1、_三位數(shù)乘兩位數(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課知識(shí)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位，積小于100）、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材選取了人造衛(wèi)星的情景，經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，是學(xué)生自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)算利的知識(shí)基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。【教學(xué)重、難點(diǎn)】使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)

2、的筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。懂得哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個(gè)位寫在哪一位的上面?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：小黑板學(xué)具：無【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，做好遷移1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算2、豎式計(jì)算3660 2542 98231029 1508 1273【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)三位數(shù)成一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，起到知識(shí)遷移作用，使學(xué)生看到新舊知識(shí)的聯(lián)系，以便更好地學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：1970年4月24日，我過成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。今年已經(jīng)是43周年了。出示教材的情景圖：我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。指導(dǎo)

3、學(xué)生情境圖，仔細(xì)的觀察你看了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？學(xué)生可能提出：繞地球5圈需要多少時(shí)間？繞地球10圈需要多少時(shí)間？繞地球21圈需要多少時(shí)間？【設(shè)計(jì)意圖】通過提問題鍛煉學(xué)生提問題的能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題。對(duì)于學(xué)生提出的問題根據(jù)新授內(nèi)容有選擇性地板書。合作交流 探究新知 1、解決問題：“繞地球21圈需要多少時(shí)間？”找到相關(guān)信息，根據(jù)信息指名回答列出算式。 2、列式：11421 3、怎樣計(jì)算？小組討論 組織匯報(bào)：可能有估算、口算、豎式計(jì)算等方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)，探索并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘三位數(shù)的方法，然后通過全班的交流匯報(bào)，進(jìn)一步總結(jié)兩位數(shù)

4、乘三位數(shù)的多種方法。總結(jié)：在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算時(shí)可以用估算，口算和豎式計(jì)算的方法。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 6、板演豎式計(jì)算： 114 2 5 114 1141的積228 11420的積 23947、總結(jié)算法：兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算，要數(shù)位對(duì)齊，先用兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。四、鞏固提高321 287 12 63 課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖：】通過回顧所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升梳理、概況知識(shí)的能力。使學(xué)生在總結(jié)的過程中加深對(duì)算理的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法。【板書設(shè)計(jì)】114 2 1 114 1141的積228 11410的積 2394【教后反思】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)中，我充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；重視學(xué)生探究的過程，使算法與算理有效融合；在教學(xué)方法上，采取獨(dú)立試做，互動(dòng)交流，小組合作