1、春酒教學(xué)設(shè)計、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析課標(biāo)中在關(guān)于散文的閱讀中提到：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”由此可見，初中生學(xué)習(xí)散文，重點在于：1理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。2、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對春酒這篇自讀課文而言，重點在于：3、領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得情感體驗和啟示。1、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2、領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得情感體驗

2、和啟示。（二）教材分析春酒是人教版八年級下冊第四單元中的一篇文章。這一單元以民俗為主題。民俗是人類文明的重要組成部分，中華民族有著五千多年的歷史，民俗更是異彩紛呈，關(guān)注民俗可以了解民生和民族文化。本單元所選文章云南的歌會端午的鴨蛋吆喝春酒，涉及趣味盎然的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。春酒相較于云南的歌會端午的鴨蛋吆喝，在記錄民俗中，融入了作者濃濃的情感。春酒筆觸細(xì)膩，通過故鄉(xiāng)特殊的春酒風(fēng)俗，抒發(fā)了對童年、故鄉(xiāng)和母親的無限懷念之情。這是春酒比這三篇文章更能貼近學(xué)生實際，更吸引學(xué)生的地方。本文是一篇略讀課文，內(nèi)容通俗易懂，語言生動活潑，更引學(xué)生興趣，學(xué)生學(xué)起來輕松自如。（三）學(xué)生分

3、析我班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，不善于深度分析文章，不善于表達(dá)；但是樂于傾聽教師講解，樂于朗讀。所以學(xué)習(xí)散文需要教師大力引導(dǎo)，在某些難解之處需要教師詳細(xì)講解，以激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)分析散文的方法。（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，整體感知與春酒有關(guān)的人和事。2、品味精彩語言，感受作品蘊含的風(fēng)俗之美和人情之美。3、體會細(xì)節(jié)描寫，感悟作者對故鄉(xiāng)和親人的深厚感情。（五）教學(xué)重點與難點1品味精彩語言，感受作品蘊含的風(fēng)俗之美和人情之美。2、體會細(xì)節(jié)描寫，感悟作者對故鄉(xiāng)和親人的深厚感情。（六）教學(xué)策略品讀法為主，講解法為輔。（七）教學(xué)用具常規(guī)教具和多媒體等（八）教學(xué)時間1課時、課堂教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，醞

4、釀氣氛中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日都有自己的風(fēng)俗。那么作為中國最重要的節(jié)日一一春節(jié),有哪些過年的風(fēng)俗呢？請大家談?wù)務(wù)f說自己家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗。今天我們將隨著臺灣女作家琦君到浙江溫州去過一個具有濃郁地方特色的年，看看為什么這樣的新年為什么讓琦君懷念了一輩子。(二)明確目標(biāo)，心中有數(shù)請大家觀看PPT，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三)論文知人，走近春酒1、請學(xué)生先介紹琦君。2、教師用PPT補充相關(guān)資料。琦君原名潘希真，浙江永嘉人，1949年赴臺灣，后定居美國。代表作品有細(xì)紗燈桂花雨三更有夢書當(dāng)枕千里懷人月在峰留予他年說夢痕煙愁等。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的

5、筆致，將這些美好情感營造成了一個藝術(shù)世界。3、教師提醒：琦君散文的特色。(四)檢查預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)健脾荔枝枸杞薏仁門檻斟酒煨燉兩頰如法炮制挑剔家醅一馬當(dāng)先顧名思義如法炮制教師用PPT出示本課生字詞。1、請學(xué)生識讀生字詞。2、教師特別提醒“如法炮制”的“炮”和“挑剔”的“剔”的音。3、明確成語“如法炮制”“顧名思義”“如法炮制”意思，請同學(xué)用成語造句。(五)聽讀朗讀，走進春酒1、聽老師朗讀，感悟文章2、請學(xué)生自由朗讀3、請學(xué)生選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀，進一步感悟文章(六)默讀課文，感悟春酒1、一讀春酒，讀出民風(fēng)(1)PPT出示問題：文章在有意無意之中，處處布滿家鄉(xiāng)習(xí)俗。找出來，讀一讀，議一議

