1、期末學(xué)情評(píng)估一積累與運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分)1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.練達(dá)(li*n)邀請(qǐng)(y5o)噴薄(bu6)B.朗潤(rùn)(ytin)繚繞(1詔0)叮囑(zhd)C.絢麗(xun)涵養(yǎng)(hWn)別墅(shi)D.統(tǒng)籌(ch6u)惟幕(w6i)閑暇(xiW)2.以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.哨兵偉岸屈曲盤(pán)旋咀嚼回味B.馳騁聳立旁逸斜出如火如茶C.雄壯聯(lián)想諸如此類萬(wàn)賴俱寂D.傲然靠攏力爭(zhēng)上游縱橫絕蕩亭臺(tái)樓閣(g6) 與日具增付) 妙手偶得(6u)相得益彰(zhang) .請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。(2分)(1

2、)語(yǔ)文老師有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，那些寫(xiě)得(庸碌平庸庸俗)無(wú)奇的作 文，經(jīng)他一改動(dòng)，便成了一篇生動(dòng)活潑的佳作。(2)周老師對(duì)同學(xué)一貫(和風(fēng)細(xì)雨一團(tuán)和氣和顏悅色)，我們遇到 什么問(wèn)題都愿意向他請(qǐng)教。.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。在(1)(7)題中，任選五題；在(8)(10)題中，任選一題(6 分)(1)攀條折其榮，O (庭中有奇樹(shù))(2)?松柏有本性。劉楨贈(zèng)從弟(其二)(3)柴門(mén)何蕭條，o (曹植梁甫行)(4)采菊東籬下，o 陶淵明飲酒(其五)(5)，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫春望)(6),甲光向日金鱗開(kāi)。(李賀雁門(mén)太守行),自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧赤壁)(8)天接云濤連曉霧，o (李清照漁家傲),似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪

3、沙)(10)微動(dòng)漣漪，。(歐陽(yáng)修采桑子)（四閱讀下面這首詞，完成2122題。（5分）采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！咀⑨尅课骱褐笣}州（今安徽阜陽(yáng)）西湖。.詞的上片第一句在整首詞中的作用是什么？上片描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？ （2分）.詞的下片主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法描寫(xiě)西湖春色？抒發(fā)了詞人的什么感情? （3分）四、寫(xiě)作（50分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。幸福充盈的人生是值得回味的，每個(gè)人都有不同于他人的經(jīng)歷，都有難 以忘懷的記憶，都有常駐心間的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季 有味道，家鄉(xiāng)有味道，青

4、春有味道，親情有味道，生活有味道請(qǐng)以的味道為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整。文體不限，詩(shī)歌除外。表達(dá)真情 實(shí)感，不得套作、抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。不少于600 字。答案一 l.C A. “薄”讀作b6； B. “潤(rùn)”讀作rm, “具”應(yīng)寫(xiě)作“俱” ；D. “惟” 應(yīng)寫(xiě)作“帷”。A B. “茶”應(yīng)寫(xiě)作“荼” ；C. “賴”應(yīng)寫(xiě)作“籟” ；D. “絕”應(yīng)寫(xiě)作“決”。(1)平庸(2)和顏悅色(1)將以遺所思(2)豈不罹凝寒(3)狐兔翔我宇(4)悠然見(jiàn)南山(5)感時(shí)花濺淚(6)黑云壓城城欲摧(7)折戟沉沙鐵未銷(8)星河欲轉(zhuǎn)千帆舞(9)無(wú)可奈何花落去(10)驚起沙禽掠岸飛(1

