1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年地理國培計劃心得體精編_計劃班主任培訓(xùn)心得體會今年寒假我參加了“_計劃”遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。在此次學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了_的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感想很深。下面就談?wù)勎业膸c深刻體會。首先，我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我，愛是

2、教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。其次是用心。_月_日，我有幸聽取了_省特級教師桂賢娣的報告。她一天的報告，聲情并茂，輕松活潑，沒有條條框框，充滿童趣，使會場仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿歡聲笑語。桂老師個子不高、衣著樸實無華、臉上洋溢著1親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒聽完她的報告，她的那份堅持與堅守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開朗與活躍，給我留下了深刻的印象。桂賢娣老師給我們

3、講了自己的出生及成長經(jīng)歷。每個環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串連而成。大家被她的事跡所感動，被她的_所感染，被她的人品所折服。桂老師是個用心的老師，唯有用心才是桂老師成名的秘訣。桂老師也是一個聰明睿智的人，她處理的幾個案例足以說明這一點。在打架鬧劇里，兩個男孩打了架，桂老師沒有讓他們檢討，也沒有批評他們，而是別開生面的讓他們寫打架作文，圍觀者點評。只有大智慧的老師才能與學(xué)生融為一體，才能贏的學(xué)生的尊重。通過桂老師的報告，我有如下收獲：1、首先要做一個快樂的人。從她身上，我學(xué)習(xí)到，凡事都要有一個好心態(tài)，每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。心態(tài)的不同，

4、會給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。教育學(xué)生亦是如此。2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一處具有教育意義的素材，要看到生活中人性中美的一面。平時要善于多觀察學(xué)生，了解各類學(xué)生的特點，即而因材施教。3、要做一個充滿熱情的人。興趣是最好的老師，只有真心的熱愛才能做好每一項工作。老師的熱情不僅要體現(xiàn)在2對學(xué)生的熱愛，還要體現(xiàn)出對家長的熱愛。最后是做一個智慧型的班主任，田恒平教授為老師們做了一場管理無為中大成的精彩報告，風(fēng)趣、幽默、發(fā)人深思，很精彩，場內(nèi)不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。田教授一米六幾的個頭，用他自己的話說長得有點謙虛，然而他的報告就像一塊磁鐵一樣吸引著聽眾，讓我感覺到學(xué)習(xí)真是一種享受。他

5、對_的“無為而治”是非常贊賞的。他認(rèn)為作為教師，要給學(xué)生搭建一個成長的平臺，需要教師像唐僧一樣，做個“無知、_、無用、無欲”的人，把探索、表現(xiàn)、成功的機(jī)會留給學(xué)生，教師要學(xué)會向?qū)W生示弱，這樣來增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。教師要確立發(fā)展的目標(biāo)，帶著你的學(xué)生執(zhí)著的向著目標(biāo)走下去，這樣來引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。田教授認(rèn)為，班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進(jìn)一步深刻理解到學(xué)生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要像諸葛亮那樣事必躬親，以至累死，應(yīng)當(dāng)像李世民那樣善于用人，知人善任。班主任必須放手放權(quán)，要相信孩子，放手讓孩子自己管理自己，充分調(diào)動孩子自身的潛能，人盡其才，物盡其用。

6、讓各種能力的孩子都有展示才能的機(jī)會，發(fā)展個性。教師要有發(fā)展的眼光看待學(xué)生。讓學(xué)生獨擋一面，把機(jī)會留給學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)?！敖逃辉谟诜?jǐn)?shù)，不在于應(yīng)試，在于成就一個人的幸福人生?！?在長達(dá)七個小時的專題報告中，田教授引經(jīng)據(jù)典，古今中外，涉及了企業(yè)管理、政治管理、團(tuán)隊管理等方方面面的內(nèi)容，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏、古典名著西游記、諸葛亮、李世民、_、_等歷史名人或名著，他是隨手捏來，卻又能詳盡道來，學(xué)識之淵博真令人驚嘆。2022年地理國培計劃心得體精編（二）國培集中培訓(xùn)心得體會亞布力林業(yè)局第一小學(xué)楊國紅作為老師，不斷地提高個人專業(yè)水平是時代的需求，而要走個人專業(yè)成長之路就必須要有終身學(xué)習(xí)的

7、準(zhǔn)備。這次_計劃“送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)”給我們這些渴望學(xué)習(xí)又限于時間和經(jīng)費不足等因素的人群來說無疑是一場及時雨，為我們提供了學(xué)習(xí)的先機(jī)。本次學(xué)習(xí)我們共聽了八位專家?guī)淼乃钠v座和四節(jié)專家示范課、兩節(jié)我局的教學(xué)展示課。還聆聽了專家們的現(xiàn)場點評。真是掌聲頻起，精彩紛呈。在這個隆冬時節(jié)，在人群爆滿的階梯教室我們一坐就是四天，腰也酸背也痛了，可我們被專家們的博學(xué)談吐給感染了，貪婪地咀嚼著這難得的精神大餐。于是寒冷逃逸了、酸痛忘卻了。又是一次充實，又是一次全新的感受，下面我就談?wù)勛约簩@次學(xué)習(xí)的幾點體會：1、張曉明院長為我們帶來的“教與學(xué)轉(zhuǎn)型的實踐智慧”，從教學(xué)轉(zhuǎn)型的理性辨析到整體把握為突破口，理論配合案例分析

