1、體育教學(xué)環(huán)境的要素分析第1頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日 構(gòu)成體育教學(xué)環(huán)境的要素物理環(huán)境心理環(huán)境第2頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育教學(xué)的物理環(huán)境體育教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備體育教學(xué)的自然環(huán)境體育教學(xué)信息班級(jí)規(guī)模隊(duì)列與隊(duì)形第3頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備場(chǎng)所：不僅包括各種不同功能的教室，還包括體育館和各種體育場(chǎng)地。如田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)以及這些場(chǎng)地周?chē)沫h(huán)境。設(shè)備：一類(lèi)是常規(guī)性設(shè)備，如課桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)資料、電化教學(xué)設(shè)備等，另一類(lèi)是體育器材設(shè)備，如體操墊、雙杠、足球等。第4頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，

2、5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育教學(xué)的自然環(huán)境體育教學(xué)的自然環(huán)境主要包括校園內(nèi)和學(xué)校周邊的地形、森林、湖泊、草地、沙漠以及陽(yáng)光、空氣、雨雪、溫度等體育教學(xué)的自然環(huán)境具有復(fù)雜多變，且難以改變的特點(diǎn)第5頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育教學(xué)信息 體育教學(xué)程中的信息是多種多樣的。從信息的內(nèi)容看，主要包括體育學(xué)科知識(shí)的信息和管理維持體育教學(xué)秩序的信息；從信息的傳遞過(guò)程來(lái)看，可分為本體信息和反饋信息；從信息的性質(zhì)來(lái)看，又可分為有效信息和干擾信息。第6頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日班級(jí)規(guī)模班級(jí)規(guī)模是指一個(gè)班學(xué)生人數(shù)的多少。班級(jí)規(guī)模一般不宜過(guò)大，否則會(huì)降

3、低教學(xué)的效果。體育課的學(xué)生人數(shù)一般應(yīng)控制在2040人為宜。第7頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日隊(duì)列與隊(duì)形體育課堂教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形的編排方式是多種多樣的，主要有：長(zhǎng)方形編排方式，圓形編排方式，雙圓形編排方式，半圓形編排方式，雙半圓形編排方式，馬蹄形編排方式，雙馬蹄形編排方式以及散點(diǎn)形編排方式等。第8頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育教學(xué)的心理環(huán)境校風(fēng)與班風(fēng)體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣體育課堂常規(guī)體育課堂心理氣氛體育教學(xué)中的人際關(guān)系第9頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日校風(fēng)與班風(fēng)校風(fēng)是指一個(gè)學(xué)校內(nèi)部所形成的社會(huì)氣氛，班風(fēng)是指班級(jí)所有成員在交往

4、中形成的一種共同的心理傾向，其一旦形成，便會(huì)成為一種約束力，直接影響班級(jí)的每個(gè)成員。校風(fēng)和班風(fēng)都是一種無(wú)形的環(huán)境因素，其影響學(xué)生的態(tài)度價(jià)值觀和課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。第10頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣是指一個(gè)學(xué)校體育在體育方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復(fù)出現(xiàn)和相對(duì)穩(wěn)定的一種集體行為風(fēng)尚，它是校風(fēng)的有機(jī)組成部分。學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣一旦形成，便會(huì)成為約束學(xué)生體育行為風(fēng)尚的無(wú)形力量，在整個(gè)學(xué)生群體中具有積極的心理控制作用。第11頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育課堂常規(guī)體育課堂常規(guī)是在體育教學(xué)中為了完成課的任務(wù)對(duì)體育

5、教師和學(xué)生所提出的共同要求。如上課時(shí)體育教師和學(xué)生都應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋；課開(kāi)始師生之間互相問(wèn)好，課結(jié)束時(shí)師生間的相互道別等。第12頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育課堂心理氣氛體育課堂心理氣氛是指班集體在體育課堂教學(xué)中所形成的一種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，他包括師生的心境、態(tài)度情緒波動(dòng)師生間的關(guān)系等。它可以分為積極的消極的和對(duì)抗的三種類(lèi)型。積極的課堂心理氣氛有利于體育教師和學(xué)生之間的信息和情感交流，最大限度的引發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，并有利于幫助學(xué)生樹(shù)立克服困難的勇氣和信息。第13頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，23點(diǎn)9分，星期日體育教學(xué)中的人際關(guān)系人際關(guān)系是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所形成的人與人之間的心理關(guān)系。體育教學(xué)中的人際關(guān)系：一是體育教師與學(xué)生之間的關(guān)系，二是學(xué)生與