5、)光陰(2)當(dāng)然，它也能把園林變成荒漠，把城市變成廢墟。(3)將“果實(shí)”后的逗號(hào)改為分號(hào)。(或?qū)ⅰ澳隳曀鼻暗亩禾?hào)改為分號(hào))D 應(yīng)該是瑣記藤野先生范愛(ài)農(nóng)表達(dá)了他遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之后，到南京、 日本的求學(xué)經(jīng)歷。W-卜毯J-#機(jī)-IIIIII二、7.(1) !(2)例如：低頭族的未來(lái)(或：請(qǐng)?zhí)鹉愀哔F的頭顱)(3)例如：你一般用手機(jī)做哪些事？(4)例如：手機(jī)作為時(shí)尚消費(fèi)品的一種，經(jīng)常更新?lián)Q代，容易在學(xué)生中間引發(fā) 攀比之風(fēng)。三、(一)8.全球正在變暖溫室氣體濃度已達(dá)三百萬(wàn)年以來(lái)的最高水平，而且還在持續(xù)上升溫室氣體濃度過(guò)高，引起的后果極為嚴(yán)重.【甲】實(shí)現(xiàn)溫室氣體深度減排【乙】減少能源相關(guān)排放量(開(kāi)展綠色能源

6、).以數(shù)據(jù)說(shuō)明庫(kù)布其沙漠治理難度大，突出了治理成果顯著；說(shuō)明開(kāi)展光伏發(fā) 電條件得天獨(dú)厚，建設(shè)光伏治沙基地大有可為。.例如：因?yàn)槠?chē)的年均二氧化碳排放量較高，所以我們應(yīng)該盡量使用步行等綠色出行方式，或使用清潔能源汽車(chē)。標(biāo)語(yǔ)例如：出門(mén)就開(kāi)車(chē)，耗能有污染；出門(mén)多步行，健身又環(huán)保。（二）12.伐樹(shù)蓋房；賺取學(xué)費(fèi)；提供食物；貼補(bǔ)家用。. （1）這一句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木經(jīng)父親修 剪后長(zhǎng)勢(shì)良好的樣子，表現(xiàn)了父親勤勞能干的特點(diǎn)?！胺N”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”被母親對(duì)兒女的眷戀和期望感動(dòng)，把母親 的期望和自己對(duì)父母的愛(ài)深深記在心里的心理活動(dòng)，也表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的 愛(ài)在“我”這里得到承

7、續(xù)。.勤勞能干；慈祥，有教育智慧；深明大義，支持子女求學(xué)；深愛(ài)、眷戀兒女; 識(shí)大體，顧大局。.內(nèi)容上，寫(xiě)出父母的精神品質(zhì)對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響和“我”對(duì)故鄉(xiāng)、父 母的依戀之情，升華文章主旨；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題和開(kāi)頭，首尾圓合， 完整嚴(yán)謹(jǐn)。.通過(guò)分田地、祖?zhèn)鳌⑴嘀驳韧緩?，老家屬于父母的一些?shù)；指父母的精 神品質(zhì)及“我”對(duì)父母的感恩之情；表達(dá)了 “我”對(duì)故鄉(xiāng)、父母的依戀和 要承續(xù)父母精神品質(zhì)的情感。（三）17.門(mén)（2）只是（3）書(shū)信（4）拜見(jiàn)，拜訪. A 此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的意義和用法的辨析能力。A.介詞，在/介詞， 在。B.方位名詞用作動(dòng)詞，爬上/為位名詞作狀語(yǔ)，在上面。C.結(jié)構(gòu)助詞，的

8、/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。D.副詞，便/代詞，你的，你們的。.（我們）在龍井亭休息，斟起泉水，（背）靠著山石便喝了起來(lái)。.【甲】文從視覺(jué)角度寫(xiě)出月色空明（空靈澄澈），疏影搖曳的美妙境界?！疽摇?文從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出夜晚環(huán)境的幽靜（幽寂）。【乙參考譯文】元豐二年，中秋節(jié)后的第二天，我從吳興去杭州，（然后）再 向東趕回會(huì)稽。龍井（這個(gè)地方）有位辨才大師，用書(shū)信的方式邀請(qǐng)我到（龍井） 山中去。等到出了城，太陽(yáng)已經(jīng)西沉，（我）取水道航行到普寧，碰到了道人 參寥，問(wèn)（他）龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎，（參寥）說(shuō)：“（你）來(lái)得不是 時(shí)候，（轎子）已經(jīng)離開(kāi)了。”這天晚上，雨后的天空格外晴朗，樹(shù)林間月光很明亮，（

