1、課題三角形的特性課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在觀察、操作活動中感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線段圍成的圖形，認(rèn)識三角形的各部分名稱及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。2在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性，知道三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用。3積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識三角形，掌握三角形的各部分名稱，知道三角形的底和高，在觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能準(zhǔn)確畫出三角形的高。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、木棒釘成的三角形和四邊形。學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒釘成的三角形和四邊形。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（4分鐘）1.猜謎語激發(fā)興趣。2.欣賞圖片，

2、找三角形。 2.引入情境，板書課題。1.思考并回答問題。2.認(rèn)真傾聽，明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。1.動手畫一個(gè)三角形，試著標(biāo)出各部分名稱。2.下面哪些圖形是三角形？答案：（1）是三角形3.填空。(1)由3條線段（ ）的圖形叫做三角形。(2)一個(gè)三角形有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條邊，（ ）個(gè)角，三角形具有（ ）性。(3)從三角形的（ ）到它的對邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的（ ）。答案：（1）圍成（2）333穩(wěn)定（3）頂點(diǎn)高4.畫出每個(gè)三角形指明的底邊上的高。二、嘗試探究，操作感知。（20分鐘）一認(rèn)識三角形各部分的名稱1.組織學(xué)生畫一個(gè)三角形，說說三角形有幾條邊，幾個(gè)角，幾個(gè)頂點(diǎn)。2.介

3、紹三角形的各部分名稱及表示方法。（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）3、用字母表示三角形 我們每個(gè)人都有自己的名字，三角形也有自己的名字。為了表達(dá)方便，我們習(xí)慣用連續(xù)的大寫字母A、B、C，分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（同時(shí)點(diǎn)擊課件，出示三角形ABC。）二、認(rèn)識三角形的高 1.情境引入 為了今天的研究，老師特意準(zhǔn)備了兩幅動物別墅的圖片。你能區(qū)分出哪幅是長頸鹿的？哪幅是山羊的嗎？并說明理由。(課件出生圖片)2.認(rèn)識三角形的底和高并掌握三角形的高的畫法。(1)認(rèn)識三角形的底和高。(2)指導(dǎo)學(xué)生畫出三角形的高，并引導(dǎo)學(xué)生思考交流三角形一共有幾條高。4.動手操作，體驗(yàn)、探究三角形的

4、穩(wěn)定性。(1)用3根小棒擺三角形，用4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個(gè)？(2)課件出示圖片，哪些地方用到了三角形，有什么作用？(3)組織學(xué)生動手分別拉一拉三角形框架和四邊形框架。(4)讓學(xué)生找一找生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。1.學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上畫一個(gè)三角形，明確三角形的概念。由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。2.匯報(bào)三角形的各部分名稱及用字母表示。三角形的3個(gè)頂點(diǎn)可以用字母A、B、C表示，那么這個(gè)三角形就可以表示成三角形ABC。3.小組合作學(xué)習(xí)。(1)明確三角形的底和高。從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。(2)先在三角形中畫高，然后小組交流，得出：三角形一共有3條高。4.小組合作學(xué)習(xí)。(1)動手?jǐn)[，匯報(bào)。(2)看圖，找出三角形，交流有什么作用。（不易變形）(3)動手操作，體驗(yàn)三角形框架和四邊形框架有什么不同。(4)交流總結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性并列舉生活中的例子。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋。（12分鐘）1.判斷。(1)三角形有無數(shù)條高。（ ）(2)三角形具有穩(wěn)定性。（ ）(3)由3條邊組成的圖形叫做三角形。（ ）2.完成教材第60頁“做一做”。1.獨(dú)立完成后匯報(bào)。