1、教學(xué)內(nèi)容我多想去看看時(shí)間第周第課時(shí)月 日教材與 學(xué)情分析?我多想去看看？以第一人稱的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京去看 天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年 兒童向往理解外面世界的美妙心愿。全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段是身處新疆的“我從媽媽口中理解了北 京，渴望去看看北京。第二自然段是身處北京的“我從爸爸口中理解了新疆， 產(chǎn)生了想去看看新疆的愿望。本課要求認(rèn)讀的生字共有11個(gè)，集中在第1自然段。文中兩個(gè)自然段都是 先寫了媽媽或爸爸告訴“我的兩句話，再寫了對(duì)媽媽或爸爸說的愿望。段落的 構(gòu)造、句式、情感表達(dá)都有一樣之處。文中“彎彎的小路 “遙遠(yuǎn)的北京城等

2、偏正短語(yǔ)較多，讀起來朗朗上口。文中“我多想去看看，我多想去看看！ 出現(xiàn) 了兩處，這句話既是感慨句，又具有反復(fù)的表現(xiàn)手法，表達(dá)了 “我想去看看北 京、新疆的強(qiáng)烈愿望。課文朗讀中偏正短語(yǔ)和長(zhǎng)句子較多，這些是學(xué)生朗讀的難 點(diǎn)，而讀好感慨號(hào)的句子，體會(huì)反復(fù)手法所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感，亦是學(xué)生朗讀的難 點(diǎn)之一。這一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字才能，但對(duì)北京和新疆并不理解，在適 當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生知道北京的位置，欣賞北京的風(fēng)光，讓學(xué)生觀看升旗 儀式視頻，感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)目的1 .認(rèn)識(shí)“想、告等11個(gè)生字，會(huì)寫“多、會(huì)等6個(gè)字。.理解“宏偉、壯觀等詞語(yǔ)的意思；積累“彎彎的小路、宏偉的天安門等短 語(yǔ)。.能

3、正確朗讀課文，讀好帶感慨號(hào)的句子。.體會(huì)“我想去看看外面世界的強(qiáng)烈情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn).理解“宏偉、壯觀等詞語(yǔ)的意思；積累“彎彎的小路等短語(yǔ)。.能正確朗讀課文，讀好帶感慨號(hào)的句子。.能正確朗讀課文，讀好帶感慨號(hào)的句子。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“我想去看看外面世界的強(qiáng)烈情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)過程師生活動(dòng)二次備課、教學(xué)反思第一課時(shí)課時(shí)目的：1.通過偏旁識(shí)記、圖文結(jié)合、拓展詞語(yǔ)等方式認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“北、京 2個(gè)字。.借助查看地圖、觀看視頻等方法，理解“遙遠(yuǎn)、壯觀等詞語(yǔ) 的意思，通過多種形式的朗讀，積累“彎彎的小路、宏偉的天安 門等短語(yǔ)。.能正確朗讀第一自然段，讀好帶感慨號(hào)的句子

4、。教學(xué)過程：板塊一：復(fù)習(xí)舊知，引人心愿1、復(fù)習(xí)背誦?祖國(guó)多么廣闊？。2、引導(dǎo)反復(fù)讀課題，層層加強(qiáng)語(yǔ)氣。同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，擁有960萬(wàn)平方公里。就像詩(shī)中 說的那樣PPT出示圖片：門當(dāng)東北的雪花漫天飛舞時(shí)，海南 島上到處盛開著美麗的鮮花，此時(shí)我們想說出示讀：我多想去 看看。）（2）當(dāng)西藏的落日余霞映照金頂山巔，東南沿海已進(jìn)入夜 幕繁華，面對(duì)這樣的的美景（出示讀：我多想去看看?。?）十里 不同風(fēng)，百里不同俗，千里不同情，北方人民鑼鼓喧天，南方百 姓賽舟吶喊，此時(shí)此刻我們的愿望是：（全班齊讀：我多想去看看, 我多想去看看?。?、過渡語(yǔ)：是啊，老師聽出了同學(xué)們強(qiáng)烈的心聲，面對(duì)偉大的祖 國(guó)、奇麗

