1、課 題12.物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)就在身身邊課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能1.知道物物聯(lián)網(wǎng)的基基本概念；2.了解物物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)應(yīng)用。過(guò)程與方法法通過(guò)實(shí)踐、分析、體體驗(yàn)，感悟悟物聯(lián)網(wǎng)的的強(qiáng)大功能能，通過(guò)將將物聯(lián)網(wǎng)與與因特網(wǎng)進(jìn)進(jìn)行對(duì)比，提提高學(xué)生對(duì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)強(qiáng)調(diào)關(guān)注身身邊的技術(shù)術(shù)應(yīng)用與發(fā)發(fā)展，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生多角角度分析問(wèn)問(wèn)題的思維維方法，激激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)的興趣。行為與創(chuàng)新新感受物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)的強(qiáng)大，關(guān)關(guān)注身邊的的技術(shù)發(fā)展展。教學(xué)重點(diǎn)物聯(lián)網(wǎng)的基基本概念。教學(xué)難點(diǎn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)應(yīng)用。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)概念對(duì)對(duì)比與分析析、學(xué)生實(shí)實(shí)踐與討論論等方法，使使學(xué)生了解解

2、物聯(lián)網(wǎng)及及其應(yīng)用的的相關(guān)知識(shí)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教室；電電子教室軟軟件、學(xué)案案、PPTT課件等。教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們好我們之前學(xué)學(xué)過(guò)關(guān)于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的一些些基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)，了解了了互聯(lián)網(wǎng)的的一些知識(shí)識(shí)。下面前前先請(qǐng)同學(xué)學(xué)們觀(guān)看一一部關(guān)于物物聯(lián)網(wǎng)的宣宣傳短片。在觀(guān)看時(shí)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們們思考以下下兩個(gè)問(wèn)題題：1.物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)和因特網(wǎng)網(wǎng)有關(guān)系嗎嗎？2.物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)時(shí)代的“物”是指什么么？二、講授新課活動(dòng)一：交交流與分享享同桌討論以以上兩個(gè)問(wèn)問(wèn)題，半分分鐘后隨機(jī)機(jī)提問(wèn)。師根據(jù)回答答，適時(shí)總總結(jié)出1.物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)就是物物物相連的互互聯(lián)網(wǎng)。2.物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)的英文名名稱(chēng)為Innternnet

3、 oof Thhingss提配學(xué)生填填寫(xiě)學(xué)案活動(dòng)二：質(zhì)質(zhì)疑與探討討師：那些“物”該如何相相連？需要要什么特殊殊的設(shè)備嗎嗎？師根據(jù)學(xué)生生回答，引引導(dǎo)得出“需要某種種特殊的設(shè)設(shè)備，即傳傳感設(shè)備”的結(jié)論。請(qǐng)生看教材材第1頁(yè)的的定義，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)智能化化特點(diǎn)：如如果說(shuō)因特特網(wǎng)讓全世世界變成一一個(gè)村，那那物聯(lián)網(wǎng)就就是讓這個(gè)個(gè)村變成一一個(gè)人，即即擁有智能能?；顒?dòng)三：實(shí)實(shí)踐與體驗(yàn)驗(yàn)師提供網(wǎng)址址：wwww.iniiot.ccn（物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上體體驗(yàn)館），選選擇自己感感興趣的進(jìn)進(jìn)行體驗(yàn)，結(jié)結(jié)束后與同同桌交流并并談體會(huì)。按教材“實(shí)實(shí)踐園”要求完成成網(wǎng)絡(luò)搜索索并與同桌桌交流。三、歸納總結(jié)活動(dòng)四：總總結(jié)與展望望教師根據(jù)板板書(shū)

4、以師生生互動(dòng)的形形式小結(jié)本本課。欣賞一段未未來(lái)的物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一一天生活的的視頻。板書(shū)設(shè)計(jì)初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)因特網(wǎng) 物聯(lián)網(wǎng)特聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)教學(xué)反思課 題13.紅外外線(xiàn)傳感器器課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能1.了解并并認(rèn)識(shí)紅外外線(xiàn)傳感器器；2.知道紅紅外線(xiàn)傳感感器的應(yīng)用用。過(guò)程與方法法通過(guò)了解與與體驗(yàn)，了了解并知道道紅外線(xiàn)傳傳感器的作作用與應(yīng)用用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)強(qiáng)調(diào)關(guān)注身身邊的技術(shù)術(shù)應(yīng)用與發(fā)發(fā)展，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分析析生活中的的技術(shù)應(yīng)用用，激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣。行為與創(chuàng)新新關(guān)注身邊技技術(shù)的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅外線(xiàn)線(xiàn)傳感器及及其應(yīng)用，感感受信息的的感知。教學(xué)難點(diǎn)探究紅外線(xiàn)

5、線(xiàn)傳感器的的特點(diǎn)。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)案例解解訊、學(xué)生生討論、實(shí)實(shí)踐探索等等方法與手手段，認(rèn)識(shí)識(shí)紅外線(xiàn)傳傳感器及其其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、紅外器材材教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、興趣導(dǎo)入同學(xué)生我們來(lái)觀(guān)看看一段智能能樓道燈的的視頻，之之后請(qǐng)與同同桌討論控控制樓道燈燈的方式。討論后記錄錄類(lèi)型控制方式特點(diǎn)人工開(kāi)關(guān)自動(dòng)聲音（如：拍手）自動(dòng)？（有人走近）板書(shū)：智能能樓道燈紅外線(xiàn)線(xiàn)傳感器二、講授新課1.感知信信息閱讀教材：教材第44頁(yè)內(nèi)容紅外線(xiàn)線(xiàn)感應(yīng)樓道道燈。（找出關(guān)鍵鍵詞）學(xué)生思考交交流：談?wù)務(wù)勀闵钪兄杏龅竭^(guò)的的類(lèi)似情景景。（自動(dòng)門(mén)、感應(yīng)水龍龍頭，自動(dòng)動(dòng)干手機(jī)）2.紅外線(xiàn)線(xiàn)傳