9、甚至連）頭發(fā)都 能數(shù)清。于是（我）離開(kāi)船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。（我們）過(guò)了雷峰 塔，渡過(guò)南屏一帶，赤腳涉過(guò)惠因澗，進(jìn)入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路，（就沿著 它）爬到了風(fēng)篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，（背）靠著山石便喝了起來(lái)。從 普寧到龍井亭總共經(jīng)過(guò)了十五座佛寺，都十分寂靜，聽(tīng)不到人的聲音。路邊 的屋舍，燈火假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，草木長(zhǎng)得蔥蔥郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響, 這大概不是人間有的地方。（我們繼續(xù)）前行，（到了）二更天，才到壽圣院，在 朝音堂拜見(jiàn)辨才大師，第二天便回去了。（四）21.上片第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。上片從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方 面描寫(xiě)了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤

10、、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲，描繪了西 湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。22.動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)襯靜的手法。下片第一、二句把無(wú)風(fēng)的水面比作明凈平滑的 琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫(xiě)出了 “靜”；第三、四句寫(xiě)漣漪微起，驚動(dòng)了沙 洲上的水鳥(niǎo)，水鳥(niǎo)掠過(guò)堤岸飛去，寫(xiě)出了 “動(dòng)”，而西湖因此愈顯其幽靜。 動(dòng)靜相襯、動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)出了西湖春色的多姿多彩，抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。四 23.略。.閱讀語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。（3分）光陰是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀,在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。 它能把堅(jiān)冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹(shù)。當(dāng)然，它也能把園林變成荒 漠，把廢墟變成城市。你珍惜它，它就在你周?chē)L(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的 果實(shí)，你漠視它

11、，它就化成輕煙，消失得無(wú)影無(wú)蹤。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉诰洚?huà)線句子的主語(yǔ)局部，寫(xiě)在下面。（1分）（2）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。（1分）（3）第句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。（1分）.以下關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.水滸傳中的花和尚魯智深是一個(gè)經(jīng)典人物，他疾惡如仇，粗中有細(xì)， 豁達(dá)明理，與他相關(guān)的情節(jié)有拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花村、 倒拔垂楊柳等。B.鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾柯察金被調(diào)去修鐵路，工作條件非常 艱苦，他不幸染上了傷寒病和大葉性肺炎，仍堅(jiān)持和別人一道去上工， 最終暈倒在地。C.紅巖的很多素材取自真人真事。小說(shuō)表達(dá)了解放前夕，在國(guó)民

12、黨統(tǒng)治 下的重慶，以江姐、許云峰為代表的共產(chǎn)黨員們?cè)谠叶?、白公館等人 間地獄與敵人斗爭(zhēng)的故事。D. 1928年，魯迅將撰寫(xiě)的十篇回憶性散文結(jié)集出版，更名為朝花夕拾, 其中五猖會(huì)瑣記藤野先生表達(dá)了他遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之后，到南京、 日本的求學(xué)經(jīng)歷。二 綜合性學(xué)習(xí)（7分）.學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“論手機(jī)的利弊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回 答下面的問(wèn)題。（7分）請(qǐng)將“機(jī)”字按照正確的筆畫(huà)順序，工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格里。（1 分）（2）請(qǐng)給下面的漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字X2分）標(biāo)題：（3）學(xué)校就“手機(jī)在校使用情況”展開(kāi)了調(diào)查，請(qǐng)仿照例如，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì) 一個(gè)問(wèn)題。（2分）例如：?jiǎn)栴}：你每

