1、 六年級個人數(shù)學教學教案六班級個人數(shù)學教學教案1 教學目標： 1、結(jié)合詳細情境與直觀操作，理解分數(shù)混合運算的算理，并能正確計算。 2、能結(jié)合實際情景，解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題。 教學重難點教學重點：把握分數(shù)四則混合運算的挨次。 教學難點：正確計算分數(shù)四則混合運算。 教具預備課件： 設計意圖教學過程特色設計 理解分數(shù)混合運算的算理，并能正確計算。 解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題。 一、導入 筆算下面各題。 244+165-3746+50(900-90)9 小紅用8米長的彩帶做一些花，假如每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花? 二、教學實施 (一)出示例3。 1、老師整理情境中的信息。 2

2、、同學明確題意。 3、同學分析題目并解答 4、提問：可以列綜合算式嗎?小組爭論并匯報，如何列綜合算式。 板書綜合算式。 5、分析運算挨次。 請同學們觀看，這道題目中有哪幾種運算?應當先算什么，再算什么? 6、同學試算，兩人板演。 7、全班溝通訂正。 8、思索：在計算中，應當留意什么? (二)鞏固練習， 1、完成教材第33頁“做一做”。 提問：6樓到地面的高度是多少層樓的高度?(多找?guī)讉€同學來說自己心里的想法，查找出最好的解題策略后再讓同學進行計算) 2、教材第35頁第9，10題。 三、全課總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲嗎?有什么發(fā)覺嗎?有什么想要告知老師和同學的嗎?請大家發(fā)表自己的見解。 六班級

3、個人數(shù)學教學教案2 教學內(nèi)容： 教材第9頁例5、練一練，練習二第59題。 教學要求： 使同學進一步熟悉體積的計算方法，能依據(jù)不同的條件求圓柱的體積，學會計算圓柱形容器的容積，井能應用于實際求出所容物體的重量。 教學重點： 計算圓柱形容器的容積。 教學難點： 依據(jù)不同的條件求圓柱的體積。 教學過程： 一、復習舊知 1.求下列圓柱的體積(口答列式)。 (1)底面積3平方分米，高4分米; (2)底面半徑2厘米，高2厘米; (3)底面直徑2分米，高3分米。 追問：圓柱的體積是怎樣計算的?(板書：V=Sh) 2.復習容積。 提問：什么是容積?它與物體的體積有什么區(qū)分?我們是按什么方法計算容積的? 3.引

4、入新課。 我們已經(jīng)學習過圓柱的體積計算，知道了容積和容積的計算方法。這節(jié)課，就在計算圓柱體積的基礎上，學習圓柱的容積計算。(板書課題) 二、教學新課 1.教學例5。 出示例5，讀題。提問：這道題求什么?你能計算它的容積嗎?請大家認真看一下題目，解答這道題還要留意些什么?(統(tǒng)一單位或改寫體積單位，取近似數(shù))指名同學板演，其余同學做在練習本上。集體訂正，說明每一步求的什么，怎樣求的。同時留意是怎樣統(tǒng)一單位和取近似值的。 2.新課小結(jié)。 提問：求圓柱形容器的容積要怎樣計算?假如知道圓柱底面的半徑或直徑，怎樣求圓柱的體積? 三、鞏固練習 1.做練一練第1題。 指名兩人板演，其余同學分兩組，每組題做在練

5、習本上。集體訂正。 2.做練一練第2題。 讓同學在練習本上完成。指名同學口答算式，老師板書。結(jié)合讓同學說一說是怎樣想的。 3.口答練習二第6題。 讓同學默讀題目。提問：第(1)題怎樣想?求出了容積怎樣求第(2)題?為什么? 4.做練習二第9題。 讓同學做在練習本上：指名口答算式或方程，并讓同學說既怎樣想的。 四、布置作業(yè) 課堂作業(yè)：練習二第7、8題。 家庭作業(yè)：練習二第5、6題。 六班級個人數(shù)學教學教案3 教學目標 1.理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義. 2.把握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法. 3.會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積. 教學重點 理解求表面積、側(cè)面積的計算方法，并能正確進行計算. 教

6、學難點 能敏捷運用表面積、側(cè)面積的有關學問解決實際問題. 教學過程 一、復習預備 (一)口答下列各題(只列式不計算). 1.圓的半徑是5厘米，周長是多少?面積是多少? 2.圓的直徑是3分米，周長是多少?面積是多少? (二)長方形的面積計算公式是什么? (三)回憶圓柱體的特征. 二、探究新知 (一)圓柱的側(cè)面積. 1.同學爭論：圓柱的側(cè)面綻開圖(是長方形)的長、寬和圓柱底面周長、高的關系. 2.小結(jié)：由于長方形的面積等于長乘寬，而這個長方形的長等于圓柱的底面周長，寬等于圓柱的高，長方形的面積就是圓柱的側(cè)面積，所以圓柱的側(cè)面積等于底面周長乘高. (二)教學例1. 例1.一個圓柱，底面的直徑是0.5

