1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作指導(dǎo)第1頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（2017分）二等（1612分）三等（117分）四等（60分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確或立意不當(dāng)沒(méi)有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字體較工整大致符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)新較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)新略顯

2、深刻略顯豐富略有文采略顯創(chuàng)新個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)或例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩略顯個(gè)性第2頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日高考閱卷負(fù)責(zé)人談高考作文議論文里，兩類(lèi)作文能夠獲得一類(lèi)卷：一是中規(guī)中矩思想深刻的作文；思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作文。二是與眾不同的創(chuàng)新作文。在上述三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)中某一點(diǎn)有所欠缺但觀點(diǎn)或思考角度獨(dú)特，或語(yǔ)言成熟老練特點(diǎn)鮮明的。思想深度，并非高不可攀。閱卷評(píng)價(jià)時(shí)并不一定要求你的思想深刻到別人難以企及，主要看你論述是否有層次，層次是否能推進(jìn)，推進(jìn)是否有邏輯。或者你的思想是否在當(dāng)年高考作文中與眾不同耐人尋味，因?yàn)楠?dú)特的思考往往本身就是深刻的體現(xiàn)。當(dāng)然，后一類(lèi)

3、作文在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)方面也要比較優(yōu)秀。第3頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日記敘性文體要達(dá)到一類(lèi)卷，則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言暢達(dá)，有文采”；能夠在文中形象地提出問(wèn)題，引起讀者的思考；倘若命題形式是材料作文，應(yīng)該以敘述描寫(xiě)或水到渠成的抒情來(lái)暗示主題，專(zhuān)門(mén)用一段文字交代文章和材料的關(guān)系反而會(huì)不倫不類(lèi)，影響得分。針對(duì)前幾年高考閱卷和平時(shí)學(xué)校作文評(píng)判過(guò)于嚴(yán)苛，教師基本不給一類(lèi)卷，嚴(yán)格控制二類(lèi)卷的現(xiàn)象，閱卷組反復(fù)強(qiáng)調(diào)，二類(lèi)卷并非好作文，而是在各方面比較合格的過(guò)關(guān)作文。高考作文評(píng)價(jià)原則：“開(kāi)放包容靈活多元”八字方針第4頁(yè)，

4、共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日現(xiàn)狀大部分高考作文，取向正確，立意不偏，但深刻性和思辨性，卻沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏對(duì)材料的分析能力，不能把不同材料之間的差異區(qū)分出來(lái)，只會(huì)用一兩個(gè)籠統(tǒng)的概念和機(jī)械的思維方式來(lái)套用所有的材料，產(chǎn)生了嚴(yán)重的脫節(jié)高考作文大多不限文體，但認(rèn)為記敘即膚淺、議論是深刻的人，比比皆是，以至于選擇寫(xiě)議論文就是不二路徑了。殊不知，形象思維也能達(dá)到深刻性，而利用抽象思維卻呈現(xiàn)出空洞淺薄的文章不在少數(shù)第5頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日高考新材料作文寫(xiě)作的五個(gè)意識(shí)一、指向現(xiàn)實(shí)的意識(shí) 2015年高考結(jié)束后，很多專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)

5、全國(guó)各地的作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使用詞匯最多是“現(xiàn)實(shí)（時(shí)代）、開(kāi)放、思辨”，而“現(xiàn)實(shí)與生活”又是三者中使用頻率最高的。卷別：全國(guó)課標(biāo)卷作文試題：以“老陳違規(guī)開(kāi)車(chē)遭女兒舉報(bào)引議論”為材料寫(xiě)一封信卷別：全國(guó)課標(biāo)卷作文試題：以“當(dāng)代三風(fēng)采人物”為材料作文第6頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日二、基于材料的意識(shí)這種意識(shí)可以分解為三點(diǎn)，第一點(diǎn)是用材料的意識(shí)。 材料作文寫(xiě)作時(shí)一定要重視材料的作用，特別要注意使用材料，就像張楠在材料作文中的材料在構(gòu)建文章時(shí)的作用中所說(shuō)：“材料作文命題中的原材料在寫(xiě)作時(shí)一定要用，而且非用不可，這點(diǎn)是毋庸置疑的?！钡?頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，