13、天使用手機(jī)時(shí)間大概多長(zhǎng)？A.不超過(guò)1小時(shí)B. 12小時(shí)C. 23小時(shí) D. 3小時(shí)以上問(wèn)題：A.手機(jī)購(gòu)物B.玩游戲C.刷抖音D.打 辯論環(huán)節(jié)，甲、乙雙方就“初中生帶手機(jī)上學(xué)，該禁止還是不該禁止？ ”各 抒己見(jiàn)，請(qǐng)你為甲方再補(bǔ)充一條理由。（2分） 甲方觀點(diǎn)：我方反對(duì)初中生帶手機(jī)上學(xué)。理由：手機(jī)易分散學(xué)生注意力。乙方觀點(diǎn)：我方認(rèn)為學(xué)生可以帶手機(jī)，應(yīng)正確引導(dǎo)，不應(yīng)禁止。理由：手機(jī)進(jìn)校園已成為大勢(shì)所趨，過(guò)分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。 學(xué)校、家庭假設(shè)善于引導(dǎo)，可使學(xué)生通過(guò)手機(jī)獲得最新的新聞資訊等信息， 有利于學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活。三、閱讀（共15小題，計(jì)46分）現(xiàn)代文閱讀（共9小題，計(jì)28分）（一

14、）閱讀下面的材料，完成811題。（11分）材料一：2020年，世界氣象組織發(fā)布了一份關(guān)于全球氣候變化的報(bào)告。報(bào)告指 出，由于氣候變化，全球各地的冰原和冰川發(fā)生了減少。2006年至2015年，平 均每年全球海平面上升至少3.6毫米。2020年上半年，二氧化碳等溫室氣體濃度 到達(dá)了三百萬(wàn)年以來(lái)的最高水平，并且還在持續(xù)上升。溫室氣體濃度過(guò)高會(huì)引起哪些后果呢？ 一是會(huì)令世界上許多地區(qū)的土壤肥 力下降，不適合耕作，甚至引起饑荒。二是引起“水循環(huán)”變化，如山峰積雪減 少，季節(jié)性河流徑流發(fā)生重大改變。三是對(duì)人類健康造成影響，包括營(yíng)養(yǎng)不良、 空氣污染以及瘧疾等熱帶疾病的傳播。四最為嚴(yán)重，會(huì)造成海平面上升、海洋

15、酸 化、颶風(fēng)加劇等。材料二：為應(yīng)對(duì)氣候變化，我國(guó)提出“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前到達(dá)峰值, 努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”等莊嚴(yán)的目標(biāo)承諾。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)“碳中和”， 一方面需要實(shí)現(xiàn)溫室氣體的深度減排，一方面需要采取植樹(shù)造林、增加碳匯等方 式抵消剩余排放量。這兩個(gè)方面，【甲】 是關(guān)鍵，尤其是要【乙】O材料三：我國(guó)當(dāng)前溫室氣體年排放量占比能源相關(guān)排放量工業(yè)生產(chǎn)排放量 盛其他排放量我國(guó)當(dāng)前溫室氣體年排放量約為140億噸二氧化碳當(dāng)量。農(nóng)林業(yè)吸收碳匯每 年約增加8億噸至10億噸，僅相當(dāng)于排放量的7%左右。未來(lái)，隨著新增林地面 積潛力減少，主要依靠加強(qiáng)林地管理增加森林蓄積量。材料四：庫(kù)布其沙漠總面積L

16、86萬(wàn)平方千米，曾以“無(wú)路無(wú)電無(wú)水無(wú)通訊無(wú)醫(yī) 療”的惡劣條件被外界稱作“死亡之?！?。就在這片“死亡之?！保?jīng)過(guò)33年 的生態(tài)修復(fù)，治理沙漠6 000多平方千米，綠化率由之前的3%上升為53%,生 態(tài)環(huán)境明顯改善。庫(kù)布其沙漠擁有全國(guó)I類太陽(yáng)能資源，太陽(yáng)輻射強(qiáng)度高，日照時(shí)間長(zhǎng)，年均 日照時(shí)數(shù)超過(guò)3 180小時(shí)，開(kāi)展光伏發(fā)電條件得天獨(dú)厚。據(jù)專家測(cè)算，吉瓦級(jí)光 伏治沙基地能夠治理超過(guò)10萬(wàn)畝沙漠，年發(fā)電25.5億度，相當(dāng)于節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約 44萬(wàn)噸，減排二氧化碳約116.1萬(wàn)噸、二氧化硫約3.9萬(wàn)噸、氮氧化物約1.9萬(wàn) 噸、粉塵約34.7萬(wàn)噸。一方面是植樹(shù)種草，治理土地退化，持續(xù)推動(dòng)“森林增匯”；一方面是