5、的祖國(guó)（師說：我多想去看看）1板書課題并講解“想）。板塊二：初讀課文，明確心愿學(xué)習(xí)活動(dòng)一：追溯文化，學(xué)習(xí)“一二三四五1、有兩位小朋友和你們一樣，也想去看看。他們想去看看哪里呢？ 請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書翻到第19頁(yè)，自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀 準(zhǔn)字音，讀通句子，如今開場(chǎng)。2、檢查字詞，練習(xí)朗讀句子（1）讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。認(rèn)讀“天安門。指名學(xué)生讀，齊讀。老師強(qiáng)調(diào)“安、門都是前鼻音。認(rèn)讀“小路。學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。老師出示詞卡“公路、馬路、道路，學(xué)生齊讀。認(rèn)讀“北京城、廣場(chǎng)、非常、壯觀。指名學(xué)生讀，齊讀。老師強(qiáng)調(diào)“京、廣、常、壯都是后鼻音。認(rèn)讀“告訴。指名學(xué)生讀，齊讀。老師提醒注意輕聲。老師指導(dǎo)；用嘴巴說，所以“告是

6、口字旁；告訴的是話，所以 “訴是言字旁。(2)讀準(zhǔn)短語(yǔ)。課件出示“彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、宏偉的天安門，學(xué) 生以多種形式認(rèn)讀：自由練讀；指名讀，老師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)”的字 要讀得短而輕；“開火車讀；師生對(duì)讀。學(xué)生找一找課文中其他類似的短語(yǔ)。課件出示“寬寬的公路，遙遠(yuǎn)的新疆、美麗的天山、潔白的雪 蓮。學(xué)生以多種形式認(rèn)讀。(3)把短語(yǔ)放進(jìn)句子，練讀句子。課件出示句子；遙遠(yuǎn)的北京城，有一座宏偉的天安門，廣場(chǎng)上 的升旗儀式非常壯觀。老師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。課件出示句子：遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔 白的雪蓮。學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。3.再讀課文，理解大意。(1)學(xué)生自由讀課文，把課文

7、讀通順，標(biāo)上自然段序號(hào)，想一想 課題中的“我是誰(shuí)。(2)檢查反響。全班交流：課文一共有幾個(gè)自然段？ “我是誰(shuí)？課件出示課文的兩幅插圖，學(xué)生找出兩幅圖分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)自 然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說“兩個(gè)小朋友想去哪里看看。板塊三：學(xué)文悟情，讀懂心愿.學(xué)生自由讀第一自然段，考慮：媽媽告訴“我什么？.學(xué)習(xí)第一句。(1)多媒體出示句子，指名學(xué)生讀句子。(2)學(xué)習(xí)“告訴。指名讀詞卡“告訴”，隨機(jī)強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)中“訴讀輕聲；男女生 讀；齊讀。引導(dǎo)學(xué)生說說有什么好方法識(shí)記“告。老師出示字謎：一口 咬掉牛尾巴，就是“告。引導(dǎo)學(xué)生說說有什么好方法識(shí)記“訴。(3)指導(dǎo)朗讀。課件出示蜿蜒的山路的圖片，老師指導(dǎo)：這條彎彎的小路，很

8、 長(zhǎng)很長(zhǎng)，沿著它可以走到天山。讀這一句的時(shí)候可以試著讀得慢 一點(diǎn)。老師范讀，指名讀，齊讀。.學(xué)習(xí)第二句。(1)孩子們，接下來就要開啟咱們的快樂旅行了！第一站我們?nèi)?往北京。(2)北京有這么多地方等著我們游覽，第一個(gè)景點(diǎn)出示天安門 圖片)，你知道這是哪里嗎？(生：天安門)(3)站在天安門前你有什么感受？(引出：宏偉)(4)過渡：每天早晨伴著初升的太陽(yáng)，五星紅旗就會(huì)在天安門廣 場(chǎng)冉冉升起(講解生字“門、“廣)(5)在96位國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)官兵的護(hù)衛(wèi)下，升旗手將國(guó)旗冉冉升起, 全體起立，播放升旗儀式視頻。(6)引導(dǎo)語(yǔ)：我看到你像小松樹一樣挺拔，快來說說你參加升旗 儀式的感受(引導(dǎo)生說：非常壯觀)(7)讓我

