1、淺論中職生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)【論文關(guān)鍵詞】中職生養(yǎng)成教育培養(yǎng)【論文摘要】教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。本文主要從四個方面分析了學(xué)校養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，列舉了當(dāng)前中職生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀，分析了造成中職生缺乏良好養(yǎng)成教育的多種原因，提出了施行學(xué)生養(yǎng)成教育的措施。葉圣陶老先生是這么解釋教育的：教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。著名心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。學(xué)校素質(zhì)教育的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會學(xué)習(xí)。事實上，學(xué)生的各項素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣，而但凡習(xí)慣都是通過反復(fù)的理論養(yǎng)成的。好習(xí)慣是加速器，是助人騰飛的雙翼；

2、壞習(xí)慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。習(xí)慣支配人生，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。一、學(xué)校養(yǎng)成教育的內(nèi)涵學(xué)校養(yǎng)成教育大體包括心理養(yǎng)成、行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成、學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成、藝術(shù)興趣養(yǎng)成和其他素質(zhì)養(yǎng)成。心理養(yǎng)成。人的學(xué)習(xí)才能及其他素質(zhì)的進(jìn)步，既包含智力因素，也包含非智力因素。在智力相當(dāng)、條件相等同的情況下，成功的概率更傾向于那些非智力因素。心理方面的養(yǎng)成教育就重在此方面才能的培養(yǎng)。行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成。這方面養(yǎng)成的良好習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)會做人方面起著決定性的作用。學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成。是否會學(xué)習(xí)可以說是素質(zhì)教育成敗的一個觀察口。因此，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會作業(yè)，學(xué)會考慮，學(xué)會提問，學(xué)會考試。要充分發(fā)揮其他課程特長?；顒诱n向?qū)W

3、生推薦一些學(xué)習(xí)科目，學(xué)習(xí)書目，學(xué)習(xí)方法；綜合課開展綜合才能；理論課培養(yǎng)理論才能，包括社會效勞性理論，家務(wù)勞動理論，公益勞動理論及其他學(xué)科性買踐?？傊?，各種課程和活動的開展，都要圍繞一個中心學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成。藝術(shù)興趣養(yǎng)成。理論證明，藝術(shù)教育對促進(jìn)學(xué)生智力開展，才能的培養(yǎng)具有其他學(xué)科不可替代的特殊功能。因此，開好藝術(shù)課有著特別重要的意義，而一般學(xué)生存在的對藝術(shù)的不同程度的神秘傾向，導(dǎo)致了對藝術(shù)學(xué)習(xí)的陌生和畏懼。所以，學(xué)校如成立專項的藝術(shù)教育管理系統(tǒng)，并結(jié)合實際，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)，具有鄉(xiāng)土性和層次性的藝術(shù)教育目的序列，其結(jié)果，一定會發(fā)揮出藝術(shù)教育本身的優(yōu)勢，校園的文化氣氛必將更加和諧。二、當(dāng)前中職生養(yǎng)成教

4、育的現(xiàn)狀首先，當(dāng)代中職生處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，普遍是獨生子女，存在著許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理才能差，依賴性強(qiáng)；心理表現(xiàn)不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其別人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應(yīng)集體生活。其次，當(dāng)代中職生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性差。詳細(xì)表現(xiàn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，思想不統(tǒng)一，缺乏自信心，存在悲觀情緒、沉淪情緒，學(xué)習(xí)和生活都存在著麻木狀態(tài)；表達(dá)在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)缺乏主動性、刻苫精神、鉆研精神，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散；表達(dá)在教學(xué)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)沒興趣，有的缺課、逃課，對課程學(xué)習(xí)缺乏熱情；學(xué)習(xí)習(xí)慣差表現(xiàn)為：缺乏自主學(xué)

5、習(xí)意識，上課看閑書，說閑話，玩短信，課后玩電腦游戲等。第三，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏文明的生活習(xí)慣，生活才能及生活自理才能不強(qiáng)。詳細(xì)表現(xiàn)為：宿舍衛(wèi)生差，動手才能差；就寢時間隨意性強(qiáng)；飲食習(xí)慣不好，隨意花錢現(xiàn)象嚴(yán)重，某些學(xué)生有吸煙酗酒現(xiàn)象。第四，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏吃苦賴勞的倉業(yè)精神。三、造成中職生缺乏良好養(yǎng)成教育的原因1、源于家庭父母的言行孩子有權(quán)威性的影響，是孩子的第一個老師。當(dāng)前局部家長普遍受文化程度的限制，家庭教育才能有限，程度偏低，過分溺愛或?qū)Ｖ贫家资棺优运阶岳⑽ㄎ要氉?，進(jìn)而集體觀念淡保2、源于學(xué)校(1)對德育認(rèn)識的偏向。中職生文化根底普遍薄弱。在初中8寸由于成績差，經(jīng)常受到老師和同學(xué)的冷

6、落，使他們失去了進(jìn)取心，很少考慮自身的前途，消極對待，自暴自棄，甘愿落后。(2)教育措施不得當(dāng)。個別老師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表。對學(xué)習(xí)差或容易犯錯誤的局部中職生，較難把握尺度，易進(jìn)展挖苫挖苦，冷漠歧視，甚至體罰或“鞭策等本不應(yīng)該發(fā)生的一些現(xiàn)象，使學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重傷害；另外還有個別老師處理問題感情用事，方法簡單，易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不僅使學(xué)生得不到應(yīng)有的教育，反而助長了學(xué)生的逆反心理。3、源于社會社會上還存在不利于青少年學(xué)生安康成長的一些消極因素。市場經(jīng)濟(jì)的消極因素對中學(xué)生的影響，容易導(dǎo)致拜金主義。尤其是些意志力薄弱的中職生，導(dǎo)致其缺乏理想，只講實惠不思奉獻(xiàn)，導(dǎo)致集體主義精神減弱

7、，社會責(zé)任感冷淡。四、施行學(xué)生養(yǎng)成教育的主要措施1、讓養(yǎng)成習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化學(xué)生，尤其是中職生，他們還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。因此，對學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀?中專生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點，增補(bǔ)制定合適本班的班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)展文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，制定了?養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣?，向?qū)W生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。2、加強(qiáng)監(jiān)視不斷強(qiáng)化培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的、長期的、細(xì)致的過程，不

8、能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。如通過長期的反復(fù)宣傳、理論，學(xué)生就能逐漸理解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才可以在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化理論，最終才能變成自覺遵守。3、全員育人制度全體老師和管理人員都要全員育人。輔導(dǎo)員要隨班聽課，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)問題，及時與任課老師溝通和與學(xué)生交流；要利用課余時間，深化學(xué)生寢室，催促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生文明習(xí)慣，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。老師要建立與學(xué)生談話制度，解決學(xué)生的思想問題、學(xué)習(xí)問題，側(cè)重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。4、舉辦養(yǎng)成教育講座學(xué)校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、成才教育、專業(yè)知識介紹等方面，對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育。使學(xué)生認(rèn)識到，采取嚴(yán)格的紀(jì)律約束，目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，對自己一生都有好處。5、豐富校園文化生活學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生日寸時受到文化氣氛的熏陶。學(xué)校團(tuán)委、各種學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)放手發(fā)動學(xué)生，進(jìn)展豐富多彩的校園文化活動設(shè)計，使學(xué)生時時受到安康向上的文化氣氛的熏陶，形成自覺參與意識并在活動中充分鍛煉才能，展現(xiàn)個性。6、構(gòu)建“老師學(xué)生家長三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成好習(xí)慣為了讓養(yǎng)成教育更