質(zhì)量差。 整改： (1)少數(shù)老師觀念陳舊，學(xué)問老化、辦法容易落

11、后，不適應(yīng)新形式的需要; (2)增加老師對教學(xué)工作的責(zé)任心教導(dǎo); (3)從下學(xué)期起，全面啟動榮昌初級中學(xué)老師繼續(xù)教導(dǎo)工程，加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練及以新課標(biāo)、新教材為核心的校本培訓(xùn)，培養(yǎng)良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍; (4)搞好傳幫帶工作; (5)構(gòu)建和實(shí)施有效的老師崗位激勵(lì)競爭機(jī)制，兌現(xiàn)2%崗位末位淘汰機(jī)制。 三、下段工作 (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高熟悉 小學(xué)高度重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為今黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”親手抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。因此，小學(xué)將

12、通過中心組成員會議、行政會議、支部委員會議、全體黨員大會和老師政治學(xué)習(xí)等會議加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高思想熟悉，增進(jìn)干部參加行評整改工作的樂觀性。通過全體黨員大會，讓全校黨員在行評整改工作中領(lǐng)先垂范，做出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)小學(xué)行評整改工作的深化開展;通過全校老師政治學(xué)習(xí)，營造氛圍，明確責(zé)任，增加教師的危機(jī)意識，強(qiáng)化老師的師風(fēng)師德建設(shè)，通過溝通和互相學(xué)習(xí)，提高老師的思想熟悉和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 (二)分解任務(wù)，明確責(zé)任，狠抓落實(shí) 小學(xué)采取“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合”的工作機(jī)制和責(zé)任制，對收集到的看法建議仔細(xì)梳理、歸類，根據(jù)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)，有針對性，務(wù)求實(shí)效，找準(zhǔn)癥結(jié)所

13、在，從源頭上整改，落實(shí)整改責(zé)任。 1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的職業(yè)道德素質(zhì)，規(guī)范老師從教言行。 雖然我們的老師都是忠誠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，有端正的教學(xué)工作態(tài)度，但仍然有極個(gè)別的老師責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng);個(gè)別教師在一定程度上，還存在著一些批判同學(xué)過當(dāng)?shù)难孕?，這些現(xiàn)象不僅有損老師的威信，還有損小學(xué)的形象。 針對師德師風(fēng)問題，小學(xué)黨支部、工會聯(lián)合擔(dān)負(fù)起責(zé)任，實(shí)行多種多樣的形式加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，想方設(shè)法提高老師的職業(yè)道德素質(zhì)，尤其是把師德師風(fēng)建設(shè)同繼續(xù)教導(dǎo)相結(jié)合，有方案地組織老師參與各類進(jìn)修培訓(xùn)，更新觀念，提高熟悉，提高廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，塑造較好的老師形象，的

14、確改變教導(dǎo)觀念，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)以熱愛同學(xué)、教書育人為核心，以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為要求的系列教導(dǎo)活動，把師德教導(dǎo)與當(dāng)前時(shí)勢結(jié)合起來，通過舉辦座談會、報(bào)告會、閱歷溝通、個(gè)案分析等多種多樣的學(xué)習(xí)形式，全面深化開展師德教導(dǎo)活動，堅(jiān)定杜絕卑視后進(jìn)生、體罰同學(xué)等一些有損老師形象的現(xiàn)象，使老師自覺做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教;第二是組織教導(dǎo)教學(xué)研討會，大力表彰和宣揚(yáng)小學(xué)的優(yōu)秀老師和師德先進(jìn)典型，進(jìn)一步激發(fā)廣闊老師的歷史責(zé)任感和使命感，樹立仆人翁思想，樂觀投入，樂觀參加小學(xué)的各項(xiàng)工作，牢固樹立 “校榮我榮，校恥我恥”的仆人翁意識;再次是借人事制度改革和度考核為契機(jī)，增加教職員工的競爭意識和

15、危機(jī)意識，使全體教職員工珍惜工作，自覺遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)同學(xué)，提高質(zhì)量，真正做到愛崗敬業(yè)。 2、加高校生行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才 我校地處農(nóng)村地區(qū)，同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，小學(xué)把同學(xué)的行為習(xí)慣作為一項(xiàng)重要的工作來抓，但同學(xué)中還存在一些不文明的言行，還有不別同學(xué)有厭學(xué)現(xiàn)象。 針對同學(xué)存在的不良行為習(xí)慣，小學(xué)要求教育處牽頭，聯(lián)合同學(xué)會、團(tuán)隊(duì)、級和年級重點(diǎn)抓好同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教導(dǎo)工作。按照中同學(xué)守則中同學(xué)日常行為規(guī)范的要求，加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)，以“一日常規(guī)”為內(nèi)容，重點(diǎn)抓好中同學(xué)日常行為規(guī)范教導(dǎo)，對同學(xué)課堂紀(jì)律、儀容儀表、校園走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)

16、慣、愛惜公物等方面常抓不懈，組織同學(xué)常常性地學(xué)習(xí)、檢查和評選，小學(xué)開展一日常規(guī)工作的檢查、評選活動，將常規(guī)落實(shí)到每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)學(xué)習(xí)生活中去，形成“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)文明行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的榜樣帶動作用，繼續(xù)開展文明班的評比活動和文明生的評比活動，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，營造樂觀向上的校內(nèi)文化氛圍。 (三)健全制度，完美機(jī)制，考核激勵(lì) 針對前階段查找的問題，深化分析產(chǎn)生問題的緣由，樂觀探究從根本上解決問題的方法，建立和完美各項(xiàng)工作制度，堅(jiān)持按制度辦事，用制度管人，重點(diǎn)強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，逐步建立健全“教導(dǎo)、制度、監(jiān)督”三位一體的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制

17、。緊密結(jié)合整改工作，把行風(fēng)建設(shè)納入目標(biāo)考核。針對重要崗位、重點(diǎn)人員和薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的工作行為準(zhǔn)則，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督工作。對現(xiàn)存的小學(xué)管理制度，如教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)制度，德育目標(biāo)管理制度、工勤人員嘉獎(jiǎng)制度等，符合小學(xué)的實(shí)際，有利于小學(xué)整體工作的進(jìn)展和教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高，要繼續(xù)采取并不斷完美，使之最大限度地調(diào)動全體教職員工的工作樂觀性。對小學(xué)工作的死角和盲區(qū)，也要制定相應(yīng)的規(guī)則制度，狠抓落實(shí)，做到有法必依，使小學(xué)工作全方位推動，整體提高。 小學(xué)要進(jìn)一步建立健全獎(jiǎng)罰機(jī)制，發(fā)揮考核評價(jià)的激勵(lì)功能。充分利用評先評優(yōu)的激勵(lì)機(jī)制，挖掘教師工作中的好人好事，大力予以表彰，樹立身邊的先進(jìn)典型，促使老師群體中正氣得到弘揚(yáng)，抨擊歪風(fēng)邪氣，做到教導(dǎo)與獎(jiǎng)懲并舉，使老師中不負(fù)責(zé)任甚至有違師德的教學(xué)行為得以壓抑乃至杜絕，營造一個(gè)樂觀向上、奮力拼搏、優(yōu)勝劣汰的氛圍。 (四)狠抓典型，監(jiān)督檢查，嚴(yán)格追