6、感器能夠探測(cè)紅紅外線(xiàn)并將將其轉(zhuǎn)換成成電信號(hào)的的電子器件件。展示紅外器器器材3.紅外線(xiàn)線(xiàn)傳感器的的特點(diǎn)閱讀教材：教材第55頁(yè)倒數(shù)第第二段的內(nèi)內(nèi)容。學(xué)生交流：紅外線(xiàn)傳傳感器的特特點(diǎn)。4.紅外線(xiàn)線(xiàn)傳感器的的應(yīng)用介紹產(chǎn)品：（結(jié)合圖圖片進(jìn)行）觀(guān)看視頻：應(yīng)用案例例暢想交流：紅外線(xiàn)傳傳感器還可可以控制什什么？三、歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理理總結(jié)：智能能樓道燈系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)感悟交流：你學(xué)到了了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)智能樓道燈燈紅外線(xiàn)傳感感器應(yīng)用 暢暢想教學(xué)反思課 題14.電子子溫度計(jì)課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能1.了解溫溫度、濕度度和相對(duì)溫溫度；2.認(rèn)識(shí)溫度度傳感器及及其應(yīng)用。過(guò)程與方法法通

7、過(guò)了解、體驗(yàn)溫度度傳感器的的作用及應(yīng)應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)強(qiáng)調(diào)關(guān)注身身邊的技術(shù)術(shù)應(yīng)用與發(fā)發(fā)展，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分析析生活中的的技術(shù)應(yīng)用用，激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣。行為與創(chuàng)新新關(guān)注身邊技技術(shù)的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)溫度傳傳感器及其其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)溫度與相對(duì)對(duì)溫度教學(xué)方法與教學(xué)手段段分析法：通通過(guò)觀(guān)察、思考、交交流分析來(lái)來(lái)解惑；驗(yàn)驗(yàn)證法：在在驗(yàn)證對(duì)比比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)問(wèn)題并尋找找背后原因因。教學(xué)準(zhǔn)備水銀溫度計(jì)計(jì)、電子體體溫計(jì)、濕濕度計(jì)教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、設(shè)疑導(dǎo)入問(wèn)題1：誰(shuí)誰(shuí)知道今天天的天所溫溫度范圍？從哪里知知道的？問(wèn)題2：誰(shuí)誰(shuí)能告訴老師師，當(dāng)前教教室的準(zhǔn)確確溫度是多多少？問(wèn)題3

8、：有有什么方法法可以知道道當(dāng)前教室室的準(zhǔn)確溫溫度？生交流，師師取出電子子溫度計(jì)，讀讀出當(dāng)前室室溫。出示課題：電子溫度度計(jì)溫度傳傳感器二、講授新課1.水銀溫溫度計(jì)與電電子溫度計(jì)計(jì)。出示各種溫溫度計(jì)圖片片，學(xué)生交交流：了解解不同的溫溫度計(jì)因其其應(yīng)用領(lǐng)域域不同，可可測(cè)量的溫溫度范圍值值也有差異異。2.對(duì)比：傳統(tǒng)溫度度計(jì)與電子子溫度計(jì)，它它們有何區(qū)區(qū)別？生交流回答答：傳統(tǒng)溫溫度計(jì)通過(guò)過(guò)水銀柱的的變化確定定溫度，電電子溫度計(jì)計(jì)通過(guò)感知知溫度后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換成電信信號(hào)從屏幕幕上讀出。3.溫度傳傳感器的應(yīng)應(yīng)用。電子溫度計(jì)計(jì)示例解讀讀。多功能電子子鐘、電子子體溫計(jì)等等實(shí)踐園用電子體溫溫計(jì)測(cè)量并并記錄身體體某部位的的溫

9、度。問(wèn)題：木塊塊與鐵塊，在在相同環(huán)境境下，誰(shuí)的的溫度高？生實(shí)踐回答答。4.濕度傳傳感器。濕度測(cè)量、認(rèn)識(shí)濕度度?？諝庵泻某潭榷染褪强諝鈿鉂穸冉榻B常見(jiàn)環(huán)環(huán)境適宜的的相對(duì)濕度度數(shù)據(jù)。問(wèn)題：有陰陰雨連綿的的黃梅季節(jié)節(jié)，人會(huì)感感到不舒服服，你知道道其中的原原因？生交流回答答三、歸納總結(jié)談?wù)勛约旱牡膶W(xué)習(xí)體會(huì)會(huì)。記錄你的感感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)電子溫度計(jì)計(jì)溫度傳傳感器溫度 溫度度計(jì)溫度傳感器器濕度傳感器器教學(xué)反思課 題15.運(yùn)動(dòng)動(dòng)傳感器課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能體驗(yàn)、了解解視覺(jué)暫留留現(xiàn)象；認(rèn)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)傳傳感器；了了解運(yùn)動(dòng)傳傳感器的應(yīng)應(yīng)用。過(guò)程與方法法通過(guò)了解與與體驗(yàn)，了

10、了解并知道道運(yùn)動(dòng)傳感感器的作用用與應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)強(qiáng)調(diào)關(guān)注身身邊的技術(shù)術(shù)應(yīng)用與發(fā)發(fā)展，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分析析生活中的的技術(shù)應(yīng)用用，激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣。行為與創(chuàng)新新關(guān)注身邊技技術(shù)的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)傳傳感器及其其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)閃信棒的組組成和原理理。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)實(shí)踐體體驗(yàn)和材料料閱讀等方方法了解視視覺(jué)暫留現(xiàn)現(xiàn)象；通過(guò)過(guò)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)識(shí)運(yùn)動(dòng)傳感感器及應(yīng)用用。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)視頻材材料，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教室教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、視頻導(dǎo)入視頻：20008年北北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)開(kāi)幕式視視頻片段。問(wèn)題：從視視頻中你們們感受到了了什么？（生生交流）（閃信棒舞舞動(dòng)）揭示課題：感知變