6、14點(diǎn)14分，星期日第二點(diǎn)是觀點(diǎn)基于材料的意識(shí) 即寫(xiě)作時(shí)所論述的觀點(diǎn)一定要源于材料，因?yàn)檎擖c(diǎn)不是從天上掉下來(lái)的，不可能憑空產(chǎn)生，而且，很多材料作文也往往有“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”的要求；片面理解材料只會(huì)產(chǎn)生片面的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤理解材料只會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，只有正確、全面地的理解材料，得出的觀點(diǎn)才是可靠的，經(jīng)得起推敲的。第8頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日第三點(diǎn)則是論述中結(jié)合材料的意識(shí) 因?yàn)椴牧鲜亲魑牡钠瘘c(diǎn)，也是作文的范圍，材料為作文提供了多個(gè)角度，廣闊的空間，也為寫(xiě)作劃定了邊界，超出這個(gè)邊界就可能導(dǎo)致斷章取義，審題偏頗，走向大而化之的空談，而拋開(kāi)材料，或輕視材料則會(huì)

7、重新滑向話題作文的泥潭。 因此，學(xué)生在新材料作文寫(xiě)作時(shí)一定要有基于材料的意識(shí)，做到觀點(diǎn)源于材料，論述圍繞材料，遷移回到材料，緊緊抓緊材料，緊緊結(jié)合材料。第9頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日第一步：閱讀材料，分清層次，用一句話概括材料的主要內(nèi)容，并且根據(jù)主要內(nèi)容總結(jié)出關(guān)鍵詞；第二步，總結(jié)材料隱含的觀點(diǎn)或傾向性（但這幾年傾向性往往不明顯甚至根本沒(méi)有傾向）；第三步，我的觀點(diǎn)；第四步，驗(yàn)證我的觀點(diǎn)是否針對(duì)材料的主要內(nèi)容。第10頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日三、由實(shí)到虛的意識(shí) 由實(shí)到虛的意識(shí)就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)，因?yàn)椴牧献魑闹械牟牧嫌泻芏嗍乾F(xiàn)象類(lèi)

8、的，綜觀2015年全國(guó)各省市的高考新材料作文題目，屬于現(xiàn)象類(lèi)材料作文。 對(duì)于這類(lèi)現(xiàn)象類(lèi)材料作文，如果單純地就事論事，很可能陷入紛繁的亂象中而不能自拔，因而也很少能寫(xiě)出深度，寫(xiě)出高度，不可避免地滑入泛泛而談的泥沼。其實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)象不止是現(xiàn)象，特別是高考作文，所選取的現(xiàn)象，更不是一般的現(xiàn)象，也不是隨意選取的，大千世界，紛繁復(fù)雜，蕓蕓萬(wàn)象，選取的現(xiàn)象肯定有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指向性和針對(duì)性。 因此，學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)象類(lèi)材料作文時(shí)，一定要有由實(shí)到虛的意識(shí)，善于從個(gè)到類(lèi)，從紛繁的材料中提煉出一個(gè)緊扣材料又有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的主題，在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的良好思維習(xí)慣，善于從更深的層面

9、上去思考現(xiàn)象，洞察問(wèn)題的本質(zhì)，只有這樣，才會(huì)豁然開(kāi)朗，寫(xiě)出深刻、透徹的文章。第11頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日四、明確的角色意識(shí) 明確的角色意識(shí)是指考生在面對(duì)材料作文時(shí)，要明確自己扮演什么樣的角色，潛在的讀者是誰(shuí)。 明確的角色意識(shí)首先要求考生有讀者意識(shí)，要明白自己文章是寫(xiě)給閱卷老師看的，是面向閱卷老師的，因此要了解了閱卷老師的喜好，閱卷老師對(duì)題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場(chǎng)和位置來(lái)闡述自己的看法。 明確的角色意識(shí)的第二個(gè)表現(xiàn)是要有回答問(wèn)題的意識(shí)。即面對(duì)材料作文，特別是觀點(diǎn)類(lèi)的材料作文，要有回答問(wèn)題的意識(shí)。遍觀2015年高考新材料作文，有很多是觀點(diǎn)類(lèi)的，這些材