17、“光 伏治沙減排”，發(fā)電制氫，開(kāi)展低碳能源，持續(xù)推動(dòng)“新能源減排”。庫(kù)布其的 這種雙向碳中和新模式集治沙、護(hù)河、興業(yè)、扶貧等于一體，成為“綠水青山就 是金山銀山”的真實(shí)寫(xiě)照。材料五：生活中常用物品的二氧化碳排放量有多少？據(jù)測(cè)算，一輛每年在城市里 行程到達(dá)2萬(wàn)千米的大排量汽車(chē)排放二氧化碳2 00。千克；電腦使用一年平均間 接排放二氧化碳10.5千克；鹵素?zé)襞菔褂靡荒昶骄g接排放二氧化碳10.8千克; 洗衣機(jī)使用一年平均間接排放二氧化碳7.75千克。.依據(jù)材料一，完成下面的表格。（3分）材料信息得出的結(jié)論冰原、冰川減少；海平面上升溫室氣體減排刻不容緩.依據(jù)材料三中的信息，在材料二【甲】【乙】?jī)商帣M

18、線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2 分）.材料四中使用了大量數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（3分）.依據(jù)材料五，解說(shuō)踐行低碳生活的一種做法，并為此擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（3分）（二升閱讀下面選文，完成1216題。（17分）爹娘樹(shù)張金剛我的老家在一個(gè)山坳里，樹(shù)木連綿遍野。那里的樹(shù)與村里的人一樣，綿 延了不知多少代，但與我相伴的那些樹(shù)，令我永遠(yuǎn)牽念。其中一些樹(shù)貼上了 “老 張家”的標(biāo)簽，是屬于父母的，我親切地喚作“爹娘樹(shù)”?！暗飿?shù)”品類不一，凡土生土長(zhǎng)的樹(shù)種都有些，大大小小有百余棵，遍 布我家田間地頭、屋前屋后。它們有分田地時(shí)帶的，有老家院兒里祖?zhèn)鞯?，還有 父母親手培植的。父母把它們視假設(shè)兒女，精心呵護(hù)并時(shí)常念叨：“說(shuō)不

19、定哪天就 能沾上它們的光!”父親個(gè)頭不高，但身形靈活。過(guò)去，每年冬季，他都會(huì)腰別鐮刀，噌噌爬 上樹(shù)干，修理那些瘋長(zhǎng)的枝丫。經(jīng)過(guò)父親的精心護(hù)理后，鉆天楊開(kāi)始“鉆天”， 洋槐樹(shù)不再乖張，一株株如剛理過(guò)發(fā)的小伙兒般精神、師氣。父親一邊砍枝一邊 逗我：“小子呀，你也像這樹(shù)一樣，不修理就成不了材！”我叉腰抬頭朝樹(shù)上喊:“那你下來(lái)修理我呀！”說(shuō)完，我倆都笑了。冬去春來(lái)，修剪過(guò)的樹(shù)木冒出新芽，父親又會(huì)剪些楊樹(shù)枝，桿插在自家河 填上、溝渠邊、農(nóng)田里。他說(shuō)：“每年栽一些，以后又是一片樹(shù)林！”還真是這樣, 如今幾十年過(guò)去，我老家的那幾片楊樹(shù)林已郁郁蔥蔥。記得哥哥結(jié)婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹(shù)和槐樹(shù)，請(qǐng)了村里蓋房

20、的把 式、最好的木匠，在山腳下蓋起了 5間土木新房，讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進(jìn)了 家。那些父親一手培育成材的樹(shù)木，即使不再撒下陰涼，也換了種方式繼續(xù)幫著 老張家遮風(fēng)擋雨、開(kāi)枝散葉。那年我考上師范，收到錄取通知書(shū)那天，父親高興地放了一掛鞭，對(duì)著老 房山墻外的兩株老洋槐念念有詞：“老洋槐啊，孩子的學(xué)費(fèi)就靠你了！”說(shuō)完， 摩拳擦掌地砍起樹(shù)來(lái)?？恐u(mài)樹(shù)木賺取的1 000多元，父親送我走出了大山，我 得以進(jìn)城求學(xué)。母親雖然瘦弱，卻能勤勞持家。母親總會(huì)千方百計(jì)地從田野溝谷尋得各種 果樹(shù)苗，有柿樹(shù)苗、棗樹(shù)苗、核桃樹(shù)苗、蘋(píng)果樹(shù)苗、石榴樹(shù)苗移栽在我家房前屋后和田間地頭，費(fèi)盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹(shù)。老房墻