7、米，高是1.8米，求它的側(cè)面積.(得數(shù)保留兩位小數(shù)) 2.同學獨立解答 老師板書： 3.140.51.8 =1.75l.8 2.83(平方米) 答：它的側(cè)面積約是2.83平方米. 3.反饋練習：一個圓柱，底面周長是94.2厘米，高是25厘米，求它的側(cè)面積. (三)圓柱的表面積. 1.老師說明：圓柱的側(cè)面積加上兩個底面積就是圓柱的表面積. 2.比較圓柱體的表面積和側(cè)面積的區(qū)分. 圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，是側(cè)面積加上兩個底面積，而側(cè)面積是指圓柱側(cè)面的面積;表面積包含著側(cè)面積. (四)教學例2. 1.出示例2 例2.一個圓柱的高是15厘米，底面半徑是5厘米，它的表面積是多少? 2.同學獨立解

8、答 側(cè)面積：23.14515=471(平方厘米) 底面積：3.14 =78.5(平方厘米) 表面積：471+78.52=628(平方厘米) 答：它的表面積是628平方厘米. 3.反饋練習：一個圓柱，底面直徑是2分米，高是45分米，求它的表面積. (五)教學例3. 1.出示例3 例3.一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是24厘米，底面直徑是20厘米，做這個水桶要用鐵皮多少平方厘米?(得數(shù)保留整百平方厘米) 2.老師提問：解答這道題應留意什么? 這道題是求做這個水桶要用鐵皮多少平方厘米.實際上是求這個圓柱形水桶的表面積.題里告知我們的一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，計算時就是用側(cè)面積加上一個底面積. 3.

9、同學解答，老師板書. 水桶的側(cè)面積：3.142024=1507.2(平方厘米) 水桶的底面積：3.14 =3.14 =3.14100 =314(平方厘米) 需要鐵皮：1507.2+314=1821.21900(平方厘米) 答：做這個水桶要用1900平方厘米. 4.老師說明：這里不能用四舍五入法取近似值.在實際中，使用的材料都要比計算得到的結(jié)果多一些.因此，要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1.這種取近似值的方法叫做進一法. 5.四舍五入法與進一法有什么不同. (1)四舍五入法在取近似值時，看要保留位數(shù)的后一位，是5或比5大的舍去尾數(shù)后向前一位進一，是4或比4小的舍

10、去. (2)進一法看要保留位數(shù)的后一位，是4或比4小的舍去尾數(shù)后都向前一位進一. 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們所討論的例1、例2、例3都是有關圓柱表面積的計算問題.圓柱的表面積在實際應用時要留意什么呢? 歸納：圓柱的表面積，在實際應用時，要依據(jù)實際需要計算各部分的面積，必需敏捷把握.如油桶的表面積是側(cè)面積加上兩個底面積;無蓋的水桶的表面積是側(cè)面積加上一個底面積;煙筒的表面積只求側(cè)面積.另外，在生產(chǎn)中備料多少，一般采納進一法，就是為了保證原材料夠用. 六班級個人數(shù)學教學教案4 教學目標 1、使同學理解按比例安排的意義。 2、把握按比例安排應用題的特征及解題方法。 3、培育同學應用所學學問解決實際問題

11、的力量。 教學重點 把握按比例安排應用題的特征及解題方法。 教學難點 按比例安排應用題的實際應用。 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六班級1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是32。 1、男生人數(shù)是女生人數(shù)的()。 2、女生人數(shù)是男生人數(shù)的()，女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是()。 3、男生人數(shù)占全班人數(shù)的()，男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是()。 4、全班人數(shù)是男生人數(shù)的()，全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是()。 5、女生人數(shù)占全班人數(shù)的()，女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是()。 6、全班人數(shù)是女生人數(shù)的()，全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是()。 (二)口答應用題 六班級(1)班和二班級(1)班共同擔當了面積為100平方米

12、的衛(wèi)生區(qū)保潔任務，平均每個班的保潔區(qū)是多少平方米? 1、同學口答：1002=50(平方米)。 2、老師提問 這是一道安排問題，分誰?(100平方米)怎么分?(平均分) 六班級同學和二班級同學擔當同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務，合理嗎? 這樣分還是平均分嗎? 3、談話引入 在日常生活中，許多安排問題都不是平均安排，那么，你們想知道還可以根據(jù)什么安排嗎?今日我們連續(xù)討論安排問題。(板書：安排) 二、講授新課 (一)把復習題2增加條件假如按32安排，兩個班的保潔區(qū)各是多少平方米? (二)老師提問 1、分誰?(100平方米) 2、怎么分?(按32分) 3、求的是什么?(兩個班的保潔區(qū)各是多少平方米?) 六班級個人數(shù)學教學教案5 一、教學內(nèi)容 化簡比。(教材第5051頁例1) 二、教學目標 1、能運用比的基本性質(zhì)化簡比。 2、理解求比值和化簡比的區(qū)分。 3、理解學問間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透類比思想。 三、重點難點 重點：把握化簡比的方法。 難點：理解化簡比與求比值的區(qū)分。 教學過程 一、復習引入 1、把下面的分數(shù)化為最簡分數(shù)。(課件出示題目) 4/8 6/30 12/18 14/56 點名同學回答，并說一說什么是最簡分數(shù)。 2、六二班共有同學50人，今日出勤人數(shù)為46，總?cè)藬?shù)與出勤人數(shù)的比是多少?(課件出示題目，點名同學回答) 3、師：比的基本性質(zhì)是什么? 4、引出新課。 師：為了