8、，深入淺出地把以學(xué)論教，少教多學(xué)，從教案到學(xué)案的困惑、前瞻性及實踐智慧等方面的內(nèi)容以富有感染力的語言講授出來，給大家既帶來了輕松又指明了方向。尤其是關(guān)于“第二教師”課堂的嘗試，也引發(fā)了我的思考，我想真正平等、寬松、和諧地課堂是學(xué)生素質(zhì)整體提高的保證，這需要教師要不僅有_力還要有膽識，既要摒棄功利心，又要有虛心學(xué)習(xí)之心。于鋼教授的“課程標(biāo)準(zhǔn)_版理念解讀與實踐應(yīng)用”，從_修定課標(biāo)、課標(biāo)的主要變化、理念解讀、課標(biāo)的困惑問題和教學(xué)建議的層面上進(jìn)行了深入地剖析與論述，使我清楚地認(rèn)識到教學(xué)要強(qiáng)化什么，如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，怎樣_學(xué)生及教師的專業(yè)成長要明確的幾個層次等。我最深的體會是：要使自己成為一個“文化人”

9、而學(xué)習(xí)；為關(guān)愛自己的靈魂而學(xué)習(xí)；為自己不誤人子弟而學(xué)習(xí)。孟慶霞教授就“提升教學(xué)反思的實踐策略”一題做了深入講解。使我明晰了教學(xué)反思的內(nèi)涵就要提高反思的深度理解；分析教師反思現(xiàn)狀，歸因教學(xué)反思問題所在并找尋反思方法路徑，提升教學(xué)反思的實踐策略。她說寫三年教案不如寫一年反思，這是教師快速成長的渠道之一；新教師要重視模課，模名師的課，揣摩名師課的精髓，給自己錄課發(fā)現(xiàn)自己的問題，這也是教師快速成長的渠道之一等等。為了使大家對反思的特征、形式、內(nèi)容、方法等有更詳細(xì)的了解，她旁征博引出中外各地典型案例幾十個，做了大量的搜集準(zhǔn)備工作，使我們對反思不再反感、不再茫然。我特別喜歡她送給我們的那句話：如果你能執(zhí)著

10、堅持，即使命運把你拋向大海，你仍然要銜著一條魚浮上來。這是努力工作的堅持心和樂觀心。夏曉敏和李艷梅兩位名師又各自從自己的自身實際出發(fā)，講述了她們的成長故事，使我感到光環(huán)的背后要有多少付出，夢想的實現(xiàn)要有多少努力。普通與名家只有兩字之差，而停滯與前進(jìn)的距離卻會不斷拉大。永葆一顆進(jìn)取心，勤勤懇懇去做事，踏踏實實去做人，不同的選擇成就不同的人生。2、聽專家的課有如春風(fēng)化雨自然、活范、夯實，是一種享受。無論是語文還是數(shù)學(xué)課，專家們都把課程標(biāo)準(zhǔn)作為指南，思有路可循、教有法可依。語文尤其注重的是人文素養(yǎng)。在“場面描寫”寫作課時，老師不是機(jī)械、生硬地講授什么是點面結(jié)合，而是帶領(lǐng)學(xué)生參與到活動中，在玩的互動中

11、感悟生活，_學(xué)生觀察的方法，重視語言的真實性，強(qiáng)調(diào)個人的情感體驗。寫作課上孩子們從不敢說到不知不覺就有了說的欲望，寫的熱情；在學(xué)習(xí)課文“魚游到了紙上”一課時，老師特別_在朗讀中感悟文本，啟發(fā)思考，從教給孩子閱讀的方法入手來提高學(xué)生的閱讀能力。整個課堂讓人感到自然，充滿了溫情。我想如果我也能像專家們一樣長期這樣教學(xué)，我的學(xué)生一定會對閱讀有期待，感到作文易起來。數(shù)學(xué)課注重的是數(shù)學(xué)思想“潤物細(xì)無聲”的植入。課標(biāo)提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式。在專家的課上，重導(dǎo)輕牽是一大特點。老師充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性，真正_的是全體學(xué)生。特別是老師設(shè)置問題的指向性形成了一個個知識串，富有挑戰(zhàn)性的語言層層鋪墊，使得

12、學(xué)生很快就進(jìn)入了獨立思考的階段，為下一步學(xué)生們真正地合作探究做了必要的準(zhǔn)備。專家的課堂讓我感到學(xué)生們的學(xué)習(xí)是輕松的、愉悅的，也正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他那親和的教態(tài)，設(shè)疑解惑的不急不緩、啟發(fā)思考語言的恰如其分，完全可以看出這是一位不但經(jīng)驗豐富，而且是一個有真才實學(xué)的人，讓人折服，讓人嘆賞。聽這樣的課真得是一種享受。3、聽專家評議課好似撥云見日清晰、明朗、豐富，是一種溫暖。無論是說自己的課還是評他人的課，他們都有一種大家學(xué)者風(fēng)度。他們雖然都已經(jīng)站在了一定的高度，卻不會讓人仰視，始終保持著一種謙遜的態(tài)度。殷實的談吐不張揚，樸實的傾授不保留。在談個人課時，他們不但講了自己的設(shè)計意圖，還將下一課的預(yù)設(shè)主動釋疑，消除大家心中的疑惑。真是既博學(xué)又成熟的老師；在評他人課時，他們_的是教師專業(yè)的成長，站在尊重與欣賞的角度，給老師排壓釋情，在肯定了優(yōu)點的基礎(chǔ)上，提出個人看法。只揚不抑，讓出課與聽課的老師都有一種幸運感，期待感，信心得以提升。歷時四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課，讓我感覺自己與專家在學(xué)識水平、教育