9、們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛，齊讀“遙遠(yuǎn)的北 京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。(8)除了想看看北京宏偉的天安門和壯觀的升旗儀式，你還想看 看北京的什么？(訓(xùn)練學(xué)生用偏正短語(yǔ)描繪景點(diǎn))(9)北京這么多風(fēng)光也吸引了天山的小朋友。所以，她對(duì)媽媽說: (出示我多想去看看，我多想去看看！(10)天山間隔 北京2700多公里，(指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn))表達(dá)了 小朋友對(duì)首都怎樣的感情？板書：(熱愛、向往)(11)再讀文。板塊四：書寫練習(xí).課件出示“北京城，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。.引導(dǎo)學(xué)生觀察“北、京，說一說書寫時(shí)要注意什么。提醒“北 注意筆順，第三筆提略往上傾斜；”京的第一筆點(diǎn)在正中央，下 面一橫較長(zhǎng)。.

10、老師范寫“北、京，學(xué)生練寫。.評(píng)價(jià)修改。第二課時(shí)課時(shí)目的：.積累“寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮等短語(yǔ)，會(huì)寫 “多、會(huì)、走、廣 4個(gè)字。.能正確朗讀第二自然段，讀好帶感慨號(hào)的句子。.通過朗讀和交流，自主體會(huì)“我想去看看外面世界的強(qiáng)烈感 情。.能以“我多想開頭，寫下自己的愿望，并和同學(xué)交流。教學(xué)過程：板塊一：復(fù)習(xí)短語(yǔ)，導(dǎo)入新課.課件出示短語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城宏偉的天安門壯觀的升旗儀式.把以上短語(yǔ)放人句子中，師生合作讀。老師領(lǐng)讀，學(xué)生順勢(shì)讀 括號(hào)里的內(nèi)容。課文第一自然段寫了新疆的小朋友的心愿。媽媽告訴我，沿 著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座宏偉的天安門，廣場(chǎng)上的

11、升旗儀式非常壯觀。我時(shí)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！.總結(jié)學(xué)法；第一自然段先寫了媽媽告訴“我的兩句話，后寫 了 “我對(duì)媽媽說的心愿。板塊二：學(xué)習(xí)第二段：去新疆.老師過渡：這節(jié)課，我們要走近另一位小朋友，看看他有什么 心愿。.老師明確學(xué)法和要求：試著用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，學(xué)習(xí)第 二自然段。讀一讀，找一找，用橫線畫出爸爸告訴“我”的話， 用波浪線畫出“我對(duì)爸爸說的想法。.學(xué)生自主朗讀第二自然段，標(biāo)記出兩局部?jī)?nèi)容。（1）沿著這條寬寬的公路，就來到了美麗的新疆。有請(qǐng)今天的小 導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[新疆之美。（課中故事：大美新疆）（2）聽了小導(dǎo)游的介紹，我知道了 師：遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的 天山，看到天

12、山上盛開著潔白的雪蓮。生：遙遠(yuǎn)的新疆，還有 的），（）的（）生拓展）（3）天山太美了，難怪生活在北京的這位小朋友也不停地對(duì)爸爸 說一一（出示）“我多想去看看，我多想去看看 ！板塊三：朗讀課文，增強(qiáng)感情.老師過渡：多么宏偉壯觀的北京城，多么圣潔美麗的天山，讓 我們?cè)賮碜x讀課文，表達(dá)出心里的期待吧！.男女生合作讀，齊讀。板塊四：拓展說話，積累語(yǔ)言.拓展短語(yǔ)。(1)課件出示課文中的短語(yǔ)，如“美麗的天山、潔白的雪蓮， 學(xué)生認(rèn)讀。(2)出示祖國(guó)具有代表性的風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文里的短語(yǔ), 說一說圖中的景物。.練習(xí)說話。(1)老師提出要求：這么多吸引人的地方，你能以“我多想 去開頭來說一說嗎？可以用上剛剛的短語(yǔ)。老師示范說:我多想去西安看看，看看惟妙惟肖的秦始皇兵馬俑！我多想去草原看看，那里有碧綠的草，有蔚藍(lán)的天，還有成群的 牛羊。(3)指名說，同桌互說。板塊五：書寫練習(xí).引導(dǎo)學(xué)生觀察“會(huì)、走，說一說2個(gè)字中的撇