6、-教師提示：學(xué)生回答時，務(wù)必要有感情地朗讀文章。(2)教師總結(jié)：有些風(fēng)俗有迷信色彩，但更多的是美好的愿望、鄉(xiāng)親們的淳樸熱情，讓人難以忘懷。2、二讀春酒，讀出童趣(1)PPT出示問題：文章中有許多細(xì)節(jié)，以小孩子的心理和口吻，寫得很有情趣。找出來，讀一讀，品一品(2)教師總結(jié)：這些小兒女的情態(tài)，看似微不足道，可是卻讓客居他鄉(xiāng)的游子在幾十年后銘記在心，回憶起來，仍然感到深深的有趣、快樂，難以忘懷。3、三讀春酒，讀出人情(1)PPT出示問題：春酒飽含著淳樸的民風(fēng)，飽含著童年的樂趣，作者懷念的僅僅是春酒嗎？它還飽含著什么？找出來，讀一讀，悟一悟一一(2)教師總結(jié)：通過春酒，作者寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、童趣之美

7、，實際上卻是飽含自己對童年的懷念、對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思。那流淌的正是深深的濃濃的思親思鄉(xiāng)之情。(3)PPT補充相關(guān)資料：琦君三十多歲就離開家鄉(xiāng)到臺灣，她在鄉(xiāng)思中說：來到臺灣，此心如無根的浮萍,沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了?？墒嵌虊粜褋?，淚水又濕透枕邊，美麗的家園啊！它依舊是海天一角，水闊山遙?！彼€深情地說過：像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！庇谑窃诒疚闹兴l(fā)出了叫我到哪兒去找真正的家醅呢！”這樣的一聲嘆息?。ㄆ撸┩卣寡由?，尋找春酒1、PPT出示問題：對故土的眷戀，是任何人也無法割舍的情感，琦君的春酒為

8、什么能有這么廣的影響,就是因為它道出了許多游子的心聲。你還知道哪些這類作品？給大家深情地讀一讀。2、請同學(xué)們回憶抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文，并朗讀其中名句。（八）我與故鄉(xiāng)，我寫我心1、PPT出示問題：琦君用春酒將無盡的鄉(xiāng)情流露出來，也請你運用細(xì)節(jié)描寫，寫一段文字送給自己，或者以此紀(jì)念那已經(jīng)逝去的童年，或者借以表達(dá)對家鄉(xiāng)、對親情的眷戀。2、學(xué)生展示當(dāng)堂所寫的小文章，表達(dá)思鄉(xiāng)思親之情。（九）推薦閱讀，再增鄉(xiāng)情推薦閱讀：瓊瑤剪不斷的鄉(xiāng)愁席慕容鄉(xiāng)愁飄蓬汪國真鄉(xiāng)愁琦君故鄉(xiāng)的桂花雨（十）結(jié)束課堂，教師寄語春酒小時侯/過年是一杯甜甜的春酒/酒中蓄著我的/幸福與嬌羞長大后/回憶是一杯苦澀的春酒/酒杯盛滿我的/鄉(xiāng)情與愁

9、緒而如今/到哪里去找/我家鄉(xiāng)的春酒/甜甜的/帶著母親味道的/哪怕是一指甲縫的春酒故鄉(xiāng)的酒/過年的酒/游子心中醉人的酒喲朋友/出門在外/別忘了/給自己斟一杯/人生的春酒板書：民俗-X春酒W童趣思親思鄉(xiāng)情丄三、課后系統(tǒng)部分一一教學(xué)后記評價：這是一節(jié)校內(nèi)公開課的教學(xué)設(shè)計，其他老師點評這節(jié)課時，指出這節(jié)課的優(yōu)點主要有:1、重視字詞積累。2、環(huán)節(jié)緊湊，過渡流暢。3、課堂比較有語文味兒。不足：1、內(nèi)容過多，有些拖堂。2、對語言的品讀不是很多，有些精美的語言挖掘不夠深。3、教師講解過多，學(xué)生活動不足。比如朗讀較少。如果再上這節(jié)課，我希望做到以下兩點：1、增加朗讀。在“三讀”環(huán)節(jié)，要反復(fù)朗讀精彩語句。2、增加精彩語句的賞析，比如擬聲詞“呼呼”語氣詞“呢”等的使用妙處。心得：1、在教學(xué)散文時，最重要的是讓學(xué)生自己品味出文章的韻味和情感，而不是由教師講解出來，做到這一點，既需要教師引導(dǎo)，又不能越俎代庖，這對許多教師都有難度，我也深深體會到了。2、品味散文情感的其中一個重要途徑就是反復(fù)讀文，朗讀，品讀，不斷地讀，。但是讀的各種方式也是不同的，在學(xué)生進行不同的讀的時候，教師的介入程度也是不同的。如果只是沒有任何區(qū)別的讀，效果也并不好。3、這篇文章的教學(xué)設(shè)計是我修改了多次才完成的。在和其