11、幻幻運(yùn)動(dòng)傳傳感器二、講授新課思考：為什什么會(huì)看到到完整的文文字、圖案案？先查找，再再小組討論論交流結(jié)果果。師總結(jié)：視視覺(jué)暫留現(xiàn)現(xiàn)象，只要要閃信棒的的舞動(dòng)達(dá)到到一定速度度和幅度，就就可呈現(xiàn)完完整圖案。實(shí)踐體驗(yàn)。閱讀教材114頁(yè)輔文文了解閃信信棒原理。1.運(yùn)動(dòng)傳傳感器，感感知物體位位置、運(yùn)動(dòng)動(dòng)速度等變變化的電子子器件。2.運(yùn)動(dòng)傳傳感器的應(yīng)應(yīng)用閃信棒 手手機(jī) 健身身數(shù)據(jù)主錄錄器閱讀教材113144頁(yè)閃信棒棒的組成。3.實(shí)踐下列常見(jiàn)移移動(dòng)終端中中是否具有有運(yùn)動(dòng)傳感感器？評(píng)叛叛依據(jù)是什什么？手機(jī)、手持導(dǎo)航儀、平板電腦、普通手機(jī)、計(jì)算機(jī)裝有運(yùn)動(dòng)傳感器沒(méi)有運(yùn)動(dòng)傳感器評(píng)判依據(jù)交流小組結(jié)結(jié)論。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)動(dòng)傳感器

12、是是目前智能能移動(dòng)終端端的熱門(mén)應(yīng)應(yīng)用。視頻：健身身數(shù)據(jù)記錄錄器視頻介介紹。三、歸納總結(jié)回顧：知識(shí)識(shí)點(diǎn)梳理。討論：以移移動(dòng)終端為為例，舉例例說(shuō)明它們們正在給我我們的日常常生活帶來(lái)來(lái)怎樣的變變化？板書(shū)設(shè)計(jì)感知變幻運(yùn)動(dòng)傳傳感器運(yùn)動(dòng)傳感器器閃信棒 視視覺(jué)暫留現(xiàn)現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)傳感器器的應(yīng)用教學(xué)反思課 題16.稱(chēng)重重傳感器課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能1通過(guò)自自主學(xué)習(xí)和和知識(shí)遷移移，對(duì)體重重器做出解解釋和描述述。2通通過(guò)常見(jiàn)體體重器與電電子體重計(jì)計(jì)的對(duì)比，認(rèn)認(rèn)識(shí)稱(chēng)重傳傳感器及應(yīng)應(yīng)用。3通過(guò)對(duì)車(chē)車(chē)輛超載自自動(dòng)監(jiān)測(cè)熊熊的分析，了了解物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)，知道傳傳感器是信信息感知的的

13、重要技術(shù)術(shù)之一。44通過(guò)個(gè)個(gè)個(gè)人體重重指數(shù)的計(jì)計(jì)算和對(duì)比比，促進(jìn)學(xué)學(xué)生健康意意識(shí)的提示示。過(guò)程與方法法通過(guò)了解、體驗(yàn)稱(chēng)重重傳感器的的作用及應(yīng)應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)強(qiáng)調(diào)關(guān)注身身邊的技術(shù)術(shù)應(yīng)用與發(fā)發(fā)展，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分析析生活中的的技術(shù)應(yīng)用用，激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣。行為與創(chuàng)新新關(guān)注生活中中數(shù)字技術(shù)術(shù)的應(yīng)用與與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)稱(chēng)重傳傳感器及其其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)傳感器技術(shù)術(shù)是信息感感知的重要要技術(shù)之一一。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)實(shí)踐體體驗(yàn)和材料料閱讀等方方法了解；通過(guò)生活活中的應(yīng)用用來(lái)體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)視頻材材料，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教室教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、問(wèn)答導(dǎo)入師：你知道道自己的體體重

14、嗎？師：你是怎怎樣知道自自己的體重重的呢？師總結(jié)展示示圖片介紹紹古代到現(xiàn)現(xiàn)在人們常常用的體重重計(jì)，并做做簡(jiǎn)單介紹紹。師：那你見(jiàn)見(jiàn)過(guò)這種體體重計(jì)嗎？它和我們們剛剛看到到的體重計(jì)計(jì)最大的區(qū)區(qū)別在哪里里？師：你說(shuō)的的真好！那那是什么使使得我們能能直接讀出出重量的數(shù)數(shù)據(jù)呢？師：你能根根據(jù)我們之之前學(xué)習(xí)的的傳感器給給這種傳感感器命名嗎嗎？師：今天我我們就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)第五課課智能電子子稱(chēng)稱(chēng)重傳傳感器二、講授新課師：你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)你對(duì)稱(chēng)稱(chēng)重傳感器器的理解嗎嗎？師：進(jìn)行補(bǔ)補(bǔ)充說(shuō)明能能夠?qū)⑽矬w體重量轉(zhuǎn)換換成電信號(hào)號(hào)的電子器器件叫做稱(chēng)稱(chēng)重傳感器器。師：那稱(chēng)重重傳感器的的廬山真面面目是怎么么樣的呢？師：認(rèn)識(shí)了了稱(chēng)重傳感感器

15、，它除除了應(yīng)用在在體重計(jì)上上，在我們們生活中還還有其他的的應(yīng)用嗎？布置任務(wù)：上網(wǎng)查找找稱(chēng)重傳感感器在生活活中應(yīng)用的的例子，結(jié)結(jié)合自己的的生活體驗(yàn)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。師：總結(jié)展展示一些圖圖片進(jìn)行說(shuō)說(shuō)明。師：你見(jiàn)過(guò)過(guò)這樣的電電子秤嗎？你知道它它是什么作作用嗎？任務(wù)：請(qǐng)你你自學(xué)書(shū)PP17，說(shuō)說(shuō)說(shuō)這里的的稱(chēng)重傳感感器的作用用是什么？檢測(cè)系統(tǒng)統(tǒng)的目的是是什么？師：總結(jié)，車(chē)車(chē)輛超載會(huì)會(huì)帶來(lái)怎么么的影響？師：總結(jié)所所以要防止止車(chē)輛超載載，避免或或者減少事事故危害的的發(fā)生。師：車(chē)輛超超載會(huì)帶來(lái)來(lái)危害，那那我們身體體超重是否否也會(huì)對(duì)健健康造成影影響呢？師布置任務(wù)務(wù)自學(xué)書(shū)PP18，了了解體重指指數(shù)，回答答以下問(wèn)題題。問(wèn)題1

