1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁岳麓版高一地理教案最新模板岳麓版高一地理教案1教學(xué)目的理解自然界中水循環(huán)的主要類型、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)以及水循環(huán)的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：水循環(huán)主要環(huán)節(jié)和水循環(huán)的地理意義。教學(xué)難點(diǎn)：水循環(huán)的地理意義。教學(xué)工具課件教學(xué)過程第一步：觀其“形”通過圖片和視頻水的故事進(jìn)展自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】:結(jié)合屏幕展示地圖學(xué)習(xí)地球水體的形態(tài)及組成人類容易利用的淡水資，僅占水體總量的0.0007%(十萬分之七)承轉(zhuǎn)：百川東到海，何日復(fù)西歸;黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回;第二步：察其“動(dòng)”水滴旅行記我們是小水滴,住在大海里.一天,太陽放射出萬道金光,照的我們渾身暖

2、烘烘的.不一會(huì)兒，我們的身體變輕了，漸漸的分開了大海，向空中飛去.飛呀飛呀，我們覺的有點(diǎn)冷了.我們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊的抱在一起.一會(huì)兒，都變成了一顆顆很細(xì)很細(xì)的小水滴.風(fēng)帶著我們在空中飄來飄去，人們把我們大伙叫做白云.我們的身體越來越沉，越飛越累，都有點(diǎn)飛不動(dòng)了.過了好一會(huì)，我們想到大地上玩玩，刮起風(fēng)來.這時(shí)，我們里面有些大胖子，冷的縮成一團(tuán)，還來不及和我們辭別就落下去了.有的落到了山上變成了冰雪，有的落到江河又回大海，有的落到了田野滋潤著禾苗，有的鉆入泥土隱藏在地下玩起來捉迷藏。最后，我們大伙排著隊(duì)又流進(jìn)了大海?！緞?dòng)動(dòng)小手】活動(dòng)一：結(jié)合水滴旅行記，請(qǐng)同學(xué)自己動(dòng)手繪制一個(gè)簡單的水滴旅行圖

3、講解：從陸地水體的水補(bǔ)給看，大氣降水是河流主要的補(bǔ)給。河流水、湖泊水和地下水之間，根據(jù)水位、流量的動(dòng)態(tài)變化，具有水互相補(bǔ)給的關(guān)系?？紤]1：比照大屏幕給的流量圖看看我國三條河流流量的差異?材料1：2022年入汛以來，從南到北，長沙、南昌、成都、杭州、武漢、南京、北京等多個(gè)城市在強(qiáng)降雨中，出現(xiàn)水漫街面、低洼處建筑被浸泡等嚴(yán)重內(nèi)澇，造成交通阻塞、財(cái)務(wù)損失甚至人員傷亡。材料2：德國造下水道讓青島成為“中國最不怕淹的城市”。生于上世紀(jì)30年代的魯海的童年記憶中，德國排水系統(tǒng)主干道甚至寬闊得“可以跑解放牌汽車”;法國大文豪雨果曾經(jīng)寫道：“下水道是一個(gè)城市的智慧與良心。”龍應(yīng)臺(tái)在一篇寫城市的散文中說：“來一

4、場傾盆大雨，足足下它三個(gè)小時(shí)，假設(shè)你撐傘出去溜達(dá)了一陣，發(fā)現(xiàn)褲腳卻不臟，交通雖慢，卻不堵塞，街道雖滑卻不積水，這大概是個(gè)興隆國家，假設(shè)發(fā)現(xiàn)積水盈尺，店家的茶壺漂到了街頭，小孩子在十字路口撈魚，這大概就是個(gè)開展中國家?！备邩恰ⅠR路、廣場是城市的客廳，那么地下排水系統(tǒng)就是城市的衛(wèi)生間，一個(gè)家庭的衛(wèi)生間假設(shè)排水不暢比客廳雜亂一點(diǎn)更堵心。【合作探究一】:結(jié)合上述材料探究：(1)試分析p 上述城市內(nèi)澇嚴(yán)重的原因?(2)如何解決我國的城市內(nèi)澇，請(qǐng)你提出一些合理化建議?通過以上分析p ，考慮2：人類活動(dòng)可以影響水循環(huán)的那些環(huán)節(jié)呢資料：海綿城市2022年12月，在中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議上提出要建立對(duì)雨水“自然積存