10、料一般以“有人認(rèn)為，有人認(rèn)為”的面目出現(xiàn)。回答問(wèn)題的意識(shí)即順著別人的看法回答：你怎么看？明確表達(dá)你對(duì)材料的態(tài)度與立場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，高考新材料作文的材料都是有爭(zhēng)議的，存在相當(dāng)?shù)淖h論空間，回答問(wèn)題的意識(shí)，會(huì)使你的觀點(diǎn)緊緊限定在材料的范圍之內(nèi)，避免跑題、離題、偏題，你可以贊同材料作文題目中任一觀點(diǎn)，然后展開(kāi)分析、闡述，也可另起爐灶，思考出更新穎更有深度的觀點(diǎn)，但注意不要脫離材料含義的范圍。第12頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日 明確的角色意識(shí)的第三個(gè)表現(xiàn)是要有說(shuō)服的意識(shí)。我們知道，很多材料作文所呈現(xiàn)的材料，都包含著問(wèn)題與沖突，潛藏著矛盾與對(duì)立，學(xué)生面對(duì)這樣的材料作文，要有解決

11、問(wèn)題的意識(shí)，有說(shuō)服的意識(shí)；要清楚自己的角色，不是火上澆油，不是添油加醋，更不是推波助瀾，而是發(fā)出自己的聲音，為問(wèn)題的解決出分力。因此考生要直面問(wèn)題，不回避，不逃避，敢于接招，發(fā)表自己的看法，在論述的過(guò)程中要有節(jié)制，有限度，有針對(duì)性，注意語(yǔ)氣與說(shuō)理的對(duì)象，既可以正面闡釋?zhuān)饰鍪纠?，?qiáng)化己方觀點(diǎn)，也可以預(yù)想對(duì)方意見(jiàn)與原因，進(jìn)行有針對(duì)性的辯駁，這樣立論與駁論相結(jié)合，正面與反面相呼應(yīng)，立得正，駁得倒，有理有據(jù)，讓人信服。 比如作文“大媽跳廣場(chǎng)舞”，有人贊為“廣場(chǎng)文化”，有些住戶(hù)則長(zhǎng)期受噪音的干擾，甚至做出潑糞、鳴槍、放狗咬等不和諧行為。既可以從娛樂(lè)、健身、舒緩壓力；排解孤獨(dú)，增進(jìn)鄰里關(guān)系；退出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

12、舞臺(tái)后單調(diào)生活的一種釋放，對(duì)往昔火熱青春的回想等角度支持大媽跳廣場(chǎng)舞，可以入情入理地分析，讓住戶(hù)，讓反對(duì)的人理解、體諒，換位思考。但也不能一味地談廣場(chǎng)舞的好處，不能回避其“擾民”的現(xiàn)實(shí)，不能回避基本矛盾與基本問(wèn)題，否則，空談廣場(chǎng)舞的好處，只會(huì)激化矛盾，而無(wú)益于問(wèn)題的解決。第13頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日五、理性思辨的意識(shí) 要考生具有理性思辨的意識(shí)，一方面是應(yīng)對(duì)高考新材料作文的需要，另一方面則是培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)民的要求。 理性思辨意識(shí)的第一個(gè)表現(xiàn)是要求考生有思想，會(huì)思考，能獨(dú)立發(fā)表個(gè)性化見(jiàn)解，能追根溯源，準(zhǔn)確立意，能分析具體原因，選擇最佳的說(shuō)理方式與角度，并能明晰分歧所

13、在，進(jìn)行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊口號(hào)，無(wú)病呻吟地故作高深，心靈雞湯式的流于膚淺。 理性思辨意識(shí)的另一個(gè)表現(xiàn)則是能辯證、不極端，避免過(guò)激的評(píng)論與指責(zé)。第14頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是2015年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫(xiě)作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。第15頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日六

14、、寫(xiě)作（ 2015年全國(guó)二卷） 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠 之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。六寫(xiě)作（

15、2015年全國(guó)一卷）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。第16頁(yè)，共29頁(yè)，202

16、2年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日 與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作具有一定的封閉性。寫(xiě)作目的、要求，更加明確、單一。考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理，全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫(xiě)作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力在應(yīng)用層面的考查。 這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大