16、：體體重指數(shù)的的計(jì)算公式式是？問(wèn)題2：體體重指數(shù)在在什么范圍圍內(nèi)屬于健健康？問(wèn)題3：你你自己的體體重指數(shù)達(dá)達(dá)標(biāo)嗎？師：交流得得出結(jié)論要要注意合理理飲食保持持健康的身身體。三、歸納總結(jié)師：通過(guò)今今天的學(xué)習(xí)習(xí)你有什么么收獲？生回顧回答答。板書(shū)設(shè)計(jì)稱(chēng)重傳感器器概念 應(yīng)用用教學(xué)反思課 題17.電子子標(biāo)簽課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能(1)認(rèn)識(shí)識(shí)電子標(biāo)簽簽。(2)認(rèn)識(shí)電子子標(biāo)簽的應(yīng)應(yīng)用。過(guò)程與方法法通過(guò)體物觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查等途徑，了了解周邊電電子標(biāo)簽的的應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)(1)讓學(xué)學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查的良好習(xí)習(xí)慣。(2)培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生對(duì)電電子標(biāo)簽的的興趣和意意識(shí)。行為與

17、創(chuàng)新新關(guān)注身邊技技術(shù)的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)電子標(biāo)標(biāo)簽。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)電子標(biāo)標(biāo)簽的應(yīng)用用。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)實(shí)踐體體驗(yàn)和材料料閱讀等方方法了解；通過(guò)生活活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)識(shí)運(yùn)動(dòng)電子子標(biāo)簽的應(yīng)應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物材材料，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教室教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、設(shè)疑導(dǎo)入大家知道或或者了解電電子標(biāo)簽么么？學(xué)生思考、討論、交交流。二、講授新課教師：介紹紹電子標(biāo)簽簽的知識(shí)和和概念。（1）生介介紹電子標(biāo)標(biāo)簽知識(shí)。教師提出出任務(wù)：生生自讀概念念。讀寫(xiě)器又又是如何工工作的呢？生自讀課課本了解相相關(guān)原理和和知識(shí)。經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的的親身經(jīng)歷歷與大家分分享。（3）認(rèn)識(shí)識(shí)電子標(biāo)簽簽閱讀課本本

18、，初步認(rèn)認(rèn)識(shí)電子標(biāo)標(biāo)簽。 指名名學(xué)生說(shuō)出出電子標(biāo)簽簽的操作特特點(diǎn)。 深入入介紹，加加深學(xué)生印印象，使學(xué)學(xué)生對(duì)物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用用有更加深深入的了解解。（5）課后后完成實(shí)踐踐園。（6）認(rèn)識(shí)識(shí)電子標(biāo)簽簽的應(yīng)用師介紹電電子標(biāo)簽的的應(yīng)用。使學(xué)生了了解其應(yīng)用用非常廣泛泛，學(xué)生思思考、討論論、交流。按照要求求完成探究究屋的內(nèi)容容。（四人人小組協(xié)作作完成）填填寫(xiě)成果籃籃。三、歸納總結(jié)教師：這節(jié)節(jié)課同學(xué)們們學(xué)習(xí)了電電子標(biāo)簽，認(rèn)認(rèn)識(shí)電子標(biāo)標(biāo)簽以及其其在實(shí)際生生活中的應(yīng)應(yīng)用。課后后希望大家家通過(guò)自己己的觀(guān)察、調(diào)查等相相關(guān)的途徑徑，更加客客觀(guān)清楚的的認(rèn)識(shí)電子子標(biāo)簽，了了解電子標(biāo)標(biāo)簽的技術(shù)術(shù)應(yīng)用，在在生活實(shí)踐踐中體驗(yàn)到到

19、電子標(biāo)簽簽帶給我們們的方便和和巨大作用用。板書(shū)設(shè)計(jì)電子標(biāo)簽概念 生生活中的應(yīng)應(yīng)用教學(xué)反思課 題18. 智智能安防報(bào)報(bào)警課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能（1） 通通過(guò)自主學(xué)學(xué)習(xí)和知識(shí)識(shí)遷移，對(duì)對(duì)紅外線(xiàn)報(bào)報(bào)警器做出出描述。 （2） 通通過(guò)教師導(dǎo)導(dǎo)讀，了解解紅外線(xiàn)報(bào)報(bào)警器工作作原理 （3） 了了解紅外線(xiàn)線(xiàn)報(bào)警器在在生活中的的應(yīng)用。 過(guò)程與方法法通過(guò)實(shí)地觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查等途徑，了了解紅外線(xiàn)線(xiàn)報(bào)警的應(yīng)應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)了解紅紅外線(xiàn)報(bào)警警器應(yīng)用，激激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)信息技技術(shù)的熱情情。行為與創(chuàng)新新關(guān)注身邊技技術(shù)的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)了解紅外線(xiàn)線(xiàn)報(bào)警器在在生活中的的應(yīng)用。

20、 教學(xué)難點(diǎn)了解紅外線(xiàn)線(xiàn)報(bào)警器工工作原理。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)實(shí)踐體體驗(yàn)和材料料閱讀等方方法了解；通過(guò)實(shí)地地調(diào)查了解解紅外線(xiàn)報(bào)報(bào)警的應(yīng)用用。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物材材料，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教室教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、激趣導(dǎo)入在電影偷天換日日和其它它的電影、電視劇中中我們?？煽梢钥吹?，神神偷在偷取取寶物時(shí)，總總會(huì)有一個(gè)個(gè)把風(fēng)的在在外面用電電腦監(jiān)測(cè)著著。電腦屏屏幕上面，顯顯示著神偷偷周?chē)幸灰桓t線(xiàn)線(xiàn)，如果神神偷不小心心“觸”到了這根根紅線(xiàn)，那那么報(bào)警器器就會(huì)發(fā)響響。提問(wèn)：這是是個(gè)什么東東西呢？這節(jié)課，我我們就來(lái)研研究一下，什什么是紅外外線(xiàn)報(bào)警器器。二、講授新課師：現(xiàn)在你你在上班，害害