5、、自然浸透、自然凈化的海綿城市”。顧名思義，“海綿城市”就是城市能像海綿一樣在適應(yīng)環(huán)境變化和自然災(zāi)害方面有一定的彈性，下雨時(shí)可以吸水、蓄水、滲水、控水，需要的時(shí)候又可以將儲(chǔ)存的水釋放出來加以利用。2022年12月31日根據(jù)財(cái)政部發(fā)布的關(guān)于開展中央財(cái)政支持海綿城市建立試點(diǎn)工作的通知指出，中央財(cái)政對(duì)海綿城市建立試點(diǎn)給予專項(xiàng)資金補(bǔ)助，詳細(xì)補(bǔ)助數(shù)額按城市規(guī)模分檔確定，直轄市每年6億元，省會(huì)城市每年5億元，其他城市每年4億元。2022年7月，住建部發(fā)布了海綿城市建立績效評(píng)價(jià)和管理方法。同時(shí)，財(cái)政部、住建部、水利部結(jié)合發(fā)文發(fā)布了第一批海綿城市的試點(diǎn)，給予大額中央財(cái)政補(bǔ)貼。2022年10月，國務(wù)院印發(fā)關(guān)于推

6、進(jìn)海綿城市建立的指導(dǎo)意見，提出海綿城市建立的總體要求，并提出到2022年，城市建成區(qū)20%以上的面積到達(dá)目的要求;到2030年，城市建成區(qū)80%以上的面積到達(dá)目的要求。水循環(huán)概念水循環(huán)是指自然界的水在地理環(huán)境(水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層)中通過各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程.【動(dòng)動(dòng)小手】活動(dòng)二：結(jié)合水循環(huán)知識(shí)描繪四大圈層之間的聯(lián)絡(luò)!(找學(xué)生到黑板上畫)大氣圈、生物圈、巖石圈、水圈承轉(zhuǎn)：水是如何動(dòng)起來的呢?能量來于哪里呢?第三步：辯其“意”【合作探究二】：結(jié)合水循環(huán)示意圖，探究水循環(huán)過程中的能量轉(zhuǎn)化并分析p 其意義?(討論找學(xué)生分析p )課后小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水循環(huán)的過程和意義。在水循環(huán)過程

7、中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都會(huì)給水循環(huán)帶來不良影響，因此，我們要順應(yīng)自然規(guī)律，促進(jìn)水循環(huán)向有利的方向開展。課后習(xí)題(2022o海南卷)科學(xué)研究說明，地球上水量是根本穩(wěn)定的;陸地水、海洋水、大氣水的水量也是相對(duì)平衡的。據(jù)此完成以下問題。1.實(shí)現(xiàn)海陸間礦物質(zhì)遷移的水循環(huán)環(huán)節(jié)是A.蒸發(fā)B.水汽輸送C.降水D.徑流2.海洋水的礦物質(zhì)含量A.根本不變B.總趨勢為增加C.總趨勢為降低D.在冰期相對(duì)較低課后探究探究課題：調(diào)查家鄉(xiāng)的一條河流?探究內(nèi)容：(1)河流的根本概況：地、流向、長度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方、流經(jīng)的地形區(qū)、流域范圍、流域內(nèi)氣候和植被的根本狀況。?(2)河流的補(bǔ)給類型(水)、汛期長短、

8、水位變化大小及原因、流量和水位變化造成的災(zāi)害。(3)河流水質(zhì)狀況：含沙量大小、污染情況及沿岸居民使用河水的情況。?(4)河流的開發(fā)利用狀況：灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖、發(fā)電等方面的效益如何-探究過程、方法：調(diào)查方式主要有實(shí)地勘察、走訪有關(guān)部門、查閱有關(guān)資料、登錄相關(guān)網(wǎng)站。將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，每組10人左右，可安排每個(gè)小組進(jìn)展其中的一項(xiàng)。?本卷須知：?(1)調(diào)查之前，集思廣益，列出一張調(diào)查訪問的清單或表格。?(2)去河流實(shí)地勘查應(yīng)注意平安，防止掉進(jìn)河里。?探究結(jié)果：將調(diào)查的結(jié)果寫成調(diào)查報(bào)告，將其中有價(jià)值的建議提交有關(guān)部門參考。岳麓版高一地理教案2教學(xué)目的1、初步理解地球的宇宙環(huán)境,理解天體系統(tǒng)的層次,