17、的自主選擇空間。第17頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作的解題思路1、體式驅(qū)動(dòng)-寫(xiě)成議論文2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)-內(nèi)容的規(guī)定3、思維驅(qū)動(dòng)-爭(zhēng)議的焦點(diǎn)4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)-對(duì)以上事情你怎么看第18頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫(xiě)作部分。要注意： （一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫(xiě)作，所以第一步閱讀非常重要； （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語(yǔ)句，防止離題。 （

18、三）往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。第19頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日 （四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作既然是先“讀”后“寫(xiě)”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫(xiě)作任務(wù)而寫(xiě)作。 （五）就材料的范圍而言，就寫(xiě)作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意，行文中說(shuō)理論證而言是就事論理。說(shuō)理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問(wèn)題具體分析。 （六）寫(xiě)作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否則累死也無(wú)功。第20頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作的應(yīng)對(duì)策

19、略 1在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作要對(duì)材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。提高認(rèn)識(shí)能力。 2擴(kuò)大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂(lè)、科技等。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫(xiě)作中真的碰到這類(lèi)題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，考生也可以把平時(shí)所做的閱讀理解作為很好的素材庫(kù)并積累一些相關(guān)話題。第21頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日 3培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時(shí)要積極

20、參加各類(lèi)話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫(xiě)作起來(lái)水到渠成。 4進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫(xiě)作練習(xí)。俗話說(shuō)，熟能生巧。只有經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫(xiě)作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫(xiě)時(shí)評(píng)。 5勤練書(shū)寫(xiě)，保證卷面整潔?？忌欢ㄒB(yǎng)成書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。第22頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作六法：1、析材料 2、論危害 3、挖根源 4、提辦法 5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)

21、 6、作結(jié)論（作呼告） 常用結(jié)構(gòu)模式：引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）聯(lián)緊扣（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）第23頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)，在微信朋友圈中對(duì)幾位國(guó)內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學(xué)者的學(xué)識(shí)和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語(yǔ)。但不久后郝同學(xué)又發(fā)布了類(lèi)似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開(kāi)信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。近日，學(xué)校正從校規(guī)和育人等層面評(píng)估

22、孫教授的“斷絕”是否合理。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。第24頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日2016屆高三作文（五）學(xué)生范文 18根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選。 一場(chǎng)百年不遇的洪水襲擊了南方偏遠(yuǎn)的江口瑤村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。當(dāng)?shù)卣杆侔褵o(wú)家可歸的村民安置在集中點(diǎn)。 一個(gè)月后，當(dāng)?shù)卣芯繘Q定：政府資助每家每戶(hù)四萬(wàn)元，統(tǒng)一規(guī)劃，建兩層半的瑤族風(fēng)情新村。 然而，江口村民們卻愁眉不展：洪水已讓村民損失巨大，除去政府的資助外，村民至少還要背負(fù)1

23、5萬(wàn)元的債務(wù)，而且必須按政府統(tǒng)一要求，才能建新房。村民不解的是：為何不根據(jù)村民的實(shí)際能力和需求建房？為何政府只考慮政績(jī)和面子工程？為何政府的資助力度就不能再大一點(diǎn)，這么多的救災(zāi)款都哪去了？ 當(dāng)?shù)卣猜裨梗赫ㄟ@么大的力氣建新村，村民卻還說(shuō)三道四，不積極配合。再說(shuō)，還有其他受災(zāi)地方需要救助。 三個(gè)月過(guò)去了，新村依然沒(méi)有破土動(dòng)工。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給村民、當(dāng)?shù)卣蛎襟w及其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。第25頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分

24、，星期日2016年高考作文備考方向1.思想方向。（1）踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念：富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。（2）要培植現(xiàn)代公民意識(shí)：參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治（規(guī)則）意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)。（3）樹(shù)立正確的觀念：人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個(gè)詞，每一種意識(shí)，每一種觀念，都要開(kāi)展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境，進(jìn)行全方位的梳理和思考。第26頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)14分，星期日2.思維方向。（1）用一分為二的觀點(diǎn)，采用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績(jī)，有問(wèn)題;有長(zhǎng)處，有短處?？磫?wèn)題時(shí)不可抓住一點(diǎn)