21、怕家里有有人非法入入侵，可以以怎么辦呢呢？師：這節(jié)課課我們就來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)一下下紅外線(xiàn)報(bào)報(bào)警器。出示提供PP23房屋屋結(jié)構(gòu)圖提問(wèn)：這是是你家，為為了防止非非法入侵，結(jié)結(jié)合生活經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，你打打算在哪安安裝紅外線(xiàn)線(xiàn)報(bào)警器？ 小結(jié)結(jié)：同學(xué)們們說(shuō)得都很很有道理 提問(wèn)問(wèn)：大家知知道紅外線(xiàn)線(xiàn)報(bào)警器工工作原理嗎嗎？它又能能分為哪兩兩類(lèi)呢？自自學(xué)，然后后大家交流流一下。教師提問(wèn)：分為哪種種工作方式式？。繼續(xù)提問(wèn)：主動(dòng)式和和被動(dòng)式有有何區(qū)別？學(xué)生回答，老老師補(bǔ)充：被動(dòng)式報(bào)報(bào)警器少了了一項(xiàng)功能能，就是發(fā)發(fā)射紅外線(xiàn)線(xiàn)。物理學(xué)學(xué)上告訴我我們，當(dāng)物物體的溫度度高于絕對(duì)對(duì)0度時(shí)，就就會(huì)發(fā)出紅紅外線(xiàn)，換換句話(huà)說(shuō)任任何物體都都能發(fā)出

22、紅紅外線(xiàn)。而而其后的原原理，被動(dòng)動(dòng)式報(bào)警器器和主動(dòng)式式是一樣的的。師提問(wèn)：為為什么會(huì)探探測(cè)到，探探測(cè)到有為為什么要報(bào)報(bào)警？師總結(jié): 被動(dòng)式報(bào)報(bào)警器的采采用一個(gè)特特殊的紅外外線(xiàn)接收器器件，他能能接收物體體發(fā)出紅外外線(xiàn)；只要要有物體在在所監(jiān)視區(qū)區(qū)域范圍活活動(dòng)，就能能將所接收收的紅外線(xiàn)線(xiàn)信號(hào)轉(zhuǎn)換換成電壓信信號(hào)，帶動(dòng)動(dòng)報(bào)警器報(bào)報(bào)警。三、活動(dòng)研研究： 自己己布置相應(yīng)應(yīng)的紅外線(xiàn)線(xiàn)探測(cè)器，說(shuō)說(shuō)一說(shuō)為什什么怎樣布布置最合理理。動(dòng)手制作： 師出示示工作示意意圖。根據(jù)材料和和安裝說(shuō)明明，組建家家園安全衛(wèi)衛(wèi)士的報(bào)警警網(wǎng)。三、歸納總結(jié)在家園安全全中，除了了外部入侵侵外，還有有哪些潛在在的危險(xiǎn)因因素應(yīng)當(dāng)加加入到報(bào)警警系

23、統(tǒng)中來(lái)來(lái)？師：科技在在進(jìn)步，社社會(huì)在發(fā)展展，希望你你能在不遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將來(lái)設(shè)設(shè)計(jì)出一套套更為嚴(yán)密密、完善的的系統(tǒng)，來(lái)來(lái)保護(hù)大家家的安全。板書(shū)設(shè)計(jì)紅外線(xiàn)報(bào)警警原理 應(yīng)用 設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題20.智能能導(dǎo)航課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能(1)認(rèn)識(shí)識(shí)衛(wèi)星導(dǎo)航航儀。(2)認(rèn)識(shí)識(shí)衛(wèi)星定位位導(dǎo)航技術(shù)術(shù)的應(yīng)用。過(guò)程與方法法通過(guò)實(shí)物觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查等途徑，了了解衛(wèi)星定定位導(dǎo)航技技術(shù)的應(yīng)用用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)(1)讓學(xué)學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查的良好習(xí)習(xí)慣。(2)培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)運(yùn)動(dòng)傳感器器的興趣和和意識(shí)。行為與創(chuàng)新新關(guān)注身邊技技術(shù)的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)衛(wèi)星導(dǎo)導(dǎo)航儀。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)衛(wèi)星導(dǎo)

24、導(dǎo)航技術(shù)的的應(yīng)用。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)實(shí)踐體體驗(yàn)和材料料閱讀等方方法了解；通過(guò)實(shí)地地調(diào)查了解解衛(wèi)星定位位導(dǎo)航的應(yīng)應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物材材料，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教室教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、設(shè)疑導(dǎo)入大家知道或或者了解衛(wèi)衛(wèi)星導(dǎo)航儀儀么？學(xué)生思考、討論、交交流。二、講授新課教師：介紹紹重量的知知識(shí)和概念念。（1）生介介紹衛(wèi)星導(dǎo)導(dǎo)航技術(shù)知知識(shí)。教師提出出任務(wù)：生生自讀概念念。衛(wèi)星導(dǎo)航航儀又是如如何工作的的呢？生自讀課課本了解相相關(guān)原理和和知識(shí)。經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的的親身經(jīng)歷歷與大家分分享。（4）認(rèn)識(shí)識(shí)衛(wèi)星定位位導(dǎo)航技術(shù)術(shù)閱讀課本本，初步認(rèn)認(rèn)識(shí)衛(wèi)星導(dǎo)導(dǎo)航儀。 指名名學(xué)生說(shuō)出出衛(wèi)星導(dǎo)航航