9、知道地球在宇宙中的位置。2、知道太陽系的成員,運(yùn)用資料認(rèn)識(shí)八大行星繞日公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征、構(gòu)造特征,從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。3、理解地球上出現(xiàn)生命的原因。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】:1、天體系統(tǒng)的形成和層次。2、八大行星的構(gòu)造特征和運(yùn)動(dòng)特征。【教學(xué)難點(diǎn)】:1、理解地球是一顆既普通又特殊的行星。2、理解地球上存在生命物質(zhì)的條件和原因。教學(xué)過程【導(dǎo)入】導(dǎo)入本課同學(xué)們,我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏?地球上的許多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著親密的關(guān)系,如季節(jié)的轉(zhuǎn)換、晝夜的更替等,所以,要理解我們美麗的家園地球,必須先理解宇宙。今天我們將在宇宙中找到地球的位置?！局v授】學(xué)習(xí)新課一、地球在宇宙中的位置1、地

10、球宇宙環(huán)境的特點(diǎn)(1)宇宙是物質(zhì)的(物質(zhì)性)天體:宇宙中物質(zhì)的存在形式。例如:恒星、星云、行星、月亮、流星、彗星等所以:天體的類型是多種多樣的(2)宇宙處于不斷運(yùn)動(dòng)和開展之中(運(yùn)動(dòng)性)運(yùn)動(dòng)著的天體因互相吸引、互相繞轉(zhuǎn)構(gòu)成天體系統(tǒng)。天體系統(tǒng)的級(jí)別和層次(見P4讀圖考慮題):所以:a、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍規(guī)律b、作為整體的宇宙也在不斷演化著2、地球在宇宙中的位置地球位于太陽系中,太陽系八大行星(間隔 太陽由近及遠(yuǎn))的順序?yàn)?“水金地火(小),木土天?！倍?、地球的普通性和特殊性1、地球是太陽系中的一顆普通行星:【學(xué)生活動(dòng),教師總結(jié)】P46活動(dòng)題活動(dòng)題1:證明地球在運(yùn)動(dòng)特征方面沒有特殊的地方?；顒?dòng)

11、題2:從八大行星的一系列物理參數(shù)看,地球與太陽系的其他行星,特別是與類地行星沒有大的區(qū)別,即地球在物理特征或(構(gòu)造特征)方面沒有特殊的地方。2、地球是太陽系中的一顆特殊行星:地球是一顆適于生物生存和繁衍的行星,有高級(jí)智慧生命存在。【過渡】地球?yàn)槭裁磿?huì)存在生命呢?先從地球本身來找一找原因。地球存在生命物質(zhì)的原因:(1)適宜的自身?xiàng)l件日地間隔 適中,擁有適宜的溫度,有利于生命的發(fā)生和開展;同時(shí)有利于液態(tài)水的存在。地球的體積和質(zhì)量適中,可以吸引住可供生物呼吸的大氣。地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng),形成了原始海洋,孕育了生命。【過渡】再從宇宙環(huán)境來找原因。(2)平安的宇宙環(huán)境穩(wěn)定的太陽光照條件,使生命從低級(jí)向高級(jí)

12、的演化沒有中斷;平安的空間運(yùn)行軌道,八大行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致,軌道幾乎在同一平面,大小行星各行其道,互不干擾課后小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn):人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷開展的。地球生命的出現(xiàn)離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境的發(fā)生、開展、演化離不開宇宙環(huán)境。同時(shí)也說明了宇宙中的天體只要具備了適宜的溫度、大氣和水才可以形成生命板書1.1宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1、地球宇宙環(huán)境的特點(diǎn)(1)物質(zhì)性(2)運(yùn)動(dòng)性2、地球在宇宙中的位置水金地火(小),木土,天海二、地球的普通性和特殊性1、地球是太陽系中的一顆普通行星2、地球是太陽系中的一顆特殊行星岳麓版高一地理教案3第二節(jié) 河流的綜合開發(fā)以美國田納西