21、角處，有一棵李子樹(shù)，可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏，黃杏 先熟。我對(duì)著黃澄澄的大黃杏，直流口水，“娘呀，這些大黃杏深得我心！ ”摘 下杏來(lái)咬一口，酸甜可口，“太解饞了！ “母親喜滋滋地看著我吃，眼中充滿了 慈祥，說(shuō)：“小時(shí)候帶你走親戚，你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞，就嫁接 了兩枝，好幾次才成活呢。“我吃著黃杏，想著家里的那些果樹(shù)，說(shuō)：“這么多果 樹(shù)，得結(jié)多少果子啊，我們也吃不完呀！”母親說(shuō)：“吃不完的果子，你爹去集上 賣(mài)，賣(mài)了錢(qián)也能貼補(bǔ)家用”如今，那些樹(shù)還在，一年年?duì)縿?dòng)著我回家的腳步。有一年秋天，我回家?guī)湍赣H摘柿子。當(dāng)年的小樹(shù)已高大挺拔，碩果滿枝。 在家的那些天，母親略顯神秘地領(lǐng)我走了幾

22、道谷、幾塊地，讓我認(rèn)認(rèn)家里的果木 樹(shù)。在母親的指引下，我知道了村北有三棵核桃樹(shù)、五棵棗樹(shù)，村東有兩棵杏樹(shù)、 四棵花椒樹(shù)，村南有兩棵柿樹(shù)、一棵山楂樹(shù)，老屋附近還有四棵桃樹(shù)、一棵李子 樹(shù)；也知道了這些果樹(shù)參差的樹(shù)齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時(shí)令。母親坐在院里的蘋(píng)果樹(shù)下喘著氣，說(shuō)：“哪年我都會(huì)栽些樹(shù)。如果真有一 天我干不動(dòng)了，或是不在了，你們照樣能吃到應(yīng)時(shí)的果子，摘了送人、賣(mài)錢(qián)都成。 即便顧不上摘，也是個(gè)念想不是？ ”我連連說(shuō)“是。母親滿意地笑了，起身做 飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，一時(shí)不知如何是好，只是默默地將那些 樹(shù)又一棵一棵地種在了心田里。D一日，父親打 說(shuō)，村里修路要占地，要砍掉

23、一片楊樹(shù)林。他雖不舍， 卻識(shí)得大體。幾日后，他招呼我回家，將得的4萬(wàn)元補(bǔ)償款給我，說(shuō)：“這些錢(qián) 你幫我收著，等哪天我們有個(gè)大事小情，或者突然走了，就用這些吧。菜園地里 還有兩棵老香椿樹(shù)，到時(shí)砍了給我倆做壽材，夠用，挺好”C2時(shí)光如梭，“爹娘樹(shù)”年歲日長(zhǎng)，明年將繼續(xù)發(fā)新葉、結(jié)新果，可爹娘卻 會(huì)一直枯萎下去，終將滑向生命的冬季，不再回春。0恍惚間，我已然站成了一棵樹(shù)，與妻女、哥嫂一起成了 “爹娘的樹(shù)”，融在了山坳的密林之中（有刪改）.選文第段畫(huà)線處，寫(xiě)父母念叨“說(shuō)不定哪天就能沾上它們的光”，閱讀選文第段，概括出“沾光”的幾件事。（2分）.按要求賞析下面的句子。（4分）（1）鉆天楊開(kāi)始“鉆天”，洋槐樹(shù)不再乖張，一株株如剛理過(guò)發(fā)的小伙兒般精神、 帥氣。（從