25、儀的操作作特點(diǎn)。 深入入介紹，加加深學(xué)生印印象，使學(xué)學(xué)生對(duì)物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用用有更加深深入的了解解。（7）課后后完成實(shí)踐踐園。（8）認(rèn)識(shí)識(shí)衛(wèi)星導(dǎo)航航儀的應(yīng)用用 師介紹紹衛(wèi)星導(dǎo)航航儀的應(yīng)用用，使學(xué)生生了解其應(yīng)應(yīng)用非常廣廣泛。 思考：北斗衛(wèi)星星導(dǎo)航系統(tǒng)統(tǒng)的示意圖圖，學(xué)生思思考、討論論、交流。按照要求求完成探究究屋的內(nèi)容容。（四人人小組協(xié)作作完成）填填寫(xiě)成果籃籃。三、歸納總結(jié)教師：這節(jié)節(jié)課同學(xué)們們學(xué)習(xí)了衛(wèi)衛(wèi)星導(dǎo)航儀儀，認(rèn)識(shí)衛(wèi)衛(wèi)星定位導(dǎo)導(dǎo)航系統(tǒng)以以及其在實(shí)實(shí)際生活中中的應(yīng)用。課后希望望大家通過(guò)過(guò)自己的觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查等相關(guān)的的途徑，更更加客觀(guān)清清楚的認(rèn)識(shí)識(shí)衛(wèi)星導(dǎo)航航儀，了解解衛(wèi)星定位位導(dǎo)航的技技術(shù)應(yīng)用，在在

26、生活實(shí)踐踐中體驗(yàn)到到衛(wèi)星導(dǎo)航航帶給我們們的方便和和巨大作用用。板書(shū)設(shè)計(jì)衛(wèi)星定位導(dǎo)導(dǎo)航衛(wèi)星定位儀儀 衛(wèi)星星定位導(dǎo)航航技術(shù) 應(yīng)用北斗衛(wèi)星導(dǎo)導(dǎo)航系統(tǒng)教學(xué)反思課 題19.遠(yuǎn)程程控制家電電課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能了解智能家家居、遠(yuǎn)程程控制家電電的相關(guān)知知識(shí)，認(rèn)識(shí)識(shí)3G移動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。過(guò)程與方法法通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、小小組合作探探討等途徑徑，了解手手機(jī)遠(yuǎn)程控控制家電的的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生科科學(xué)探索的的興趣及相相互幫助的的良好習(xí)慣慣，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程程控制家用用電器的興興趣。行為與創(chuàng)新新關(guān)注身邊技技術(shù)的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)利用手機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)程控制智智能家電。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)

27、識(shí)3G移移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的的應(yīng)用。教學(xué)方法與教學(xué)手段段通過(guò)實(shí)踐體體驗(yàn)和材料料閱讀等方方法了解；通過(guò)實(shí)地地調(diào)查了解解遠(yuǎn)程控制制的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物材材料，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教室教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、設(shè)疑導(dǎo)入您有沒(méi)有想想過(guò)，在上上班途中，突突然想起忘忘了關(guān)家里里的燈或電電器，打個(gè)個(gè)電話(huà)就可可以把家里里想要關(guān)的的燈和電器器全部關(guān)掉掉；下班途途中，打個(gè)個(gè)電話(huà)先把把家里的電電飯煲和熱熱水器啟動(dòng)動(dòng)，讓電飯飯煲先煮飯飯,熱水器器先預(yù)熱；等您回到到家，馬上上就可以洗洗個(gè)熱水澡澡啦，并可可立即享用用香噴噴的的飯菜啦；若是在炎炎熱的夏天天，您可以以用手機(jī)把把家里的空空調(diào)先開(kāi)啟啟，回家后后就能享受受絲絲

28、涼意意啦。在家家里，您可可直接拿起起手機(jī)就可可以控制家家里所有的的燈和電器器。神奇嗎嗎？學(xué)生交流、討論。二、講授新課教師：介紹紹智能家居居的知識(shí)。生分小組討討論交流，了了解智能家家居的相關(guān)關(guān)知識(shí)。教師提出出任務(wù)：生生自讀概念念。生自讀課課本了解相相關(guān)原理和和知識(shí)。經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的的親身經(jīng)歷歷與大家分分享。早晨，當(dāng)我我們還在熟熟睡，臥室室的窗簾準(zhǔn)準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)拉拉開(kāi)，溫暖暖的陽(yáng)光輕輕灑入室，輕輕柔的音樂(lè)樂(lè)慢慢響起起，呼喚我我們開(kāi)始全全新生活每每一天；當(dāng)我起床洗洗漱時(shí)，微微波爐（電電飯煲）已已開(kāi)始為您您烹飪?cè)绮筒停揖涂煽梢择R上享享受營(yíng)養(yǎng)早早餐啦；餐畢不久，音音響自動(dòng)關(guān)關(guān)機(jī)，提醒醒您趕快上上班；輕按

29、門(mén)廳口口的 “全關(guān)”鍵，所有有的燈和電電器全部熄熄滅，安防防系統(tǒng)自動(dòng)動(dòng)布防，這這樣您就可可以安心上上班去了；當(dāng)我們?nèi)壹胰送獬雎寐糜螘r(shí)，可可設(shè)置主人人在家的虛虛擬場(chǎng)景，這這樣小偷就就不敢隨意意輕舉妄動(dòng)動(dòng)了。教師引導(dǎo)：所有這些些控制我們們都可以用用手機(jī)來(lái)來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀課本本，初步認(rèn)認(rèn)識(shí)手機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)程控制家家電。觀(guān)察手機(jī)機(jī)遠(yuǎn)程控制制家電示意意圖。深入了解解3G網(wǎng)絡(luò)。完成實(shí)踐踐園。三、歸納總結(jié)教師：這節(jié)節(jié)課同學(xué)們們學(xué)習(xí)了手手機(jī)遠(yuǎn)程控控制智能家家居，認(rèn)識(shí)識(shí)了3G移動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際際生活中的的應(yīng)用。課課后希望大大家通過(guò)自自己的觀(guān)察察、調(diào)查等等相關(guān)的途途徑，更加加客觀(guān)清楚楚的認(rèn)識(shí)智智能家居，了了解手機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)程控制家