13、河流域?yàn)槔?、流?.幾個(gè)根本概念干流、支流(一、二級(jí)支流)、分水嶺、流域流域的特性特殊性 整體性二、流域開發(fā)的自然背景：決定河流的利用方式和流域的開發(fā)方向1.田納西河流域的根本情況2.田納西河流域的自然背景：地形 ：多山，地形起伏較大氣候 ：亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖潮濕。水系 ：優(yōu)點(diǎn)：水系興隆，支流眾多，水量豐富缺點(diǎn)：由于地形起伏大，河流落差較大。水量很不穩(wěn)定。礦產(chǎn)資 ：礦產(chǎn)資豐富三、流域的早期開發(fā)及其后果1.土地退化2.植被破壞3.環(huán)境污染第二課時(shí)四、流域的綜合開發(fā)1.流域的開發(fā)的核心河流的利用與治理，即結(jié)合流域的詳細(xì)特征，對(duì)資進(jìn)展綜合開發(fā)和利用。2.田納西河流域管理局(簡稱TVA)針對(duì)早期開

14、發(fā)所帶來的問題，負(fù)責(zé)田納西河流域的統(tǒng)一開發(fā)和管理的機(jī)構(gòu)。TVA將河流的梯級(jí)開發(fā)作為流域開發(fā)的核心，并結(jié)合資條件對(duì)流域進(jìn)展綜合開發(fā)，同時(shí)對(duì)流域的生態(tài)環(huán)境進(jìn)展恢復(fù)和治理(圖3.20)。1933年以后，TVA在田納西河的干、支流上修建了71座大小水壩，在防洪、航運(yùn)、發(fā)電、進(jìn)步水質(zhì)、旅游、土地利用等方面實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一開發(fā)和管理。3.田納西河的干、支流上修建水壩的作用防洪在干支流上建成了具有防洪庫容的水庫35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，防洪標(biāo)準(zhǔn)到達(dá)百年一遇。1933年以后，全流域再未發(fā)生洪災(zāi)，平均每年防洪減災(zāi)效益約2億美元。考慮結(jié)合田納西河流域的自然特征，分析p 修建大壩有何作用?點(diǎn)撥： 由于河流

15、水量很不穩(wěn)定，導(dǎo)致徑流量小的季節(jié)無法通航，而修建大壩以后可以調(diào)節(jié)水流，增加徑流量小的季節(jié)的水量，利于通航。航運(yùn)水壩修建后，河流水位保持平穩(wěn)，諾克斯維爾以下均可通航。目前，田納西河經(jīng)俄亥俄河和密西西比河，與五大湖相通，通過水運(yùn)可達(dá)美國22個(gè)州。每年田納西河水運(yùn)的通航效益比陸路節(jié)省約4億美元(圖3.23)。發(fā)電建成了30座水電站，同時(shí)大規(guī)模開展火電和核電，使田納西河流域成為全國的電力供應(yīng)基地。廉價(jià)而可靠的電力供應(yīng)，促進(jìn)了流域內(nèi)煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的開展，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。閱讀通過材料的閱讀理解抽水蓄能水電站的工作原理。進(jìn)步水質(zhì)進(jìn)步水質(zhì)而采取的措施：如污染防治、水修養(yǎng)林保護(hù)和庫區(qū)

16、生態(tài)環(huán)境的改善等等。旅游建立了一大批公園、野生動(dòng)物管理區(qū)、風(fēng)景區(qū)、宿營地和俱樂部，以及規(guī)模宏大的教育中心。目前，該流域已經(jīng)成為一個(gè)的風(fēng)景旅游區(qū)，旅游業(yè)收入成為流域一項(xiàng)重要的收入來。土地利用留出大面積土地用于生態(tài)恢復(fù)，建立自然保護(hù)區(qū)調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)構(gòu)造，實(shí)行退耕還林，退耕還牧，進(jìn)步了森林覆蓋率和草原面積采取措施穩(wěn)固河、湖岸線，有效地控制了水土流失對(duì)采礦區(qū)的土地生態(tài)進(jìn)展恢復(fù)和治理。通過綜合開發(fā)與整治，田納西河流域根治了洪災(zāi)，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到了迅速開展，生態(tài)環(huán)境明顯改善。到20世紀(jì)80年代，田納西河流域人均收入程度已接近全國平均程度，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。閱讀說明

17、：伏爾加河的案例可以作為另一種流域開發(fā)利用的形式，進(jìn)展對(duì)照分析p 。伏爾加河主要流經(jīng)平原地區(qū)，航運(yùn)條件很好，但平原地區(qū)難以修建大型水利工程，導(dǎo)致水量難以得到調(diào)節(jié)，水旱災(zāi)害頻發(fā)。伏爾加河的綜合利用。1.流域開發(fā)的自然背景：歐洲第一大河，位于俄羅斯境內(nèi)，多流經(jīng)平原地區(qū)，干支流通航里程達(dá)3 260千米，通航期200多天。流域內(nèi)有豐富的石油、天然氣、鉀、磷等礦產(chǎn)，人口稠密，交通便捷，工農(nóng)業(yè)興隆。2.流域的綜合開發(fā)主要以修筑大型水利樞紐、進(jìn)展梯級(jí)開發(fā)為重點(diǎn)，通過開通運(yùn)河、清理水道、建立河港等工程措施，溝通了波羅的海、白海、黑海、亞速海、里海，實(shí)現(xiàn)了“五海通航”。通過對(duì)全水系進(jìn)展綜合開發(fā)治理，實(shí)現(xiàn)了發(fā)電、

18、航運(yùn)、灌溉、供水、漁業(yè)和旅游等綜合經(jīng)濟(jì)效益，帶動(dòng)了全流域國民經(jīng)濟(jì)的綜合開展。3.綜合開發(fā)存在的問題。水利工程沒有修建過魚道，影響魚群洄游產(chǎn)卵;下游沒有修建大型水庫，水量受自然因素影響較大，水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生;沿岸污染沒有得到有效控制，河水污染嚴(yán)重?；顒?dòng)目前田納西河流域的綜合開發(fā)與治理，主要包括防洪、航運(yùn)、發(fā)電、進(jìn)步水質(zhì)、旅游、土地利用六個(gè)方面。在開發(fā)過程中，只有建立和保持這六個(gè)方面的合理關(guān)系，才能保持流域的生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的互相協(xié)調(diào)(圖3.28)。1.根據(jù)圖3.29，說明進(jìn)步土地利用程度會(huì)導(dǎo)致其他五個(gè)方面的哪些變化。點(diǎn)撥：根據(jù)圖3.28和圖3.29，進(jìn)步土地利用程度，也就是要增加

19、開開荒地、開展畜牧業(yè)、增加旅游設(shè)施，為造紙廠采集更多的原料。這些措施，有可能會(huì)使(1)旅游在更短期內(nèi)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，但從長期分析p 會(huì)導(dǎo)致旅游業(yè)萎縮;(2)由于農(nóng)畜業(yè)用地的增加，會(huì)增加農(nóng)藥、化肥、殺蟲劑、除草劑的使用量，從而導(dǎo)致水質(zhì)下降;(3)由于農(nóng)牧業(yè)加強(qiáng)，用水量也有所增加，對(duì)枯水期的發(fā)電用水會(huì)有減少;(4)由于與(3)同樣的理由，枯水期水位下降，航運(yùn)條件變差;(5)由于進(jìn)步了土地利用程度，會(huì)加重水土流失現(xiàn)象，河流含沙量增加、淤塞河道、小氣候惡化、洪澇災(zāi)害增多，加重防洪負(fù)擔(dān)。2.在土地利用之外，另選一個(gè)方面，分析p 受它變化(進(jìn)步或降低)的影響，其他五個(gè)方面會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化?將你的研究成

20、果用圖表示出來。點(diǎn)撥：假設(shè)我們選擇河水水質(zhì)下降，由此可能引起其他因素產(chǎn)生以下變化：(1)河水水質(zhì)變壞會(huì)影響到土地的利用。比方水果、蔬菜、糧食、花卉的種植和畜牧業(yè)等，但凡用河水灌溉或引用的，都將受到影響。(2)河水水質(zhì)下降，將會(huì)使旅游人數(shù)減少。(3)假設(shè)水質(zhì)變差是由于“富營養(yǎng)化”的話，會(huì)引起水生植物滋生，繁生的水生植物順流而下就可能堵塞水輪機(jī)，影響發(fā)電。甚至使溢洪道排洪不暢而影響防洪效果。(4)短期內(nèi)不會(huì)對(duì)航運(yùn)帶來費(fèi)事，但旅游人數(shù)減少，也會(huì)影響航運(yùn)的經(jīng)濟(jì)效板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域?yàn)槔?、流域的綜合開發(fā)1.流域的開發(fā)的核心：河流的利用與治理2.田納西河流域管理局(簡稱TVA