30、家居的技術(shù)術(shù)應(yīng)用，在在生活實(shí)踐踐中體驗(yàn)到到3G網(wǎng)絡(luò)帶帶給我們的的方便和巨巨大作用。板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程控制家家電智能家居 手機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)程控制家家用電器 3G移動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思課 題21.智能能交通課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能（1）自主主學(xué)習(xí)了解解ZigBBee技術(shù)術(shù)相關(guān)知識(shí)識(shí)。（2）通過(guò)過(guò)導(dǎo)讀，自自學(xué)并了解解ZigBBee技術(shù)術(shù)的應(yīng)用（3）理解解智能交通通系統(tǒng)的原原理過(guò)程與方法法通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、小小組合作探探討等途徑徑，了解智智能交通。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)(1)讓學(xué)學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查的良好習(xí)習(xí)慣。(2)讓學(xué)學(xué)生了解身身邊物聯(lián)技技術(shù)的應(yīng)用用。行為與創(chuàng)新新關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)在交

31、通通上的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)ZigBeee相關(guān)知知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)智能交通如如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與教學(xué)手段段講解法和體體驗(yàn)相結(jié)合合。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房房教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、情境導(dǎo)入我們來(lái)玩玩玩遙控小汽汽車(chē)比賽，看看誰(shuí)的小汽汽車(chē)能在規(guī)規(guī)定的路線(xiàn)線(xiàn)上行駛最最快？小汽車(chē)可真真多??！看一看誰(shuí)跑跑得最快評(píng)評(píng)出名次。提問(wèn)：這期期間有沒(méi)有有作弊的或或者違規(guī)的的嗎？到底底有沒(méi)有呢呢？有沒(méi)有有監(jiān)測(cè)系統(tǒng)統(tǒng)，能夠比比較客觀(guān)準(zhǔn)準(zhǔn)確的監(jiān)控控到呢？二、講授新課（1）教師師提示：ZZigBeee技術(shù)提問(wèn)：你知知道ZiggBee技技術(shù)嗎？有有什么用呢呢？要求學(xué)生根根據(jù)課本進(jìn)進(jìn)行自學(xué)。提問(wèn)：說(shuō)一一

32、說(shuō)你現(xiàn)在在知道的ZZigBeee技術(shù)。師：大家說(shuō)說(shuō)的不錯(cuò)，ZigBeee無(wú)線(xiàn)通通信技術(shù)可可以采集數(shù)數(shù)據(jù)。簡(jiǎn)單的ZiigBeee網(wǎng)絡(luò)，圖圖中的“用戶(hù)設(shè)備備”是信息傳傳感設(shè)備。（2）遙控控汽車(chē)比賽賽實(shí)現(xiàn)把汽車(chē)車(chē)將要行走走的采集點(diǎn)點(diǎn)安裝ZiigBeee模塊。智能交通中中采用和遙遙控汽車(chē)中中數(shù)據(jù)采集集和傳輸技技術(shù)。行車(chē)路線(xiàn)與與數(shù)據(jù)采集集點(diǎn)（3）ZiigBeee技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用：無(wú)線(xiàn)灌溉技技術(shù)無(wú)線(xiàn)點(diǎn)餐。ZigBeee交通監(jiān)監(jiān)控物流實(shí)時(shí)跟跟蹤控制習(xí)題鞏固根據(jù)ZiggBee交交通監(jiān)控圖圖，說(shuō)一下下其中的ZZigBeee模塊各各起什么作作用？通過(guò)過(guò)它們是怎怎樣實(shí)現(xiàn)智智能交通管管理的？課后延伸參加遙控汽汽車(chē)比賽興興

33、趣活動(dòng)小小組的同學(xué)學(xué)，進(jìn)一步步了解ZiigBeee應(yīng)用知識(shí)識(shí)。三、歸納總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)習(xí)了智能交交通ZiggBee技技術(shù)在實(shí)際際生活中的的應(yīng)用。課課堂交流中中通過(guò)自己己的觀(guān)察、生活實(shí)際際和想象，更更加深刻的的認(rèn)識(shí)并體體驗(yàn)到了智智能交通。體驗(yàn)了信信息技術(shù)的的發(fā)展對(duì)生生活的影響響，更加激激發(fā)了學(xué)生生學(xué)習(xí)信息息技術(shù)的熱熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題22.仰望望星空1課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能1.了解天天文望遠(yuǎn)鏡鏡的知識(shí)；2知道在在線(xiàn)天文望望遠(yuǎn)鏡和在在線(xiàn)天文臺(tái)臺(tái)；3.體體驗(yàn)在線(xiàn)天天文望遠(yuǎn)鏡鏡觀(guān)察星空空，并寫(xiě)好好觀(guān)察日志志；4.能能夠針對(duì)在在線(xiàn)天文臺(tái)臺(tái)提出自己己可以研

34、究究的問(wèn)題，并并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。過(guò)程與方法法通過(guò)了解與與體驗(yàn)了解解在線(xiàn)天文文臺(tái)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)(1)讓學(xué)學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查的良好習(xí)習(xí)慣。(2)培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生對(duì)星星空的興趣趣。行為與創(chuàng)新新關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)在天文文上的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)在線(xiàn)天天文望遠(yuǎn)鏡鏡觀(guān)察星空空。教學(xué)難點(diǎn)利用在線(xiàn)天天文臺(tái)開(kāi)展展探索研究究活動(dòng)。教學(xué)方法與教學(xué)手段段講解法和體體驗(yàn)相結(jié)合合。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房房教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，你你們觀(guān)測(cè)過(guò)過(guò)天上的月月亮、星星星嗎？它們是怎么么樣的？你見(jiàn)過(guò)它們們的形狀嗎嗎？看得清不清清楚呢？你喜不喜歡歡看，能不不能借助什什么工具，讓讓我們看得得更