21、)3.田納西河的干、支流上修建水壩的作用防洪 ：形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)航運(yùn)發(fā)電 ：水電、火電、核電進(jìn)步水質(zhì)：如污染防治、水修養(yǎng)林保護(hù)和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等 旅游土地利用建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)步森林覆蓋率和草原面積有效控制水土流失對(duì)采礦區(qū)的土地生態(tài)進(jìn)展恢復(fù)和治理。五、伏爾加河流域的綜合開發(fā)1.流域開發(fā)的自然背景2.流域的綜合開發(fā)3.綜合開發(fā)存在的問題岳麓版高一地理教案4一、教材分析p 自然災(zāi)害與人類是魯教版高中地理必修一第四單元從人地關(guān)系看資與環(huán)境第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)自然災(zāi)害對(duì)人類的影響、以洪災(zāi)為例掌握洪水與洪災(zāi)的聯(lián)絡(luò)，洪水形成的原因。并且以此為根底學(xué)會(huì)分析p 其他相關(guān)的災(zāi)害。本節(jié)內(nèi)

22、容是選修自然災(zāi)害與保護(hù)的根底，內(nèi)容也比較簡單一些。學(xué)生易掌握。二、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：(1)認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。(2)學(xué)會(huì)分析p 誘發(fā)洪水災(zāi)害的種種因素。2.才能目的：(1)以長江和黃河為例，分析p 有關(guān)洪水及洪災(zāi)的形成理論。(2)通過小組間的交流與合作，進(jìn)步學(xué)生的地理語言準(zhǔn)確表達(dá)才能及思維的嚴(yán)密性。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目的：(1)培養(yǎng)學(xué)生理性的災(zāi)害觀和正確的資觀。(2)讓學(xué)生懂得趨利避害，使資環(huán)境向著有利于人類的方向開展，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)洪水形成的自然原因及人為因素四、學(xué)情分析p 我們的學(xué)校的高一屬于分層次教學(xué)，學(xué)生根底有差異。對(duì)于A層次學(xué)生來說教師多引導(dǎo)學(xué)生

23、，深挖學(xué)生的思維。對(duì)于其他層次一方面要有一定量的提示和補(bǔ)充，另外要注意學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)地理用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。課下要求要有所區(qū)別。岳麓版高一地理教案5教學(xué)目的1.理解三圈環(huán)流的形成過程。2.掌握各氣壓帶風(fēng)帶的位置和特性。3.理解氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)挪動(dòng)的成因與規(guī)律。4.理解大氣環(huán)流的作用。教學(xué)重點(diǎn)氣壓帶、風(fēng)帶的分布與挪動(dòng)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成。教學(xué)方法多媒體交互式演示講解。-大氣環(huán)流是產(chǎn)生風(fēng)云變幻的天氣現(xiàn)象的直接原因，也是氣候形成的重要因子，對(duì)世界各地的天氣和氣候有著重大影響，因此在第二單元中起著關(guān)鍵作用，是承前啟后的紐帶。三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶形成，是教學(xué)大綱中要求學(xué)生可以

24、理解掌握并靈敏應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能讓學(xué)生在有限的課時(shí)條件下充分理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成，并在頭腦中形成正確的、立體的、動(dòng)態(tài)的圖像呢?這是一直以來的一個(gè)難題。曾有人嘗試過多種教學(xué)方式：傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)、將學(xué)生分成不同緯度，形體活動(dòng)演示教學(xué)、邊講解邊和學(xué)生一起畫圖的方式教學(xué)等等。收效不同，但都不理想，突出的問題就是將近地面與高空混為一談，沒有非常明晰的思路，因此不會(huì)靈敏自覺地應(yīng)用大氣環(huán)流的知識(shí)解決問題。只能靠死記硬背的方式來應(yīng)付考試。也曾考慮利用學(xué)校的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備制作動(dòng)態(tài)演示課件，但是時(shí)間、精力、才能有限，未能成功。在網(wǎng)上教學(xué)資庫中有這局部

25、內(nèi)容，且設(shè)計(jì)精巧貼近教學(xué)時(shí)，便立即進(jìn)展了教學(xué)嘗試，結(jié)果是喜人的。學(xué)生樂于通過觀察電腦動(dòng)態(tài)演示，經(jīng)過仔細(xì)考慮，認(rèn)真討論后自己總結(jié)得出答案。由于結(jié)論是學(xué)生積極動(dòng)腦考慮反復(fù)討論得出的，并且頭腦中有立體直觀的動(dòng)態(tài)圖像，因此學(xué)生自我感覺思路明晰而嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)用起來就得心應(yīng)手。教學(xué)過程課前復(fù)習(xí)：讓我們用繪制簡圖的方式來回憶熱力環(huán)流的形成過程。引入新課：通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式熱力環(huán)流，它是由于局部地區(qū)冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。全球上下緯度之間是否存在熱量差異呢?那么是否存在熱力因素引起的空氣環(huán)流呢?考慮。假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦;地球不運(yùn)動(dòng)?？紤]假設(shè)的含義：無海陸上下之分;大氣運(yùn)動(dòng)只

26、受程度氣壓梯度力的影響。A組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.赤道近地面空氣在垂直方向上是上升還是下沉?極地垂直方向上空氣的運(yùn)動(dòng)狀況又如何呢?2.赤道與極地之間的近地面，空氣在程度方向是由赤道向極地運(yùn)動(dòng)，還是由極地向赤道運(yùn)動(dòng)?3.極地和赤道近地面氣壓差異形成的根本原因是什么?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察投影演示，互相間合作學(xué)習(xí)完成A組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。過渡：地球?qū)嶋H上是在不停地運(yùn)動(dòng)的，單圈環(huán)流是不存在的。那么大氣該如何運(yùn)動(dòng)呢?假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦;地球不公轉(zhuǎn)?？紤]假設(shè)的含義：無海陸上下之分;地球在不停地自轉(zhuǎn)?？紤]地球自轉(zhuǎn)會(huì)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生什么影響?B組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.赤道高空向北分流的空氣最終的運(yùn)動(dòng)方向是什么?為什么?學(xué)生仔細(xì)觀察，

27、合作學(xué)習(xí)。講述：赤道高空北流的空氣在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下，于北緯30附近高空偏轉(zhuǎn)為西風(fēng),之后，大氣運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，完成B組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容中的23題。2.赤道高空的北流空氣不斷地流到北緯30附近高空堆積起來，導(dǎo)致北緯30附近高空的空氣在垂直方向上會(huì)如何運(yùn)動(dòng)?使得近地面氣壓升高還是降低?3.北緯30附近的近地面空氣分流、偏轉(zhuǎn)后的風(fēng)向?學(xué)生仔細(xì)觀察，合作學(xué)習(xí)。講述：北緯30附近被稱為副熱帶高氣壓帶。赤道附近北緯30附近的近地面東北風(fēng)風(fēng)向常年不變，就好似一個(gè)人很守信譽(yù)，因此，這個(gè)緯度帶被命名為東北信風(fēng)帶。至此形成了低緯環(huán)流。而北緯30附近北緯60附近近地面被命名為中緯西風(fēng)帶。講述：

28、北緯60(極地)附近近地面被命名為極地東風(fēng)帶。4.自北緯30附近北流的空氣與自極地南流的空氣相比較，熱力性質(zhì)是否一致?有何差異?相遇后兩種空氣的運(yùn)動(dòng)狀況有何不同?由此造成北緯60附近近地面氣壓較周圍低還是高?考慮、討論。講述：北緯60附近近地面被命名為副極地低壓帶。5.北半球形成了幾圈環(huán)流?南半球是否會(huì)形成同樣的環(huán)流?C組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.全球近地面共分為幾個(gè)氣壓帶、幾個(gè)風(fēng)帶?2.全球近地面氣壓帶風(fēng)帶的分布是否有規(guī)律可循?考慮、討論，從而找出分布規(guī)律：南北對(duì)稱、相間分布。過渡：氣壓帶風(fēng)帶分布的緯度位置是否是固定不變的呢?讓我們把假設(shè)情境進(jìn)一步接近實(shí)際情況來設(shè)定。假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦?？紤]假設(shè)的含義：考慮地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線間挪動(dòng)。D組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容總結(jié)氣壓帶風(fēng)帶隨太陽直射點(diǎn)挪動(dòng)而挪動(dòng)的規(guī)律。板書：二、形成上下緯度間冷熱不均-單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)挪動(dòng)。總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣環(huán)流的形成過程及氣壓帶風(fēng)帶的分布、挪