35、加清楚楚呢？二、講授新課(1)天文文望遠(yuǎn)鏡天文望遠(yuǎn)鏡鏡是觀(guān)測(cè)宇宇宙天體的的重要工具具，你見(jiàn)過(guò)過(guò)嗎？（2）在線(xiàn)線(xiàn)天文望遠(yuǎn)遠(yuǎn)鏡這個(gè)大家用用過(guò)嗎？至至少也應(yīng)該該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧吧？在線(xiàn)天天文望遠(yuǎn)鏡鏡就是可通通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)程操作與與控制，以以實(shí)時(shí)觀(guān)看看宇宙天體體的天文望望遠(yuǎn)鏡。（3）在線(xiàn)線(xiàn)天文臺(tái)在線(xiàn)天文臺(tái)臺(tái)是在互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，與天天文器材相相連接，實(shí)實(shí)現(xiàn)天文器器材的共享享，組成的的一個(gè)天文文觀(guān)測(cè)、研研究、分享享的數(shù)字天天文觀(guān)測(cè)系系統(tǒng)。學(xué)校天文臺(tái)臺(tái)穹頂天文臺(tái)遠(yuǎn)程程控制系統(tǒng)統(tǒng)（4）仰望望星空通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我我們可以向向遠(yuǎn)程的在在線(xiàn)天文臺(tái)臺(tái)望遠(yuǎn)鏡發(fā)發(fā)送操作命命令實(shí)時(shí)操操作與控制制在線(xiàn)天文文望遠(yuǎn)鏡的的各項(xiàng)觀(guān)測(cè)測(cè)

36、功能。試一試訓(xùn)練練（1）單擊擊需要拍攝攝單幀圖像像的視頻窗窗格，拍攝攝單幀圖像像。（2）通過(guò)過(guò)在線(xiàn)天文文望遠(yuǎn)鏡拍拍攝不同日日期的月亮亮圖像，并并比較月亮亮形狀變化化的情況。（3）通過(guò)過(guò)在線(xiàn)天文文望遠(yuǎn)鏡觀(guān)觀(guān)測(cè)其他天天體。三、歸納總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)習(xí)了仰望星星空在線(xiàn)天天文臺(tái)在實(shí)實(shí)際生活中中的應(yīng)用。課堂交流流中通過(guò)自自己的觀(guān)察察、生活實(shí)實(shí)際和想象象，更加深深刻的認(rèn)識(shí)識(shí) 并體驗(yàn)驗(yàn)到了在線(xiàn)線(xiàn)天文臺(tái)的的應(yīng)用價(jià)值值，給我們們帶來(lái)的便便利。認(rèn)識(shí)識(shí) 到信息息技術(shù)發(fā)展展對(duì)我們生生活工作的的巨大變化化。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題22.氣象象分析課 型新授課教 材蘇科版六年年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能（1）了解解數(shù)

37、字氣象象站。（2）了解解數(shù)字氣象象站的基本本組成。（3）學(xué)習(xí)習(xí)采集、傳傳輸和分析析氣象數(shù)據(jù)據(jù)。（4）能夠夠登錄校園園氣象站查查詢(xún)、分析析氣象數(shù)據(jù)據(jù)。（5）能對(duì)對(duì)氣象數(shù)據(jù)據(jù)進(jìn)行分析析與研究。過(guò)程與方法法通過(guò)了解與與體驗(yàn)了解解氣象及分分析。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)(1)讓學(xué)學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)觀(guān)察、調(diào)查查的良好習(xí)習(xí)慣。(2)培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣氣象的興趣趣。行為與創(chuàng)新新關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)在氣象象上的應(yīng)用用與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)了解數(shù)字氣氣象站及其其組成。教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)氣象數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分分析與研究究教學(xué)方法與教學(xué)手段段講解法和體體驗(yàn)相結(jié)合合。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房房教 和 學(xué) 的 過(guò)過(guò) 程內(nèi) 容教師活動(dòng)個(gè)性修改一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你你

38、們感覺(jué)今今天溫度如如何呢你是怎么知知道變冷的的呢？你是通過(guò)什什么感知的的？師：是的，我我們?nèi)祟?lèi)通通過(guò)神經(jīng)系系統(tǒng)和生物物電，就能能夠感知到到溫度的變變化，我們們的感知精精確嗎？有沒(méi)有精確確地儀器能能測(cè)試出來(lái)來(lái)呢？二、講授新課(1)數(shù)字字氣象站我們學(xué)校也也有自己的的數(shù)字氣象象站，想一一想，儀器器沒(méi)有我們們?nèi)祟?lèi)的神神經(jīng)系統(tǒng)，他他們是怎么么感知溫度度的呢？提問(wèn)：有哪哪些傳感器器呢？能不能說(shuō)一一下呢小結(jié)：同學(xué)學(xué)們說(shuō)了很很多很多，基基本上都概概括到了，你你們說(shuō)的這這些儀器，就就能構(gòu)成數(shù)數(shù)字氣象站站了。（2）數(shù)字字氣象站的的基本組成成教師展示氣氣象站里的的儀器（3）校園園氣象站數(shù)字氣象象站溫度記記錄表日期時(shí)間校氣象站溫度比一比：哪哪個(gè)氣象站站當(dāng)前溫度度最高。想一想：各各氣象站為為什么當(dāng)前前溫度會(huì)不不同？觀(guān)察溫度度數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)時(shí)氣象繪制制當(dāng)時(shí)氣溫溫圖，分析析后你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了什么？嘗試對(duì)這些些數(shù)據(jù)進(jìn)行行氣象分析析與研究。三、歸納總結(jié)課堂以學(xué)生生為主體，發(fā)發(fā)揮學(xué)生的的主觀(guān)能動(dòng)動(dòng)性，自主主探究、合合作完成學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，改改變了傳統(tǒng)統(tǒng)的學(xué)習(xí)方方式，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的的經(jīng)歷與體體驗(yàn)，激發(fā)發(fā)學(xué)生對(duì)氣氣象問(wèn)題學(xué)學(xué)習(xí)的興趣趣，培養(yǎng)了了學(xué)生的研研究問(wèn)題能能力，形成成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)的態(tài)度，取取